close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

документ - severomorsk

код для вставкиСкачать
Тема урока
Изобразительно-выразительные
средства художественно стиля речи.
Языковая разминка
Грамматическая (предикативная)основа
предложения.
Задания:
1. Определить, какое сочетание является
ГО в предложении или части предложения
(1 гр. – 1 строфа, 2 гр. – 2-я, 3 гр. – 3 гр. -3я, 4 гр. – 4 –я0
2. Составить задание А8 по 5-ой строфе.
М. Исаковский «Вишня»
В ясный полдень, на
А) шел старик, вырыл
исходе лета,
Шел старик дорогой
полевой;
Вырыл вишню молодую
где-то
И, довольный, нес ее
домой.
вишню, нес домой;
Б) шел, вырыл вишню,
нес;
В) шел старик, вырыл
и нес;
Г) шел старик
Он глядел веселыми
А) я посажу вишню;
глазами
На поля, на дальнюю
межу
И подумал: «Дай-ка я
на память
У дороги вишню
посажу.
Б) он глядел и
подумал;
В) посажу на память;
Г) он подумал
Пусть растет
А)пусть растет, пусть
большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и
в высоту
И, дорогу нашу
украшая,
Каждый год купается в
цвету.
идет, купается;
Б) дорогу украшая;
В) растет, идет,
купается в цвету;
Г) растет, идет,
купается
Путники в тени ее
А) может вспомнят;
прилягут,
Отдохнут в прохладе,
в тишине,
И, отведав сочных,
спелых ягод,
Может статься,
вспомнят обо мне.
Б) путники прилягут,
отдохнут и вспомнят;
В) отведав ягод;
Г) путники прилягут,
отдохнут и вспомнят
обо мне;
А не вспомнят — экая
А)я об этом не тужу;
досада,
—Я об этом вовсе не
тужу:
Не хотят — не
вспоминай, не надо,
—Все равно я вишню
посажу!»
Б) все равно я посажу;
В) не хотят;
Г) посажу вишню
Проверим себя
1. шел старик, вырыл и нес;
2. он глядел и подумал;
3. растет, идет, купается;
4. путники прилягут, отдохнут и вспомнят;
5. не хотят
Определите, чем являются
сочетания:
1. на исходе лета
2. довольный
3. в прохладе, в
тишине
4. отведав сочных,
спелых ягод,
5. может статься
А) вводные слова
Б) обособленное
обстоятельство
В) обособленное
определение
Г) уточняющий член
предложения
Д) однородные члены
предложения
Е) обособленное
приложение
Определить проблему,
сформулировать вопросом
Что важнее для человека: чтобы о его
добрых поступках помнили или внутренне
ощущать, что сделал доброе дело для
других, не требуя ничего взамен?
Художественный стиль речи. Роль
изобразительно-выразительных средств
Цель: обобщить и углубить знания о
художественном стиле речи; выявить роль
тропов и фигур в текстах художественного
стиля речи; формировать навыки культуры
речи
Особенности художественного
стиля
Цель – создание средствами языка
художественные образы.
Сфера применения – используется в худ.
произведениях.
Задачи речи: нарисовать живую картину,
изобразить то, о чем рассказывается;
передать читателю чувства (эмоции),
которые испытывает автор.
Стилевые черты. Высказывание обычно бывает:
конкретным, образным, эмоциональным.
Языковые средства:
- конкретные слова;
- слова в переносном значении;
- эмоционально-оценочные слова;
- использование глаголов одного времени в значении
другого;
- синтаксические конструкции самых разнообразных видов.
Использование изобразительно-
выразительных средств других стилей.
Эстетическая функция художественного
стиля речи.
В. Федоров.
Мне даже страшно Так она тонка,
Так высока!
При каждом резком звуке
Дрожит
И от любого ветерка
Вся гнется
И заламывает руки.
Придет гроза,
И буря налетит,
Всю до земли согнет
И распластает...
Гром отгремит,
Громада туч истает,
Взгляну в окно:
А тонкая стоит!
Троп
Оборот речи, в котором слово или
выражение употреблено в переносном
значении для усиления художественной
выразительности:
- эпитет;
- сравнение;
- метафора;
- олицетворение;
- метонимия;
Метонимия
Перенос значения по смежности: с
содержимого на содержащее – «стальной
оратор дремлет в кобуре» - револьвер;
Пушкина читали все
Синекдоха
Частный случай метонимии, перенос с
части на целое: «Все флаги в гости будут к
нам» - все страны;
Перифраза
Замена слова (названия или явления)
описательным выражением: Северная
Пальмира или Северная Венеция вместо
Петербург; царь зверей вместо лев;
черное золото вместо нефть
- гипербола;
- литота;
- аллегория;
- ирония
Стилистические фигуры или
фигуры речи
- антитеза;
- градация;
- инверсия;
- оксюморон;
- синтаксический параллелизм;
- парцелляция;
- анафора;
- эпифора;
- эпифора;
- эллипсис ( пропуск слова, чаще всего
глагола: Татьяна в лес; медведь за нею)
- Риторические фигуры: вопрос,
восклицание, обращение, умолчание:
Поедешь скоро ты домой:
Смотри ж…
(М.Ю. Лермонтов)
В8. Вставьте на место пропусков цифры,
соответствующие термину (по стихотворению В.
Смирнова «Матрена» из поэмы «бабы») (Коллективная
работа)
Душевная красота героини, благородство
души, чуткость восхищают В. Смирнова.
Выразительность речи придают такие
средства, как __ («И на себя их записала в
паспорт» и __ («Прошла война». «Шумят
поля окрест». «Идут комбайны по следам
по старым»). Сделать речь убедительной
и яркой помогают такие тропы, как __
(«изрезано лицо», «дни текли»), а также __
(«как талая вода»).
Задание В8 (Индивидульно)
Составить свой вариант задания по
стихотворению В. Смирнова «Матрена»
термины
1) эпитет;
2) однородные члены предложения;
3) фразеологизм;
4) перифраз;
5) олицетворение;
6) метафора;
7) синтаксический параллелизм;
8) сравнение;
9) инверсия.
Притча
Жанр эпоса: небольшое повествовательное произведение
назидательного характера, содержащее религиозное или
моральное поучение в иносказательной (аллегорической)
форме. Близка к басне, но отличается от неё широтой
обобщения, значимостью заключённой в притче идеи. В
притче нет обрисовки характеров, указаний на место и
время действия, показа явлений в развитии: её цель не
изображение событий, а сообщение о них. Притча часто
используется с целью прямого наставления, поэтому
включает объяснение аллегории.
Найти аллегорию в притче «Все
в твоих руках»
Жил один прозорливец. Люди со всей округи и даже из других городов
приходили к нему за советом. И ни один из них не уходил безутешным.
Слава о его мудрости разнеслась по всей стране.
Прослышал об этом один завистливый человек, позавидовал прозорливцу
и думает:
— Дай-ка я над ним посмеюсь!
Поймал этот человек бабочку, меж сомкнутых ладоней посадил и к
прозорливцу направился. Идет и про себя веселится:
— Скажу ему, мол, какая бабочка в руках моих — мертвая или живая.
Скажет, что живая, так я ее в кулаке сожму. Скажет, что мертвая, так я ее и
выпущу. Пришел человек к прозорливцу и говорит:
— Все тебе видно, все открыто. Скажи, мертвую бабочку я тебе принес или
живую? Посмотрел на него прозорливец и говорит: — Все в руках твоих!
Все в твоих руках
Домашнее задание
1. Выучить тропы и стилистические
фигуры.
2. Составить по упр. 534 (на выбор):
А) задание В8
Б) Выписать отдельно тропы и
стилистические фигуры, определить их.
Источники:
1. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных
учреждений/Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. М.: ООО
«Русское слово», 2011 г.
2. Поурочные разработки по русскому языку/ Н.Н.Будникова, Н.И.
Дмитриева, Т.Г. Холявина/ к учебнику Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина, М.И.
Мищерина, М.: «Вико», 2009 г.
3. В. Федоров. Стихотворения и поэмы в двух томах. Москва: Худож. Лит.,
1970.rupoem.ru›fedorovV/all.aspx
4. М. Исаковский. Стихотворения. Библиотека поэта. Большая серия. 2-е
изд. Москва, Ленинград: Советский писатель, 1965.rupoem.ru›isakovskij/vyasnyj-polden.aspx
5. Мурман – край Российский. Составитель сборника В. Сорокажердьев.
М.: «Современник», 1995 г.
6. Иллюстрации «Рябина». images.yandex.ru›рябина фото
7. Притчи @ РУ секрет счастья. Москва. Астрель, 2012 г.
8. Иллюстрация «Бабочка», Вероника Ковалева/Фотобанк Лори.lori/ru
Разработчик презентации:
Гостева Наталья Александровна, учитель
русского языка и литературы МБОУСОШ
№ 1 г. Североморска
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
4
Размер файла
382 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа