close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
МБОУ Лицей №8
«Результаты апробации
мониторинговых процедур
оценки качества основного
общего образования»
Щукина Валентина Спиридоновна, зам. директора
г. Воронеж, апрель 2013г.
«Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи
Участие учащихся МБОУ Лицея №8
в диагностике сформированности предметных,
метапредметных образовательных результатов, в
оценке условий для формирования личностных
образовательных результатов.
Кол-во уч-ся
4 класс
Вид работы
Кол-во уч-ся
5 класс
Стартовая
предметная
работа по естествознанию
проверочная
10
8
Стартовая
предметная
работа по математике
проверочная
10
9
Стартовая
предметная
работа по русскому языку
проверочная
9
9
26
26
Стартовая
проверочная
работа,
направленная на оценку метапредметных
образовательных результатов
КИМ 6 для неперсонифицированной
оценки личностных результатов учащихся
(для 5-9 классов – 372)
84
Фрагмент Статистика
проверки метапредметной
проверочной работы 5 Б класса
№ задания
1
2
1
ФИО /баллы 1.1
Иванов
2
Петров
3
Иванникова
2
4
Кусенёв
2
5
Назаров
1
23
Рубцова
24
1.2
2.1
Выполнено
10
2.2
10.1
10.2
базовый повышен
Итого баллов
0
2
3
1
10
1
0
2
2
12
2
0
7
15
2
1
4
11
2
2
6
0
15
2
2
2
4
1
13
Ушкина
2
0
2
4
0
10
25
Кондусова
2
0
2
5
0
11
26
Лынова
1
0
2
5
0
12
1
2
5 7
0
0
0 4
1
17
Сложности в обработке данных
технические стороны заполнения отчета
были доступны только в момент его
заполнения;
работа с незнакомыми таблицами отчета
уже после проверки работ учащихся;
пришлось сделать собственные таблицы
для обработки данных;
оторванность используемых УМК с
направленностью заданий тестов (разные
подходы)
Плюсы
Минусы
достижений обучающихся
диагностика помогает
скоординировать
направление работы учителя
при организации
образовательного процесса,
дает ориентир педагогам на
формирование базы заданий
предметного и
метапредметного характера,
конкретизирует видение
педагогам какими должны
быть задания для оценки
результатов
предназначенных для проверки
работ
•отсутствие компьютерной
программы для обработки
результатов мониторинга
•Нет возможности провести
индивидуальный мониторинг по
каждому обучающемуся
•наличие заданий, направленных
на проверку знаний по материалу,
который обучающимся не знаком
(транспортир)
•учителя не согласны с
некоторыми критериями оценок
Плюсы
и
минусы
Независимая оценка учебных •ошибки и опечатки в ключах,
В ЫВ О Д Ы и ПРЕДЛОЖЕНИЯ
задания ученикам и педагогам лицея понравились , они
отметили их не традиционность, направленность на
оценку достижения обучающимися компетентностей.
В тоже время необходимо бы разработчикам
обратить внимание на необходимость соблюдения
временных рамок при проведении мониторинга;
действующие отчетные таблицы не несут для педагогов
информационной насыщенности для анализа.
продумать другие варианты для доступа детей к
материалам мониторинга, так как тиражирование
занимает много времени и неудобно в обработке;
дать возможность организаторам в школе получать
формы отчетных таблиц до проведения процедуры
проверки;
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ !
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
7
Размер файла
4 220 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа