close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация - МОУ СОШ № 32

код для вставкиСкачать
Художественное чтение
на уроках географии
как фактор формирования
мировоззрения школьников
Медведева Т.В.,
учитель географии
МОУ СОШ № 32
Остров Робинзона Крузо
Остров графа Монте Кристо
Корабль капитана Флинта
Жюль Верн
Наиболее распространенная
форма использования
дополнительной литературы на
уроках географии – яркие
географические описания объектов
или явлений
«Встреча с горами» – Гарун Тазиев
«Жизнь гор» – В.А.Варсанофьева
Н.К.Рерих
«Обитель снегов»
Н.К.Рерих «Гималаи»
Книги помогают найти ту деталь,
вокруг которой можно выстроить урок
«Байкал – чудо природы во всех отношениях» – Л.С.Берг
Ильменский заповедник
«Против нашей Ильменской кладовухи, конечно, по всей земле места
не сыщешь. Тут и спорить нечего, потому - на всех языках про это
записано: в Ильменских горах камни со всего света лежат»
П.П.Бажов
«Я очень хочу увлечь вас в этот мир
(камня), хочу, чтобы вы начали
интересоваться горами и
камнеломнями, рудниками и копями,
чтобы вы начали собирать коллекции
минералов, чтобы вы захотели
отправиться вместе с нами из города,
подальше, к течению реки, к ее
высоким каменистым берегам, к
вершинам гор или скалистым берегам
моря туда, где ломают камень,
добывают песок или взрывают руду…»
А.Е.Ферсман
В одном мгновенье – видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В огромном камне – бесконечность
И небо – в чашечке цветка.
У.Блейк
КРАСИВО!
ИНТЕРЕСНО!
УДИВИТЕЛЬНО!
Урок географии должен воспитывать у
школьников горячую потребность
читать…
«Если ученику, скажем, восьмого
класса задано сегодня по учебнику
10 страниц материала - значит, он
станет тружеником - мыслителем
лишь тогда, когда прочитает в этот
день 20, 30, 40 страниц интересной
научной книги, из журнала - не для
запоминания, не для заучивания, а
просто из потребности мыслить,
узнавать, открывать, постигать,
наконец, изумляться»
В.А.Сухомлинский
Я жалею о том, что не видел лица всей земли,
Всех ее океанов, вершин ледяных и закатов.
Только парус мечты вел по свету мои корабли,
Только в стеклах витрин я встречал альбатросов и скатов.
Я не слышал, как в Лондоне час отбивает Биг Бен,
Я не видел, как звезды сползают к фиордам все ниже,
Как кипит за кормой горький снег атлантических пен
И в начале весны голубеют фиалки в Париже.
В. С. Рождественский
Ж.Верн «Таинственный остров»,
«Дети капитана Гранта»,
«20 тысяч лье под водой»
Кавказ подо мною. Один в вышине
Стою над снегами у края стремнины;
Орел, с отделенной поднявшись вершины,
Парит неподвижно со мной наравне.
Отселе я вижу потоков рожденье
И первое грозных обвалов движенье.
Здесь тучи смиренно идут подо мной;
Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;
Под ними утесов нагие громады;
Там ниже мох тощий, кустарник сухой;
А там уже рощи, зеленые сени,
Где птицы щебечут, где скачут олени.
А там уж и люди гнездятся в горах…
С.Лагерлеф “Чудесные приключения
Нильса с дикими гусями”
Суровый край, его красами,
Пугаясь, дивятся взоры!
На горы каменные там
Поверглись каменные горы;
Синея, всходят до небес
их своенравные громады;
На них шумит сосновый лес;
С них бурно льются водопады;
Там дол очей не веселит;
Гранитной лавой он облит;
Главу одевши в мох печальный,
Огромным сторожем стоит.
На нем гранит пирамидальный.
По дряхлым скалам бродит взгляд;
Пришелец исполнен смутной думы:
Но мира ль давнего лежат
Пред ним развалины угрюмо?
Е.Баратынский
Пустыня Это рай и ад вместе,
Это пещера с сокровищами,
которую охраняет чудовище
по имени Солнце;
Нет страшнее солнца в
пустыне и нет выше.
Н. Джумаев
Использование художественной литературы на
уроках географии активизирует внимание
учащихся, положительно влияет на их
эмоциональную сферу, воспитывает чувства
любви и гордости к Отечеству, формирует
стремление защищать природные богатства от
разрушительной деятельности человека.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Марк Твен «Последний из Магикан или повествование о 1757 г.»
Г.К. Халард «Копи царя Соломона»
Р. Штильмарк «Наследник из Калькутты»
Ж.Верн «Путешествие к центру земли»
В.Цветов «Пятнадцатый камень сада Рёандзи»
Г.П. Пивоварова «По страницам занимательной географии»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
М.А.Шолохов «Поднятая целина»
И.Фролов «Равнина»
М.Чистяков «Иртыш»
Использование художественной литературы
повышает заинтересованность школьников к
предмету, помогает в выборе книг для чтения,
позволяет соединить отрывчатую, изолированную
информацию в систему многообразных,
доступных усвоению, связей элементов в один
огромный клубок познание мира.
Музыка способствует лучшему формированию
географического образа, объекта или явления
окружающей действительности, обогащает
географическое восприятие учащихся.
• Равнина- Свиридов Г. «Музыкальные иллюстрации к повести
Пушкина «Метель» №1. Тройка»
• Горы – Берлиоз Г. «Те Деит», вступление
• Вулкан - Артемьев Э. «Ода доброму вестнику №7, вступление
• Землетрясение – Стравинский И. «Весна священная. 1 часть.
Поцелуй Земли»
• Река равнинная – Янушенко И. «Джазовый ансамбль для
фортепиано. № 3. У истока большой реки»
• Острова – Рахманинов С. «Остров мертвых»
• Море – Римский-Корсаков Н. «Шехерезада» 1 часть, тема моря
• Айсберг – Артемьев Э. «Ода доброму великану»
Обращение к полотнам художников делает
урок увлекательным и интересным, позволяет
учащимся углублять свои знания, описание
картин природы, вызывает желание выразить
свои знания по географии в яркой и
увлекательной форме.
Использование художественной литературы,
живописи и музыкальных фрагментов на
уроках географии дают возможность связать
воедино мировоззрение - систему взглядов
ученика на мир в целом.
Важно, чтобы ученик видел перед глазами
саму книгу. Живое ее видение не заменит ни
выписки, ни отрывки, прочитанные наизусть
или рассказанные по памяти. Важно показать
ее, дать полистать на перемене, рассмотреть в
ней картинки или фотографии, а потом с
радостью увидеть на парте или портфеле
книгу, ставшую непременным спутником
школьного учебники географии.
География – уникальная наука, способствующая
формированию мировоззрения и
мироощущения человека.
Именно с помощью географии можно сильно
влиять на моральное становление растущего
человека. Пренебрежение к географии
означает не что иное, как ослабление любви к
ближнему, все более актуальное для нашего
времени.
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
14
Размер файла
8 228 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа