close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1 этап - Ульяновский авиационный колледж

код для вставкиСкачать
Ульяновский институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования
НМЦ ПО УИПКПРО
Методологический семинар
О вариативных формах и процедуре
проведения аттестации
педагогических работников
государственных и муниципальных
образовательных учреждений
Ульяновской области
Аттестация
Приказ Министерства образования РФ
от 24.03.2010 г. № 209
«О порядке аттестации педагогических
работников государственных и
муниципальных образовательных
учреждений»
Региональное отраслевое Соглашение
по учреждениям образования,
находящимся в ведении Министерства
образования Ульяновской области
на 2010-2012 годы
Пакет документов, представляемый
в аттестационную комиссию:
Заявление с указанием вариативной формы
аттестации
1 аттестационный лист
Копия документа об образовании (заверенная
канцелярией)
Копия документа о повышении квалификации
(заверенная канцелярией)
Материалы самоанализа
Дополнительные документы (в соответствии с
выбранной формой аттестации)
Лист оценивания профессиональной
компетентности, результативности
деятельности педагога
Процедура аттестации
1 этап: самоанализ профессионального
уровня и достигнутых конечных
результатов деятельности аттестуемого
2 этап: определение уровня
квалификации и профессиональной
компетентности аттестуемого
3 этап: оценка уровня результативности
работы аттестуемого
1 этап: самоанализ профессионального
уровня и достигнутых конечных
результатов деятельности аттестуемого
Цель: самооценка и соотнесение аттестуемым своей
профессиональной компетентности с показателями,
установленными для 1 и высшей квалификационных
категорий (КК)
1.
2.
Оценочные блоки (для педагогов):
Профессиональная компетентность
Содержание и результаты методической
деятельности (за последние 5 лет)
Результаты обучения, воспитания и развития
обучающихся (промежуточная аттестация и ИГА)
Результаты участия педагогов в инновационной
деятельности
Участие в конкурсах, грантах (в районных, городских,
3.
4.
5.
региональных, всероссийских, международных)
Результаты самоанализа оформляются в таблицы
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
Таблица 1
№
п/п
Показатели для самоанализа и самооценки профессиональной
компетентности преподавателя по реализуемым педагогическим функциям
Функции
педагогической
деятельности
1.
Формирующая
функция
2.
Диагностическая
функция
3.
Прогностическая
функция
4.
Конструктивная
функция
5.
Организаторская
функция
6.
Коммуникативная
функция
7.
Аналитическая
функция
8.
Исследовательская
функция
Характеристика педагогической деятельности
аттестуемого
Максимальное количество баллов: 90
Примечание: В – 5 баллов, ВС – 4 балла; С – 3 балла; НС – 2 балла; Н – 1 балл
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
Всего баллов+%
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
№
п/п
1.
Таблица 1 (подробная)
Показатели для самоанализа и самооценки профессиональной
компетентности преподавателя по реализуемым педагогическим функциям
Функции
педагогической
деятельности
Формирующая
функция
Характеристика педагогической деятельности
аттестуемого
1.1. Использование современных психолого-педагогических
концепций обучения, воспитания и развития как основы в
практической деятельности
1.2. Наличие прочных и разносторонних знаний по
предмету, по смежным предметам
1.3. Способы стимулирования самостоятельной творческой
деятельности студентов
1.4. Способы обучения, обеспечивающие овладение
студентами глубокими и прочными знаниями, умениями,
навыками и способами учебно-познавательной
деятельности
2.
Диагностическая
функция
2.1. Используемые методы диагностики успешности
обучения, воспитания, развития студентов
2.2. Умения всесторонне охарактеризовать личность
студента и коллектив
2.3. Успешность использования конкретных методов
диагностики на практике
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
В – 5 баллов
Портфолио, лист 3
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
Таблица 1 (продолжение)
Показатели для самоанализа и самооценки профессиональной
компетентности преподавателя по реализуемым педагогическим функциям
№
п/п
Функции
педагогической
деятельности
3.
Прогностическая
функция
Характеристика педагогической деятельности
аттестуемого
3.1. Уровень владения знаниями в области закономерностей
формирования личности и коллектива
3.2. Уровень знаний «зоны ближайшего развития» каждого
студента
3.3. Уровень умений на основе диагностических данных и
знаний «зоны ближайшего развития» каждого студента,
перспектив его развития строить учебный процесс
4.
Конструктивная
функция
4.1. Умения комплексно планировать свою деятельность на
основе знаний теории управления, психологических и
дидактических основ построения учебно-воспитательного
процесса, государственного стандарта СПО
4.2. Уровень разработанности рабочих программ
4.3. Уровень разработанности тематического планирования
4.4. Уровень разработанности поурочного планирования
4.5. Уровень разработанности системы диагностики, контроля
и оценки знаний, умений, навыков и способов учебнопознавательной деятельности студентов
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
В – 5 баллов
Портфолио, лист 4
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
Таблица 1 (продолжение)
Показатели для самоанализа и самооценки профессиональной
компетентности преподавателя по реализуемым педагогическим функциям
№
п/п
Функции
педагогической
деятельности
5.
Организаторская
функция
Характеристика педагогической деятельности
аттестуемого
5.1. Уровень владения знаниями в области теории и
психологии организаторской деятельности
5.2. Уровень сформированности умений в организации
учебно-познавательной деятельности студентов
5.3. Уровень сформированности организационной культуры
студентов
6.
Коммуникативная
функция
6.1. Умения организовать учебно-воспитательный процесс на
основе педагогики сотрудничества
6.2. Уровень владения психолого-педагогическим тактом
6.3. Умения создавать благоприятный моральнопсихологический климат в студенческом коллективе
7.
Аналитическая
функция
7.1. Умения осуществлять самоанализа и самооценку своей
деятельности (указываются используемые методики
самоанализа и самооценки)
7.2. Умения вносить коррективы в учебно-воспитательный
процесс (указываются основные коррективы).
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
В – 5 баллов
Портфолио, лист 5
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
Таблица 1 (продолжение)
Показатели для самоанализа и самооценки профессиональной
компетентности преподавателя по реализуемым педагогическим функциям
№
п/п
8.
Функции
педагогической
деятельности
Исследовательская
функция
Характеристика педагогической деятельности
аттестуемого
8.1. Применение оригинальных способов решения
педагогических задач и эффективность их
использования
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
В – 5 баллов
Портфолио, лист 7
8.2. Применение современных педагогических
технологий и эффективность их использования
8.3. Участие в исследовательской, опытноэкспериментальной работе и эффективность
использования наработанных материалов в
педагогической деятельности
Примечание: подтверждением выставленных преподавателем баллов в портфолио могут служить:
результаты курсовой подготовки в рамках повышения квалификации
выписки из заключения аккредитационной экспертизы
выписки из решений Областного экспертного совета
рецензии на нормативно-программную документацию
отзывы экспертов в рамках творческого отчёта преподавателя
другое
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
№
п/п
Таблица 2
Содержание и результаты педагогической деятельности преподавателя
за последние 5 лет
Направления методической деятельности
Краткая
аннотация
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
Максимальное количество баллов: 90
Всего баллов+%
1.
Оснащение кабинета наглядными средствами
и методическими материалами
2.
Разработка программно-методического
обеспечения:
Перечень
разработанных
методических
материалов,
год создания
2.1. Рабочие программы по предмету
2.2. Программы индивидуального обучения
обучающихся
2.3. Программы спецкурсов
2.4. Программы факультативов
2.5. УМК педагога по новым технологиям обучения
3.
Разработка УМК для обучающихся
4.
Пакеты диагностических методик для
выявления уровня обучаемости обучающихся
5.
Пакеты контрольно-измерительных
материалов для выявления и оценки
обученности обучающихся
Примечание: В – 5 баллов, ВС – 4 балла; С – 2 балла; НС – 2 балла; Н – 1 балл
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
Таблица 2 (возможный вариант заполнения)
№
п/п
Содержание и результаты педагогической деятельности преподавателя
за последние 5 лет
Направления
методической
деятельности
Перечень
разработанных
методических
материалов,
год создания
Краткая аннотация
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
1.
Оснащение
кабинета
наглядными
средствами и
методическими
материалами
1.1. Учебнометодическое
пособие «Народнохудожественный
промысел
Ульяновской
области
«Кузоватовская
роспись», 2008 г.
1.1. Пособие содержит:
- историю промысла, его характерные особенности;
- подлинные изделия народных мастеров;
- технологические карты по практическому выполнению
элементов и приёмов росписи;
- образцы вариантов составления композиции;
- варианты творческих заданий для студентов;
- проекты занятий в ДОУ и начальной школе по
изучаемой теме;
- наглядно-иллюстративный материал
В - 5 баллов
Портфолио,
лист 9
2.
Разработка
программнометодического
обеспечения:
2.1. Рабочие
программы по
предмету
2.1. Рабочая
программа учебной
дисциплины
«Детская
литература»
(специальность
050704
«Дошкольное
образование»)
2.1. Рабочая программа включает:
- пояснительную записку, в которой обозначены цели и
задачи дисциплины, особенности её построения и
содержания, компетенции, формы текущего и итогового
контроля;
- тематическое планирование;
- содержание учебной дисциплины, представленное
основными дидактическими единицами, планами
практических занятий, формами организации
самостоятельной работы студентов;
- список основной и дополнительной литературы
В - 5 баллов
Портфолио,
лист 8
Примечание: подтверждением выставленных преподавателем баллов в портфолио могут служить:
выписка из экспертного заключения по результатам аккредитационной экспертизы, рецензии на рабочую программу
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
№
п/п
Таблица 3
Результаты обучения, воспитания и развития обучающихся
за последние 5 лет
Критерии оценки
1.
Обученность
2.
Обучаемость
3.
Творческие успехи
студентов
4.
Воспитательная
работа
Показатели оценки
Используемые
данные:
У, ВКК, ИГА*
Максимальное количество баллов: 120
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
Всего баллов + в %
* У – учительский контроль; ВКК – внутриколледжный контроль (промежуточная аттестация); ИГА –
итоговая государственная аттестация
Примечание: В – 5 баллов, ВС – 4 балла; С – 2 балла; НС – 2 балла; Н – 1 балл
Если данные представлены по результатам ВКК, ИГА, внешней аттестации во время аккредитации ОУ,
ЕГЭ – набранное количество баллов по разделам 1 и 2 удваивается
По разделу 3 берется суммарное количество баллов за каждого студента – победителя
муниципального уровня – 3 балла, регионального – 4 балла, федерального уровня – 5 б.
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
№
п/п
1.
2.
Таблица 3 (подробная)
Результаты обучения, воспитания и развития обучающихся
за последние 5 лет
Критерии
оценки
Обученность
Обучаемость
Показатели оценки
Используемые
данные
У, ВКК, ИГА
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
1.1. Фактический запас знаний по предмету,
их системность
ИГА
В - 5 баллов
Портфолио, лист 5
1.2. Сформированность предметных умений
ИГА
1.3. Сформированность общих учебных
умений, навыков и способов познавательной,
информационно-коммуникативной и
рефлексивной деятельности
ВКК
2.1. Темп продвижения студентов в освоении
умениями
2.2. Легкость освоения материала
(отсутствие напряжения, утомления,
переживание, удовлетворение от работы)
2.3. Гибкость в переключении на новые
способы и приемы работы
2.4. Прочность сохранения освоенного
учебного материала
1 этап: самоанализ профессионального уровня и достигнутых
конечных результатов деятельности аттестуемого
№
п/п
3.
Таблица 3 (продолжение)
Результаты обучения, воспитания и развития обучающихся(студентов)
за последние 5 лет
Критерии
оценки
Творческие
успехи
студентов
Показатели оценки
3.1. Результаты участия в олимпиадах,
соревнованиях
Используемые
данные
Самооценка
В, ВС, С, НС, Н
Региональная
олимпиада по
информатике
1 место
4 балла
Портфолио,
лист 11
3.2. Сертификаты участия в конкурсах,
мероприятиях, соревнованиях по предмету
4.
Воспитательная
работа
4.1. Результативность воспитывающей
деятельности
4.2. Реализация воспитывающего
потенциала педагога
4.3. Достижения студентов в учебной,
внеучебной деятельности
Районная
лыжная
эстафета
1 место
3 балла
Портфолио,
лист 12
1 этап: самоанализ профессионального уровня и
достигнутых конечных результатов деятельности
аттестуемого
Таблица 4
№
п/п
Результаты участия педагога в инновационной деятельности
Форма
участия, год
Наработанные
материалы за
последние
5 лет
Краткая аннотация
Максимально
возможное
количество
баллов
Количество
баллов
по данным
экспертов
5
5
1.
Уровень ОУ
2.
Муниципальный
уровень
10
10
3.
Региональный
уровень
20
20
Максимальное количество баллов - 35
Всего
баллов + %
1 этап: самоанализ профессионального уровня и
достигнутых конечных результатов деятельности
аттестуемого
Таблица 5
Участие преподавателя в конкурсах и грантах за последние 5 лет
№
п/п
Уровень
конкурса,
гранта, год
Тема,
проблема,
с которой
участвовал
в конкурсе
или гранте
Результаты
участия
(награды,
рейтинги)
Подтверждающие
материалы
(копии)
Максимально
возможное
количество
баллов
Количество
баллов
5
5
1.
Уровень ОУ
2.
Муниципальный
уровень
10
10
3.
Региональный
уровень
20
20
Максимальное количество баллов - 35
Всего
баллов +
%
1 этап: самоанализ профессионального уровня и
достигнутых конечных результатов деятельности
аттестуемого
Таблица критериев
Критерии для определения возможности успешной аттестации на
квалификационную категорию по результатам самоанализа
№
п/п
Квалификационная
категория
Суммарное
количество баллов по
5 оценочным блокам
Результаты в %
1.
Первая категория
258-314
70-84 %
от количества
набранных баллов
(для педагогических и
руководящих работников)
2.
Высшая категория
315-370
85-100 %
от количества
набранных баллов
(для педагогических и
руководящих работников
1 этап: самоанализ профессионального уровня и
достигнутых конечных результатов деятельности
Лист самооценки
аттестуемого
Лист самооценки профессиональной компетентности и результативности
деятельности преподавателя
№
п/п
Аттестационные
критерии
(показатели)
Максимально
возможное
количество
баллов
Количество
баллов,
набранное
аттестуемым
%
набранных
баллов
Соответствует
(по каждому оценочному
баллу указывается, на
какую квалификационную
категорию может
претендовать аттестуемый)
1.
Профессиональная
компетентность
90
86
96
высшей категории
2.
Результаты
методической
деятельности
90
87
97
высшей категории
3.
Результаты обучения,
воспитания и
развития студентов
120
108
90
высшей категории
4.
Результаты участия
педагога в
инновационной
деятельности
35
35
100
высшей категории
5.
Участие в конкурсах
и грантах
35
5
14
-
370
321
86, 7
высшей категории
Всего:
1 этап: самоанализ профессионального уровня и
достигнутых конечных результатов деятельности
Лист самооценки
аттестуемого
1. Лист самооценки профессиональной компетентности и результативности деятельности
преподавателя _________ ОГОУ СПО Ульяновского педагогического колледжа №4
ФИО___________, аттестующегося на __________ квалификационную категорию
№
п/п
Аттестационные
критерии (показатели)
Максимально
возможное количество
баллов
Количество
баллов,
набранное
аттестуемым
% набранных
баллов
Соответствует
2. Выводы:
2.1. За счёт чего удаётся достижение высоких показателей, по каким направлениям
педагогической деятельности _______________________________________
2.2. Проблемные моменты в педагогической деятельности _____________________
3. По результатам самооценки профессиональной компетентности и результативности
педагогической деятельности заявляю на аттестацию по присвоению __________КК
4. В период подготовки к аттестации планирую:
4.1. Прохождение курсов повышения квалификации по теме (проблеме) _________
4.2. Самообразовательную работу по проблемной теме __________________
4.3. Проведение открытых уроков (мероприятий, занятий) _______________
4.4. Участие в конференциях, семинарах с выступлениями по теме _____________
Дата
Подпись
5. Данные представленные в материалах самооценки удостоверяю
дата
Директор образовательного учреждения
6. Приложение: материалы самоанализа
2 этап: определение уровня
квалификации и профессиональной
компетентности аттестуемого
-
Цель:
стимулирование профессионального развития
определение уровня владения современными педагогическими
и информационно-коммуникационными технологиями
Обязательным условием аттестации является повышение
квалификации и наличие оценок по выявляемым видам
компетентностей, предусмотренных образовательной
программой по профилю работы аттестуемого:
По результатам определения профессиональной
компетентности аттестуемый предъявляет следующие
документы:
документ государственного образца о повышении
квалификации
документ о подтверждении владения современными
информационно-коммуникационными технологиями
-
2 этап: определение уровня
квалификации и профессиональной
компетентности аттестуемого
Требования к курсовой подготовке
№
п/п
Категория работников,
квалификационная категория
Объём часов
обязательной
курсовой подготовки
1.
Педагогические работники,
аттестующиеся на соответствие
занимаемой должности
не менее
108 часов
2.
Педагогические работники
1 и высшая категория
не менее
108 часов
3 этап: оценка уровня результативности
работы аттестуемого
Цель: определение продуктивности педагогической и управленческой
деятельности аттестуемого
№
п/
п
Вариативные формы аттестации
Категория
работников
Квалификационная
категория
1.
Защита опытноэкспериментальной
разработки
педагогические
работники
1, высшая
2.
Защита
педагогического проекта
педагогические
работники
1, высшая
3.
Творческий отчёт
педагогические
работники
1, высшая
4.
Портфолио
педагогические
работники
1
3 этап: оценка уровня результативности
работы аттестуемого
Вариативные формы аттестации
1. Защита опытно-экспериментальной разработки – форма
аттестации, в ходе которой аттестуемый представляет, научно и
методически обосновывает разработанную или апробированную
технологию обучения, систему приёмов и методов обучения,
обосновывает её актуальность применительно к имеющимся
педагогическим условиям, результативность опытноэкспериментальной работы, её значение для системы
образования (муниципальный и региональный уровень).
Рекомендуется педагогическим работникам, участвующим в
экспериментальной работе на региональном или федеральном
уровнях и аттестующимся на первую или высшую
квалификационную категорию.
3 этап: оценка уровня результативности
работы аттестуемого
Вариативные формы аттестации
2. Защита педагогического проекта – форма
аттестации, в ходе которой:
аттестуемый преподаватель представляет
педагогический проект и обосновывает его
значимость (первая квалификационная категория);
аттестуемый преподаватель представляет
педагогический проект и результаты его реализации
( высшая квалификационная категория);
Рекомендуется педагогическим работникам,
претендующим на первую или высшую
квалификационную категорию.
Вариативные формы аттестации
Защита педагогического проекта
Педагогический проект представляет собой
конструирование новых форм педагогической
деятельности. Он может быть выполнен одним
работником или группой (в этом случае при защите
указывается роль аттестуемого в разработке
группового проекта).
Авторские проекты педагогов, как правило, связаны с
проектирование образовательных программ,
педагогических технологий и т.п.
На педагогический проект представляется рецензия
соответствующих специалистов.
Вариативные формы аттестации
Защита педагогического проекта
Примерная тематика педагогических проектов
для работников системы НПО и СПО
-
Проекты по отдельным направлениям деятельности педагогов
Проекты по решению конкретных педагогических задач
Проекты по развитию отдельных качеств, способностей
студентов
Проекты по решению отдельных социальных проблем
Проекты по оценке, диагностике отдельных достижений
студентов
Проекты по реализации педагогических технологий в учебновоспитательном процессе ОУ
Проекты по моделированию и конструированию учебнонаглядного, демонстрационного материала
3 этап: оценка уровня результативности
работы аттестуемого
Вариативные формы аттестации
3. Творческий отчёт – форма аттестации, в ходе которой
аттестуемый на основе анализа материалов портфолио
представляет свидетельства своей профессиональной
компетентности, демонстрирует свои профессиональные
качества, проводит открытое учебное занятие,
представляя сложившуюся целостную систему своей
работы, которая позволяет оптимально решать
педагогические, психологические и социальные проблемы, с
последующим самоанализом.
!
Рекомендуется педагогическим работникам, претендующим
на первую или высшую квалификационную категорию.
Вариативные формы аттестации
Творческий отчёт
Творческий отчёт как комплексное мероприятие
включает в себя:
-
Выступление соискателя с докладом
Проведение серии открытых уроков (занятий, мероприятий)
Презентацию опыта работы педагога или ОУ (для
руководителя) в целом или по отдельному направлению
Организацию выставки
Результаты творческого отчёта отражаются в отзыве эксперта
3 этап: оценка уровня результативности
работы аттестуемого
Вариативные формы аттестации
4. Портфолио – форма аттестации, в ходе которой
аттестуемый представляет материалы, подтверждающие
его профессионализм, в виде структурированного
накопительного документа (папки достижений).
!
Портфолио собирается самим педагогом при участии
заместителей руководителя ОУ в течение всего периода
работы в образовательном учреждении.
Портфолио представляется на бумажных и электронных
носителях (мультимедийная презентация).
Организуется публичная презентация портфолио
педагога перед экспертами, способствующая гласности
итогов его профессиональной деятельности.
Рекомендуется педагогическим работникам,
претендующим на первую квалификационную категорию.
Льготы при аттестации
Определённая группа педагогических работников имеет
право на присвоение им высшей и первой КК без
прохождения процедур аттестации при соблюдении
следующих условий:
-
работа по профилю (подтверждённая соответствующей справкой)
наличие заявления на аттестацию
наличие копии документа, подтверждающего право на льготу.
Данное право возникает у аттестуемых один раз в течение
5 лет после получения перечисленных ниже почётных
званий и достижения соответствующих результатов.
Льготы при аттестации
1.
2.
3.
4.
5.
Педагогические работники, имеющие право на
присвоение им высшей КК без прохождения
процедур аттестации:
Награждённые государственными наградами за педагогический труд
(кроме медали «Ветеран труда»)
Получившие почётные звания «Народный учитель РФ», «Заслуженный
учитель РФ», «Заслуженный мастер производственного обучения»,
«Заслуженный работник культуры РФ», «Заслуженный работник
физической культуры РФ», «Заслуженный мастер спорта РФ»,
«Заслуженный тренер РФ»
Победители всероссийских и областных профессиональных конкурсов (1
место): «Учитель года», «Мастер года», «Сердце отдаю детям», «лучший
педагог ДОУ», конкурсов, проводимых в рамках ПНПО
Подготовившие победителей международных, всероссийских олимпиад,
конкурсов, соревнований
Получившие учёные степени доктора наук, кандидата наук
Льготы при аттестации
Педагогические работники, имеющие право на
присвоение им первой КК
без прохождения процедур аттестации:
1.
Награждённые значками «Отличник профтехобразования»,
«Почётный работник общего образования РФ», «Почётный
работник начального профессионального образования РФ»,
«Почётный работник среднего профессионального образования
РФ», «Отличник физической культуры и спорта»
Победители областных профессиональных конкурсов (1 место),
не указанных на предыдущем слайде
2.
Приём документов на аттестацию
Приём документов на аттестацию осуществляется в УИПКПРО по
адресу: ул. Железнодорожная, д.13а в понедельник, вторник,
среду (комиссии по графику аттестационной комиссии)
с 9.00 до 18.00
Документы принимаются строго по графику в месяц аттестации
Представляемые в аттестационную комиссию документы
в обязательном порядке проверяются в методическом кабинете
учебного заведения
Заявление на аттестацию подаётся за 2 месяца до окончания срока
действия квалификационной категории в отдел аттестации
Контактный телефон: 30-18-52; Майорова Наталья
Владимировна, Казанцева Татьяна Николаевна
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
11
Размер файла
1 044 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа