close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация доклада

код для вставкиСкачать
Межкафедральный семинар
«Принципы и методы организации управляемой
самостоятельной работы студентов»
Разработка методических
указаний по организации
управляемой самостоятельной
работы студентов
Мозгунова Н.Н.
Принципы управления самостоятельной работой
студентов
Принципы управления
самостоятельной работой студентов
расчленение учебного
материала изучаемой
дисциплины
на учебные единицы
управление
самостоятельной работой
студентов с помощью
методических инструкций
определение
дидактических целей
учебных единиц с
помощью терминов,
выражающих
контролируемую
деятельность
студентов
методические
материалы:
указания,
руководства,
рекомендации
отражение в графике
мониторинга
образовательного
процесса (БРС)
осуществление
систематической
обратной связи
самоконтроль
студента
контроль
преподавателя
Функции учебно-методических материалов
• информационная
(содержание
теоретических данных по дисциплине,
разделу, теме);
• управляющая
(обеспечение
рационального расходования времени
для усвоения учебного материала);
• организационноконтролирующая
(рекомендации
порядка
изучения
учебной
дисциплины, наличие вопросов для
самоконтроля, обучающих программ,
программ для тренинга, графика
текущего контроля).
Учебные
и
учебно-методические
материалы,
разрабатываемые
с
учетом
специфики
самостоятельной
работы
студентов,
должны
выполнять дидактические функции:
• создавать мотивационную основу учения
• обеспечивать информационную базу обучения в
соответствии с программой дисциплины
• ориентировать на проблемно-целостное восприятия
дисциплины, давая возможность приобретать новые
знания и умения при рациональном использовании
уже имеющихся
• развивать навыки систематического контроля,
оценки и коррекции хода и результатов учения
• формировать навыки научного труда, развивая
самообразование,
самостоятельное
критическое
мышление
• обеспечивать подготовку студентов к жизни в
условиях, которых пока нет, и к решению задач,
которые еще пока не сформулированы.
Учебные
и
учебно-методические
материалы,
разрабатываемые
с
учетом
специфики
самостоятельной
работы
студентов,
должны
соответствовать следующим требованиям:
1.
содержать рекомендации по срокам, объему и
качеству усвоения материала с указанием учебных
и научных изданий, используемых в этих целях;
2. включать вопросы для самоконтроля, проверочные
тесты, контрольные задания, а также примеры
оформления самостоятельной письменной работы;
3. должны оформляться таким образом, чтобы
узловые моменты текста (идеи, концепции) были
выделены.
В структуру учебно-методического обеспечения
самостоятельной работы студентов входят
• методические указания и рекомендации;
• графики сдачи заданий;
• дополнительные материалы, которые студенты могут
использовать в практической деятельности (задания
для самостоятельной работы по теме\разделу,
алгоритмы расчетов, таблицы, графики, схемы и т.д.);
• списки рекомендуемой литературы;
• бланки документов.
Педагогика профессионального образования:
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений./ Под ред. В. А.
Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 372 с.)
Последовательность
преподавателем
рекомендаций
действий
при
создании
учебно-методических
• 1. Провести анализ рабочего плана, примерной программы по
дисциплине, требований ФГОС СПО и ВПО по специальности,
рабочей учебной программы и календарно-тематического плана.
• 2. Выбрать тему в соответствии с рабочей учебной программой.
• 3. Определить цель, задачи, объем, содержание, вид и структуру ВСР
по данной теме.
• 4. Продумать мотивацию и обращение к студенту.
• 5. Определить виды заданий и время, которое должен затратить
студент на их выполнение
• 6. Разработать систему контроля с критериями оценки предложенных
заданий.
• 7. Составить рекомендации по работе с учебно-методическим
пособием (УМР).
• 8. Составить список основной и дополнительной литературы по
изучаемой теме.
• 9. Оформить УМР в соответствии нормами и правилами ГОСТов.
Элементы
структуры
рекомендаций
Предназначенные для организации
преподавателем самостоятельной
внеаудиторной работы студентов
Содержание
Пояснительная записка.
Инструкция по организации внеаудиторной
работы студентов
Алгоритмы работы с учебником,
справочником
Задачи для самостоятельной работы
студентов и методические рекомендации по
их выполнению
Эталоны ответов на задания
Критерии оценки выполненной студентами
работ.
Список используемой литературы
Приложение
учебно-методических
Предназначенные для выполнения
студентами заданий, предусмотренных
внеаудиторной работой
Содержание
Введение
Рекомендации по работе с УМР
Рекомендации по распределению времени в
процессе работы над заданиями
Задания для самостоятельной работы
Критерии оценок выполненной студентами
работы
Список основной и дополнительной
литературы, включая сайты
Подготовка введения
• Определение целей и задач
самостоятельной работы
студентов
• Мотивация студентов к
выполнению
самостоятельной работы
(обращение)
Определение целей ВСР
• овладение
знаниями,
профессиональными
умениями и навыками деятельности по профилю;
• формирование готовности к самообразованию,
самостоятельности и ответственности;
• развитие творческого подхода к решению проблем
учебного и профессионального уровня.
Цели СРС должны соответствовать требованиям ФГОС СПО,
рабочей учебной программе по дисциплине и быть реальными,
конкретными, выполняемыми и триедиными: обучение,
развитие и воспитание.
Структура информационного блока
• Определение объема
самостоятельной работы
студентов
• Выбор формы, средств и
методов самостоятельной
работы студентов
Формы самостоятельной работы студентов
для овладения знаниями:
для закрепления и систематизации
знаний:
чтение текста (учебника, первоисточника, работа с конспектом лекции
дополнительной литературы)
для формирования умений:
решение задач и упражнений по образцу
составление плана текста
повторная работа над учебным материалом
решение вариантных задач и упражнений
графическое изображение структуры текста
составление плана и тезисов ответа
выполнение чертежей, схем
конспектирование текста
составление таблиц
учебного материала
работа со словарями и справочниками
изучение нормативных материалов
решение ситуационных производственных
(профессиональных) задач
работа с нормативными документами
ответы на контрольные вопросы
подготовка к деловым играм
учебно-исследовательская работа
аналитическая обработка текста
проектирование и моделирование разных
видов и компонентов профессиональной
деятельности
для
систематизации выполнение расчетно-графических работ
использование аудио- и видеозаписей, подготовка сообщений к выступлению на подготовка курсовых и дипломных работ
компьютерной техники, Интернет им др.
семинаре, конференции
(проектов)
создание
презентации.
фильмов,
мультимедийных подготовка рефератов, докладов
экспериментально-конструкторская работа
составление библиографии
опытно-экспериментальная работа
тестирование и др.
упражнение на тренажере
упражнения
спортивно-оздоровительного
характера
рефлексивный анализ профессиональных
умений, с использованием аудио и
видеотехники и др.
Критерии оценки результативности самостоятельной
работы студентов
Пример
Критериями
оценками
самостоятельной
работы
студентов является набранная сумма баллов за:
• выполненную самостоятельную внеаудиторную работу;
• тестовые задания, предлагаемые в конце практического
занятия;
Максимальная сумма баллов за выполненную работу =
40
• От 30 до 40 баллов — 5 (отлично);
• От 25 до 29 баллов - 4 (хорошо);
• От 24 до 20 баллов - 3(удовлетв.);
• Менее 20 баллов — 2 (неудов);
Студенту, набравшему менее 20 баллов, необходимо повторно
выполнить текстовые задания и/или внеаудиторную
работу.
Рекомендации по работе с УМР для студентов
Новая форма СРС – веб-квест
Веб-квест
–
вид
самостоятельной
исследовательской деятельности, для выполнения
которой студенты осуществляют поиск в сети
Интернет по указанным адресам.
Основные составляющие веб-квеста
• 1 – введение (задается исходная ситуация веб-квеста,
ставится цель и обозначаются сроки выполнения);
• 2 – задание, соответствующее степени
автономности и самостоятельности студентов;
• 3 – набор ссылок на ресурсы сети Интернет,
необходимые для выполнения заданий;
• 4 – описание процесса выполнения работы;
• 5 – пояснения по переработке полученной информации;
• 6 – заключение (анализ проделанной работы).
Сроки выполнения: краткосрочные (от 1 до 3 сеансов
работы в сети Интернет), долгосрочные (от одной
недели до месяца).
Спасибо за внимание!!!
Успехов, коллеги!
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
47
Размер файла
2 416 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа