close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Экспериментальный проект

код для вставкиСкачать
Экспериментальный проект
«Художественно-эстетическое
развитие ребёнка»
Муниципальное образовательное учреждение
Бадажковская основная общеобразовательная
школа
Статус муниципальной
экспериментальной
площадки
Барабинского района
Новосибирской области
присвоен
МОУ Бадажковской ООШ
18.01.2008 г.
по теме
«Художественноэстетическое развитие
ребенка»
Концепция художественноэстетического воспитания
изучение гуманитарных дисциплин
занятия живописью
занятия музыкой
прикладное творчество
В основе концепции лежит познание
ребенком материала от ощущений через
эмоции к ассоциации и анализу, а затем к
творчеству.
Художественно-эстетическая деятельность является
способом проявления самовыражения и
самоутверждения.
Задачи эстетического воспитания (давать правильную
оценку эстетическим явлениям, стремление вносить
красоту в жизнь, стать творцом красоты)
реализуются в основном во внеурочной сфере
жизнедеятельности учащихся.
Во внеурочной художественно-эстетической деятельности
учащихся происходит формирование образов
Я – эстетического восприятия (Я воспринимаю, Я
восхищаюсь, Я испытываю удовольствие);
Я – в художественном творчестве (Я творю, Я выдумываю,
Я пробую).
Цель проекта:
формировать гармонично
развитую, нравственную,
глубоко чувствующую
личность
Задачи проекта:
Обеспечение гармонии интеллектуального и
эмоционального развития ребенка;
Формирование эстетического восприятия
искусства и действительности;
Взаимодействие с семьей для обеспечения
полноценного развития ребенка;
Укрепление материально-технической базы
ОУ для развития творческих способностей
детей.
Реализация проекта «ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА»
осуществлялась поэтапно:
1. Подготовительный этап /диагностика уровня
художественно-эстетического восприятия детей,
анкетирование среди родителей/
2. Практический этап /родительский университет,
мастер-классы для рукодельниц, комплексные занятия с
воспитанниками дошкольной группы, с младшими
школьниками, обрядовые праздники и игры, конкурсные
программы, выставки декоративно-прикладного
искусства и конкурсы рисунков, литературномузыкальные композиции, работа художественной
мастерской по изготовлению оборудования для
дошкольной группы, детской мебели/
3. Обобщающий этап /круглые столы, мастер-классы,
семинары по распространению опыта, публикации,
образовательная продукция МЭП/.
Цель диагностики воспитанников на
подготовительном этапе - выявление
направленности личности (на себя, на
общение, на дело), реальной и идеальной
позиции ребенка, определение критериев
одаренности детей.
Использованы методика диагностики
направленности личности Б.Басса, методика
«Дерево» - выбор позиции, анкетирование
среди родителей «Знаю ли я своего ребёнка:
способный или одаренный?»
Родительский университет
«Освоение ребёнком окружающего мира»
«Постижение мира через искусство»
«Эстетика быта: приучение детей к
творческому отношению к труду»
«Эстетическое воспитание в семье»
«Развитие интереса к музыке у детей в
семье»
Литературная гостиная
Литературно-музыкальная
композиция, посвященная
творчеству С. Есенина
«Венок певцу бревенчатой избы»
Литературно-музыкальная
композиция
«Лицейские друзья Пушкина»
Литературный вечер
при свечах
«Два гения, две силы:
Пушкин и Гёте»
В кабинете изобразительного
искусства
мастер-классы
«Гжельская роспись»
«Золотая хохлома»
«Городецкая роспись»
тематические
выставки рисунков
«Моя музыка»
«Новогодик»
«Золотая осень»
Музыкальное искусство: народные
традиции
рождественская мистерия
«Святые вечера»
игровая программа
«Широкая Масленица»
сценарий обряда
«Коляда»
презентация «Русская
частушка»
Трудовое обучение
Литературное образование
Информационное обеспечение
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
5
Размер файла
862 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа