close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Dia 1

код для вставкиСкачать
INTRODUCTION RENÉ
CLARIJS
ЗНАКОМЬТЕСЬ, РЕНЕ
КЛАРИЙС
- SELF-EMPLOYED POLICY
CONSULTANT
- САМОЗАНЯТЫЙ ПОЛИТИЧЕСКИЙ
КОНСУЛЬТАНТ
- ASSISTANT-PROFESSOR TILBURG
UNIVERSITY
- ДОЦЕНТ ТИЛЬБУРГСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
- CHIEF EDITOR JOURNAL YOUTH
POLICY
- ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР ЖУРНАЛА
МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА
- DIRECTOR ‘ACADEMY FOR
PUBLIC CHANGE’ /
TILBURG
UNIVERSITY
- ДИРЕКТОР «АКАДЕМИИ
СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ» ПРИ
ТИЛЬБУРГСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
STATE
ГОСУДАРСТВО
MARKET
CITIZEN
РЫНОК
ГРАЖДАНИН
STATE
ГОСУДАРСТВО
CITIZEN
ГРАЖДАНИН
MARKET
РЫНОК
-
MIGRATION
DIFFERENT ORIENTATION
FRENCH REVOLUTION
POLITICAL PARTIES
DIFFERENT COUNTRIES
ZIJDERVELD
BEST PLACE IN THE CENTRE
HYBRID ORGANISATIONS
-
МИГРАЦИЯ
РАЗЛИЧНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
ФРАНЦУЗСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ
РАЗЛИЧНЫЕ СТРАНЫ
ZIJDERVELD
ЛУЧШЕЕ МЕСТО В ЦЕНТРЕ
ГИБРИДНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
STATE
ГОСУДАРСТВО
MARKET
РЫНОК
WHERE IS NONFORMAL EDUCATION ?
EXAMPLE OF RUSSIA /
LITHUANIA /
THE NETHERLANDS
CITIZEN
ГРАЖДАНИН
ГДЕ НАХОДИТСЯ
НЕФОРМАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ?
ПРИМЕР РОССИИ /
ЛИТВЫ /
НИДЕРЛАНДОВ
ПЕРЕСТРАИВАЮЩЕЕСЯ ПРАВИТЕЛЬСТВО
Как предпринимательский дух
изменяет государственный сектор
Дэвид Осборн и Тэд Гэблер
New Public
Management (NPM)
Новое общественное
управление (НОУ)
Rowing boat
Управление лодкой
steering
управлять рулем
rowing
грести
WHAT
ЧТО
HOW
КАК
Proces architects / managers
Разработчики/менеджеры
--- no knowledge
--- отсутствие знания
NPM is about
:effectiveness
: efficiency
НОУ – это в
первую очередь
: эффективность
:действенность
Решение: рынок
Solution: the market
Naive ideology of
market fundamentalists
Our sector is not a
market sector
(providers, compare
quality, etc.)
Наивная идеология
основоположников
рынка
Наш сектор не
является рыночным
сектором
(предоставители услуг,
сравнение качества,
т.д.)
* Our work is not a market
* Наша работа не является
рынком, т.к.
* Not a product, but a process
* Это не продукт, а процесс
* Role of IMF / World Bank
* Pоль МВФ / Всемирного
банка
Because of New Public
Management
the power in the triangle
is changing
from state into direction
of market.
Huge consequences
Благодаря Новому
общественному
управлению
центр силы в
треугольнике
смещается
от государства к рынку.
Огромные
последствия
PARTICIPATION
STATE
УЧАСТИЕ
ГОСУДАРСТВО
TRIAD MODEL
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Behaviour
Поведение
=
Motivation
Мотивация
Capacity
×
×
Способность
Opportunity
Возможность
TRIAD MODEL
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
B=M×C×O
П=M×C×В
•
•
Multiply effect (example police)
On three levels
•
•
Умноженный эффект(пример о
полиции)
На всех трех уровнях
TRIAD MODEL
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Мотивация
Способность
Возможность
TRIAD MODEL
Much policy is
not orientated
to
M+C+O
at the same time
(integral policy)
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Значительная
часть политики
не
ориентирована
на
M+C+В
в то же время
(целостная политика)
TRIAD MODEL
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Most organisations focus
on M, C or O
in a different place in a
different time
(schools?, governments?)
Большинство организаций
фокусируется на M, C или В
в различном месте и в
различное время (школы?,
правительства?)
Collaboration between
organisations is not the
same as integral policy
Сотрудничество между
организациями - это не тоже
самое, что целостная
политика
TRIAD MODEL
Governments :
steer / manage via
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Правительства :
управлять / руководить через
ВОЗМОЖНОСТЬ
OPPORTUNITY
(buildings, money for staff)
(здания, деньги для работников,
Children/Youngsters use
M and C
Дети/Молодежь используют
МиС
т.д.)
TRIAD MODEL
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Low M can be a result of :
- a low C
- a low O
- combination
Низкая M может быть
результатом:
- низкой C
- низкой В
- комбинации
Don’t think a low M is
only a result of …..
a low M
Не стоит думать, что
низкая М это
результат только ...
низкой М
TRIAD MODEL
ТРИАДНАЯ МОДЕЛЬ
Relationship between
Взаимосвязь между
Motivation and Participation
Мотивацией и Участием
Participation is /
will be
the key element
in the new
societies.
Участие
является/будет
являться
ключевым
элементом
нового
общества.
CONCLUSIONS
1. ROLE OF CITIZENS WILL
BECOME
MORE IMPORTANT
ВЫВОДЫ
1. РОЛЬ ГРАЖДАН БУДЕТ
ВОЗРАСТАТЬ
2. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ИХ БУДУЩЕЙ
РОЛИ
2. TEACH CHILDREN ABOUT THEIR
FUTURE ROLE
3. ВЛИЯНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ
3. INFLUENCE BEHAVIOUR
4. ДЛЯ ФОРМАЛЬНОГО И
НЕФОРМАЛЬНОГО
4. FOR FE AND NFE
ОБРАЗОВАНИЯ
5. USE (EXTRINSIC) MOTIVATION
5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ (ВНЕШНЕЙ)
МОТИВАЦИИ
René Clarijs
Рене Кларийс
Address
: Vrijthof 8
5081 CA Hilvarenbeek
The Netherlands
E-mail
: rclarijs@xs4all.nl
Phone
Mobile
: + 31 13 505 36 77
: + 31 6 200 11 249
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
7
Размер файла
537 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа