close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
СИСТЕМА РАБОТЫ ЛИЦЕЯ ПО
ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Педагогический совет
30 ноября 2012 года
Цель:
проанализировать работу Лицея с
точки
зрения
эффективности
проводимых
мероприятий
по
подготовке к итоговой аттестации,
выявить
проблемы,
требующие
решения, и пути решения проблем и
затруднений
Задачи
• Выявить уровень готовности педагогических
кадров к созданию системы условий по
подготовке учащихся к итоговой аттестации в
форме ГИА и ЕГЭ
• Проанализировать формирующийся опыт
работы учителей по подготовке к итоговой
аттестации.
• Выработать основные направления работы
всех участников образовательного процесса по
подготовке к итоговой аттестации в форме
ГИА и ЕГЭ.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
МБОУ ЛИЦЕЙ №173
2012 г.
И.Г. Абрамова, зам. директора по УВР
• Распределение участниковПредварительный
ЕГЭ по
выбор
предметов для ЕГЭ
количеству выбранных
в 2012-2013г.
Распределение участников ЕГЭ по
количеству выбранных предметов в
2011-2012г.
Средний балл по русскому языку в
сравнении
с 2008 по 2012 год
Средний балл
Самый высокий балл
Предмет
Екатеринбургу
Русский язык
64,0
По субъекту
по РФ
Лицей
№173
Екатеринбу
рг
Лицей
№173
61,4
61,1
70
100
92
Средний балл по математике в
сравнении
с 2008 по 2012год
Средний балл
Самый высокий
балл
Предмет
Екатеринбургу
Математика
43,3
По субъекту
по РФ
Лицей
№173
ЕКБ
Лицей
№173
40,4
44,6
51
82
81
Физика
Средний балл по
профильным предметам
с 2008 по 2012г.г
Биология
Общие сведения по результатам
ЕГЭ 2011/2012 учебного года
Средний балл
Предмет
Екатеринбу
рг
По
субъекту
по РФ
Самый высокий
балл
Лицей
№173
Екатеринбург
Лицей
№173
Профильные предметы
Физика
45,0
42,9
46,7
52
98
88
Биология
53,8
51,3
54,0
51
93
62
Образовательные предметы, выбранные обучающимися для сдачи ЕГЭ
Обществознание
54,6
53,7
55,2
63
100
78
Английский язык
56,3
57,1
60,8
61,7
97
62
Химия
54,8
55,5
57,3
44
100
56
История
52,4
50,2
51,1
52
98
75
Литература
58,3
59,3
56,3
62
100
87
Информатика и ИКТ
61,7
62,2
60,3
72
100
81
Количество выпускников , набравших
80 баллов и выше на ЕГЭ (11 класс)
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
История
Литература
Английский язык
Физика
Химия
Биология
География
Информатика
ИТОГО
Количество
участников ЕГЭ
2009-2010
47
47
29
10
5
9
18
5
9
0
4
Количество,
получивших 80
баллов и выше
2009-2010
4
Количество,
Количество
получивших 80 баллов
участников ЕГЭ
и выше
2011-2012
2011-2012
1
45
45
24
1
1
10
5
3
1
1
0
1
23
3
5
0
2
4
1
1
1
1
Средний тестовый балл
выпускников, окончивших
лицей с золотой и серебряной
медалями
Проблемы, выявленные в ходе
проведения ГИА и ЕГЭ
в 2012 году
Нестабильные результаты ( средний балл из года в год - либо
ухудшаются, либо улучшаются)по 6 предметам: «Математика»,
«Биология», «Обществознание», «Физика»,
«Английский язык»;
Отрицательная динамика по предметам: «История», «Химия»;
Появились ученики , не набравшие минимальное кол-во баллов по
обязательным предметам;
Средний балл лицея превышает средний балл по городу, субъекту и
РФ , но незначительно.
Не значительное количество выпускником, набравших более 80
баллов ;
Снизилось кол-во учеников , имеющих балл более 80 .
Проблемы в освоении содержания старшей ступени образования,
выявленные в ходе единого государственного экзамена , лежат в
основной школе.
МЕХАНИЗМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЕГЭ
1.
Школьный этап проведения ДКР по русскому языку, математике, физике
(части А и В)
Математика – 06.11.12
Физика – 09.11.12
Русский язык – 14.11.12
2.
Муниципальный этап проведения ДКР по русскому языку, математике,
физике (части А и В)
Математика – 05.02.13
Русский язык – 08.02.13
Физика – 11.02.13
3.
Региональный этап проведения Репетиционного тестирования по
русскому языку
Русский язык – 05.03.13
Математика – 13.03.13
Проведение ЕГЭ
ДКР русский язык
(школьный уровень)
Средний балл-23,5-77%
Самый высокий балл-100 Власова Алена
Самый низкий балл-15-50% Иванов Е.
ДКР математика
(школьный уровень)
Средний балл-9,28-64,2%
Самый высокий балл-100 Юрков Игорь
Самый низкий балл-2б-Джуджуева Оксана
ДКР по физике
Средний балл-16-43%
Самый высокий балл-22; Юрков И., Павлов Д.- 59%
Организация работы по
выявлению
групп риска
Две группы
обучающихся,
которые требуют
индивидуальной
работы
Обучающиеся, имеющие
высокие достижения в
освоении образовательных
программ по
общеобразовательным
предметам (в том числе
медалисты)
Организация работы по
выявлению
Обучающиеся, имеющие
низкий результат по
обязательным
общеобразовательным
предметам (математике
и русскому языку)
Работа с детьми с повышенной
мотивацией к познавательной
деятельности
Системно – деятельностный подход в обучении;
Использование дистанционных форм обучения;
Формы индивидуальной работы ;
Разработка программ , спецкурсов, элективных курсов,
факультативов ;
Разработка психолого-педагогического инструментария
сопровождения одаренных детей;
Участие в предметных интеллектуальных и творческих
конкурсах и олимпиадах разного уровня;
Смотр школьных портфолио учащихся;
Проведение рейтинга « 10 лучших учащихся Лицея».
Работа с детьми, имеющие низкий
результат по обязательным
общеобразовательным предметам
Контроль и анализ ведения учителями-предметниками диагностических карт учащихся
Проведение анализа диагностических работ 11 класс. Работа с « группой риска» Ноябрь, февраль,
март
Проведение независимой экспертизы « Грамотей»
Проведение анализа городских контрольных работ . Работа по устранению ошибок.
Организация
дополнительных
занятий,
индивидуальных
консультаций
учителямипредметниками. Работа с базовым уровнем заданий.
Проверка тетрадей по математике, русскому языку 9, 11 класс
Посещение уроков:
- организация повторения в ходе подготовки к ГИА;
- осуществление дифференцированного и индивидуального подходов в обучении: использование
разно уровневых тестов;
- групповая форма работы по уровням знаний учащихся.
Подготовка графика и проведение консультаций со слабоуспевающими учащимися в
предэкзаменационный период
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:
- информирование родителей выпускников о результатах диагностических работ;
- проведение родительских собраний по вопросам подготовки к ГИА-2013;
- проведение индивидуальных бесед с родителями с целью усиления контроля за подготовкой
слабоуспевающих детей к ГИА-2013.
Работа с электронными образовательными ресурсами в точках доступа в лицее и выполнение
самостоятельных дистанционных работ дома .
Ресурсы повышения
эффективности
образовательного процесса
Эффективно использовать резервы повышения качества обученности ( ученики с
одной «3»-9 %)
Систематически осуществлять внутри школьный мониторинг за уровнем учебных
достижений учащихся начиная с I ступени, который позволит своевременно
проводить корректировку деятельности педагогов.;
Учителям-предметникам при подготовке к ЕГЭ и Г(И)А использовать ресурс ООО
«Московский институт открытого образования» - СИСТЕМУ «СТАТГРАД»;
Индивидуальные и групповые консультации по графику, в том числе через
дистанционные консультации на сайте лицея ;
Продолжить формирование базы данных детей с повышенной мотивацией к
познавательной деятельности и детей
имеющие низкий результат по
обязательным общеобразовательным предметам на всех ступенях обучения.
Продолжить отслеживать динамику учащихся, претендующих на аттестат с
«отличием» , « золотые» и « серебряные»медали;
Организовать психолого-педагогическое сопровождение учащихся совместно с
центром « Диалог»;
Оптимизировать нагрузку учителей, особенно работающих в выпускных классах.
Система работы
педагогического коллектива
при подготовке учащихся к
итоговому контролю
А.В. Усачева, зам. директора по НМР
Необходимость
повторения
большого
объема
предметного
материала в короткие сроки
Осуществление
повторения
в
условиях многочисленного класса
Техническая сложность организации
индивидуального повторения со
всеми учащимися класса
Ученики в одно и то же время
находятся
на
разных
стадиях
готовности к итоговому контролю
Совершенствование
пед. мастерства
Курсовая подготовка по запросу ОУ
• ИРО, ноябрь 2012 г. -«Развитие УУД на
предметах естественнонаучного цикла в
соответствии с ФГОС общего образования»
(108 ч.)
• УГГУ, ноябрь 2012 г.- авторский семинар
доктора ф-м наук проф. А.Фролова «Язык,
на котором можно думать» (16 ч.)
Совершенствование
пед. мастерства
Планирование
деятельности
1. Изучение нормативно-правовой базы
ГИА и ЕГЭ (МО, информация на сайте
лицея,
индивидуальная
работа
учителя)
2. Знакомство с КИМами
3. Обсуждение на заседаниях МО
4. Рабочие программы педагогов
5. Планирование курсовой подготовки
Методики,
технологии
Совершенствование
пед. мастерства
Планирование
деятельности
Образовательные технологии, применяемые
педагогами
Технология, образовательная модель
%
Развитие исследовательских навыков
100%
Проектные методы в обучении и воспитании
75%
Модульное и блочно-модульное обучение
12%
Лекционно-семинарско-зачетная система
56%
Игровые технологии
48%
Информационно-коммуникационные технологии
24%
Здоровьесберегающие технологии в предметном
обучении
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая
работа)
Система инновационной оценки «портфолио»
Модель позиционного обучения
100%
33%
9,5
2,3%
3
2
1
Выявление
дефицитов
учащихся,
составление
своеобразной инд.
программы
повторения
Устранение
дефицитов, работа
над ошибками,
закрепление
Итоговая
диагностика
1. Составление индивидуальной
программы повторения
Цель: уточнение пробелов в знаниях и умениях
по ранее изученным темам.
Источник информации: самооценка ученика и
оценки других учащихся, наблюдения учителя за
действиями школьника в тех или иных учебных
ситуациях, данные текущих работ и по
необходимости специальная диагностика
Продукт:
повторения
индивидуальная
программа
2. Организация закрепления
пройденного материала
Цель: устранение дефицитов
Формы: индивидуальные, в парах, в малых группах («драйв-группы»),
фронтальная
Степень самостоятельности работы:
дифференцированная
Методики: взаимопроверки, взаимотренажа
Проверка: педагог (контролирующая функция)+взаимопроверка
Учет: таблица учета
3. Итоговая диагностика
Цель: выяснение достигнутого уровня
знаний обучающихся
Инструментарий: тесты, контрольные и
проверочные работы
Этапы подготовки к итоговому
контролю
3
2
1
указывает на
моменты, над
которыми
необходимо
работать
выявление и
исправление
ошибок,
закрепление
навыков
выполнения
заданий
проверяется
уровень освоения
учебного материала
Методики можно использовать в школьной практике на
различных предметах и на разных этапах освоения программного
материала (учебного года, раздела, блока).
Методики,
технологии
Аудит,
мониторинг
Совершенствование
пед. мастерства
Планирование
деятельности
Мониторинг
Внутренний лицейский аудит
Участие в МСОКО
Управление качеством образования на
основе работы с автоматизированной
системой мониторинга и оценки
качества педагогической деятельности
«Профессионал»
Разделы программы
1. «Справочник»
2. «Объективность»
Нагрузка
Объективность
Системный анализ урока
3. «Мониторинг» (уровень знаний,
динамика по предметам, фильтры)
Программа «Профессионал» позволяет
управленцам :
•
программировать рост профессионального
мастерства учителя;
• оперативно реагировать на его методические
затруднения;
• получать многофокусную информацию об уровне
профессионализма и продуктивности педагогической
деятельности учителя;
• организовывать систему повышения квалификации
педагогов без отрыва от учебно-воспитательного
процесса;
Программа «Профессионал» позволяет
учителям: на содержательном уровне
исследовать собственную
педагогическую деятельность и
качественно изменять уровень
профессионализма.
Программа «Профессионал» может
использоваться
для
принятия
управленческих
решений в рамках новой системы
оплаты труда педагогов.
Организация работы заместителей директора по
научно-методической и учебно-воспитательной
работе
• Единый системный подход к анализу
педагогической деятельности.
• Единая методика анализа.
• Единый алгоритм представления результатов
анализа. Методика сбора большого
количества разнополюсных единичных
информаций.
• Алгоритм объективизации информации.
Методики,
технологии
Аудит,
мониторинг
Совершенствование
пед. мастерства
Планирование
деятельности
Важно:
Критично относиться к наличному арсеналу средств
Ориентир:
учить стратегиям овладения учебной ситуацией,
предъявлять себя в учебной деятельности
СИСТЕМА РАБОТЫ ЛИЦЕЯ ПО
ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Педагогический совет
30 ноября 2012 года
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
83
Размер файла
3 502 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа