close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Региональная благотворительная общественная организация
Центр лечебной педагогики
«Модель межведомственного
взаимодействия в процессе
реализации интегративного
образовательного маршрута
ребенка с ОВЗ»
За 22 года работы Центра разные виды помощи получили более 12 000 детей и
молодых людей, имеющих нарушения развития
2012
Битова А.Л.
1
Основные направления
деятельности
Центра лечебной педагогики:
1. Лечебно-педагогическая работа
2. Научно-просветительская
деятельность
3. Создание моделей интеграции
4. Поддержка родителей в реализации
прав их детей на образование и
реабилитацию
2
21 век: новая популяция
«особых детей» в России
• Рост количества семей, обращающихся
в центры дородовой диагностики
• С 2012 года все регионы РФ переходят
на выхаживание детей, родившихся с
экстремально низкой массой тела - от
500 до 1000 граммов.
• Потребность в сопровождении семей,
где растет ребенок с ОВЗ, начиная с
пренатального периода развития.
3
Выстраивание образовательной и жизненной
траектории для ребенка с ОВЗ
Работа и
самостоятельная
жизнь
независимое
проживание
Профессиональная
подготовка
предпрофессиональная
подготовка
школьное обучение
Школа
подготовка к школе
Детский сад
групповые занятия
индивидуальные занятия
Семья
ранняя помощь
4
Принципы организации эффективного
межведомственного взаимодействия
• Любой ребенок (независимо от его состояния, проживания в
семье или интернате) сразу после выявления неблагополучия
должен попадать в поле зрения специалистов и получать
необходимую поддержку.
• Такая поддержка должна охватывать ранний, дошкольный,
школьный возраст и преемственно распространяться на этап
начального профессионального образования.
• Поддержка должна носить комплексный характер и
последовательно обеспечивать интеграцию ребенка в
обществе.
• Для семьи особого ребенка очень важна духовная поддержка.
Общественные и религиозные организации должны помогать
такой семье с момента появления в ней ребенка c ОВЗ.
5
Модель межведомственного взаимодействия в
процессе реализации интегративного
образовательного маршрута ребенка с ОВЗ
•
При выявлении признаков неблагополучия в развитии ребенка семья
обращается или направляется учреждением в центр психологомедико-социальной поддержки (ПМСП), аналогичный Центру
лечебной педагогики
•
После первичного обследования в ПМСП ребенок направляется в
соответствующее его подразделение для получения психологопедагогической помощи и медицинского наблюдения
•
В ПСМП ребенку составляется индивидуальная программа
абилитации, определяющая виды занятий и другой помощи со
стороны взаимодействующих специалистов различных профилей.
•
Программа абилитации представляется в учреждение МСЭ и
является основой для составления ребенку индивидуальной
программы реабилитации (ИПР).
•
ИПР передается в Департамент социальной защиты населения для
обеспечения социальной поддержки семьи (персональный
6
помощник, спец. транспорт, технические средства реабилитации и пр.)
Модель межведомственного взаимодействия в
процессе реализации интегративного
образовательного маршрута ребенка с ОВЗ
• Информация о постановке на учет в ПМСП передается в
органы опеки – ведется единая база данных с общим
доступом.
• В отделении информационной поддержки ПМСП семья
получает информацию:
– о нормативно-правовых актах, защищающих права ребенка и
семьи;
– об организациях, оказывающих необходимую помощь;
– о доступной литературе для родителей.
• По мере взросления ребенка, при переходе в другой
территориальный центр отделение информационной поддержки
ПМСП обеспечивает передачу информации
7
8
Участники межведомственного
взаимодействия
• Территориальный - городской, районный, муниципальный центр психолого-медико-социальной помощи (ПСМП),
аналогичный Центру лечебной педагогики;
• Семья (родная, приемная, опекунская), роддом, поликлиника,
Дом ребенка, детский дом-интернат и другие организации,
впервые выявившие проблемы в развитии ребенка;
• Общины, религиозные и общественные организации;
• Образовательные организации, где ребенок обучается;
• Психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК);
• Учреждения медико-социальной экспертизы (бюро МСЭ);
• Департамент социальной защиты населения;
• Муниципалитеты районов (органы опеки);
• Учреждения здравоохранения и др.
9
Работа «в команде»
значительно эффективнее работы
специалиста-одиночки
10
Для создания интеграционной среды
необходима систематическая работа по
следующим направлениям:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Изменение законодательства в стране.
Создание системы обучения специалистов
Организация работы с семьями детей с ОВЗ и с семьями их
«обычных» сверстников с целью изменения отношения к
особым детям и формирования единого сообщества
родителей.
Наличие поддержки для семей особых детей со стороны
общин и религиозных организаций
Работа со школьным сообществом: понимание учителями и
администрацией особенностей ребенка, принятие ребенка и
его семьи, создание атмосферы единой команды школы.
Создание междисциплинарной команды специалистов,
работающих с классом (педагоги, врачи, специальные
педагоги, психологи и т.д.).
Адаптация образовательных программ к индивидуальным
потребностям ребенка, использование интерактивных
методов обучения в образовательном процессе.
Организация систематического сопровождения учащихся
консультантами в процессе интеграции
11
Региональная благотворительная общественная организация
Центр лечебной педагогики
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Контакты
Адрес: 119311, Москва, ул. Строителей, 17Б
Тел./факс: +7(499)131-06-83, +7(499)138-06-16
Электронная почта: bial@ccp.org.ru
Сайты:
www.ccp.org.ru
www.osoboedetstvo.ru
12
«Особому ребенку необходимы проводники,
которые помогут ему пройти путь
от внутренней сохранной сферы
к максимально возможной реализации.
Ведь человек может быть счастлив только
в мире близких ему людей, научившись
общаться с ними, принимать их заботу
и самому заботиться о других»
Жан Ванье
Жан Ванье – создатель всемирно известных общин «Ковчег»,
«Вера и Свет» для людей с умственной отсталостью. Ванье
был убежден, что таким людям нужно передавать сознание
их ценности в глазах людей и Бога.
13
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
54
Размер файла
2 834 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа