close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: теоретические

код для вставкиСкачать
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
теоретические основы
Автор презентации:
Семенова Н.И.,
ст.методист
ГБОУ СОШ №16
Соотношение учебной и проектной деятельности
1) Учебная деятельность –
приобретение новых
знаний, навыков,
компетентностей,
практических умений;
соответствует учению в
широком смысле.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2) Учебная деятельность –
деятельность, в которой
учащийся работает с
учебным содержанием на
строго отобранном учебном
материале под прямым
руководством педагога.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проектная деятельность –
целенаправленная организованная
научно-исследовательская работа,
проводимая по разрешению одной из
актуальных проблем научной,
культурной, политическо-правовой,
социальной жизни современного
общества.
ЦЕЛИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• совместный поиск учащимися и
педагогами новых комплексных
знаний;
• формирование ключевых компетенций,
необходимых каждому члену
современного общества;
• включение в образовательного процесс
форм развивающего обучения,
базирующихся на системнодеятельностном подходе.
Ключевые компетенции,
формируемые
проектной деятельностью:
• автономное (самостоятельное)
действие;
• интерактивное использование
средств;
• функционирование в социальногетерогенных группах.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• обучать планированию;
• формировать навыки работы с
информацией;
• развивать креативность и критическое
мышление;
• развивать навыки мыслительной
деятельности;
• обучать умению работать в команде;
• формировать позитивное отношение к
собственной деятельности.
ПРИЗНАКИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• ориентация на получение конкретного
результата с предварительной фиксацией
его в разной степени детализации;
• планирование во времени с
конкретизацией результатов отдельных
действий и сроков их достижения;
• выполнение действий с их
одновременным мониторингом и
коррекцией;
• получение конечного продукта, его
соотнесение с исходной ситуацией
проектирования, анализ новой ситуации.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Рефлексивнооценочный
Итогово-аналитический
Информационно-операционный
Подготовительный
Мотивационный
•
•
•
•
•
Функциональные обязанности
руководителя проекта:
предварительное обдумывание темы
проекта и возможностей для его
реализации;
формирование проектных групп,
назначение их руководителей;
информирование администрации школы о
наличии проекта и ходе его реализации;
проведение консультаций на протяжении
всей проектной деятельности;
организация представления конечного
продукта для внешней оценки.
Функциональные обязанности
руководителя проектной группы:
• оформление краткой аннотации проекта;
• обеспечение исследовательской роли
каждого участника группы;
• координация деятельности участников
группы, обеспечение контроля над ходом и
сроками производимых работ,
своевременное информирование
руководителя проекта о ходе работ;
• поиск путей устранения выявленных в ходе
работы недостатков;
• сбор результатов деятельности каждого
участника группы и координация процесса
оформления конечного продукта.
Правило «шести П»
ПОРТФОЛИО
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРОДУКТ
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПРОБЛЕМА
Типология проектов:
По срокам
исполнения:
Проектная задача
Краткосрочный
Среднесрочный
Долгосрочный
По объему и
виду информации:
Монопредметный
Межпредметный
Надпредметный
По возрасту
участников:
Моновозрастной
Разновозрастной
По количеству
участников:
Индивидуальный
Групповой
По типу
доминирующей
деятельности:
Прикладной
Исследовательский
Информационный
Творческий
Игровой
Аннотация проекта:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Тема проекта.
Цели и задачи проекта.
Актуальность выбранной темы.
Тип проекта.
ФИО руководителя проекта, ФИО руководителей
проектных групп, список участников проекта.
Этапы проекта и примерные сроки их
реализации.
Методы и средства реализации проекта.
Предварительный список источников
информации.
Описание конечного продукта и его назначения.
Критерии оценки проекта:
• Постановка цели, актуальность и практическая
ценность проекта.
• Полнота использованной информации.
• Творческий и аналитический подход к работе,
объем разработок, новизна решений.
• Качество оформления конечного продукта.
• Анализ процесса и результата работы.
• Личная заинтересованность, степень
вовлеченности в работу, уровень
самостоятельности участников проекта.
Методический паспорт проекта:
• Тема проекта.
• Темы учебных предметов, соответствующие проекту.
• Цели (образовательные, воспитательные, развивающие) и учебнопедагогические задачи.
• Актуальность выбранной темы.
• Тип проекта.
• ФИО руководителя проекта, ФИО руководителей проектных групп,
список участников проекта.
• Материально-техническое и учебно-методическое оснащение,
информационное обеспечение.
• Компетенции и УУД, необходимые для работы в проекте.
• Описание этапов проекта, сроки их реализации.
• Методы и средства реализации проекта.
• Описание конечного продукта и его назначения.
• Педагогический результат проектной деятельности (компетенции и
УУД, приобретаемые вследствие работы в проекте).
• Полный список источников информации.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
10
Размер файла
110 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа