close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Порядок конкурсного отбора

код для вставкиСкачать
Модель обновления системы
повышения квалификации.
Механизмы введения ФГОС НОО.
2 гр.
• 1. Содержание и цена ПК.
• 2. Индивидуализация – удорожание услуги ПК
• 3. Предложение услуг ПК превышает спрос.
• 4. Содержание и цена ПК.
• 5. Индивидуализация – удорожание услуги ПК
• 6.Монополия ПК на отдельные темы ПК (духовнонравственное воспитание).
• 7. Предложение услуг ПК превышает спрос.
• 8. Межведомственная сетевая модульная система.
• 9. Рынок диктует новые механизмы.
• 8. 72 часа на ПК – это мало; необходим более обширный
спектр обучения (теоретический и практический блок).
• 9. Надо ли законодательно закрепить норму обязательного ПК
в Законе об образовании (или в другом акте)?
• 10.Экзамен на подтверждение занимаемой должности?
• 11.Аттестация как вызов, как мотивация развития педагога.
• 12.Кластеризация учителей и их интересов по разным видам
деятельности (надо учесть: какие кластеры признаются
более актуальными).
• 13.Оценка в сообществе.
• 14.Многомерная система.
• 16.Создние профессиональных сообществ, которые возникают
• 14.Оценка в сообществе.
• 15.Многомерная система.
• 16.Создние профессиональных сообществ, которые возникают
в зоне интересов.
• 17.Возниконовени вертикальных и горизонтальных зон
• 18.Взаимодействие детей и родителей.
• 19. Заказ муниципалитета на продуктивную деятельность в
рамках ПК.
• 20. Создание образовательных программ
Ст.14 п.5 Закон РФ «Об
образовании»
«Содержание образования в конкретном ОУ
определяется основной образовательной
программой, утверждаемой и реализуемой
этим ОУ самостоятельно.
ООП разрабатывается на основе
соответствующих примерных ООП…»
Модель введения
ФГОС на территории Томской области
Мотивационный блок
Разработка
программы ПК,
основанной на
системно-деят.
подходе
Проблемные
семинары
(июнь 2010г.)
Круглый
стол
(апрель
2010г.)
Региональные мониторинги
по уровню готовности ОУ к
переходу на ФГОС
Процедурный блок
Пробное действие. Затруднение. Формирование заказа
Реализация
практикоориентированн
ого Iмодуля программы
ПК(выездные сессии)
Сентябрь-декабрь 2010г.
действие
Рефлексивная
сессия.
Выявление
затруднений
участников
программы
Формирование
муниципалитетами
заказа на второй
модуль ПК
Продолжение схемы
Отработка элементов ФГОС второго поколения на
экспериментальных и проектных площадках. Проведение на их
базе проблемных семинаров
Обобщенные результаты действий
Наличие ООП
Наполнение
Внедрение
регионального банка
компетентностноориентированными
заданиями
мониторинговых
исследований по
оценке уровня
развития
информационнокоммуникативных
компетентностей
обучающихся
Представление
результатов
На Форуме инноваторов,
научно-практических
конференциях
начальной ступени в
соответствии со ФГОС
Экспертиза ООП
(Экспертный совет,
экспертная группа,
конкурс современных
образовательных
программ)
Создание банка компетентностноориентированных заданий.
Региональный мониторинг по
пониманию учебных текстов по трем
уровням организации заданий.
Содержание программ курсов ПК
определяются
• 1.Заказом муниципалитетов, ОУ.
• 2. Проблематикой проектов, в
которых участвуют ОУ.
Сетевые проекты
(17сетевых проектов)
• «Оптимизация образовательного процесса с целью создания
условий для оздоровления школьников»(27 ОУ, Департамент
здравоохранения, ТОИПКРО, ТГПУ,ИМЦ)
«Организация внеурочной деятельности средствами
дистанционного образования»
«Мониторинг качества образования в современной школе».
«Построение эффективной системы внутришкольного
мониторинга на базе современных автоматизированных
средств контроля учебного процесса».
«Школьный электронный журнал, дневник».
• «Разработка модели организации
педагогических измерений».
• «Духовно-нравственное воспитание в школе
на основе программы «Социокультурные
истоки» в условиях нового
образовательного стандарта».
«Эколого-образовательная модель «Мирный
атом»»
Основные трудности, с которыми
сталкиваются педагоги
• 1. Упрощенное понимание сущности технологии
реализации системно-деятельностного подхода.
• 2. Сложившаяся устойчивая методика
проведения урока.
• 3. Принципиальная новизна вопросов
инструментально-методического обеспечения
достижения и оценки планируемых результатов.
• 4. Отсутствие опыта разработки разделов
основной образовательной программы
начальной ступени.
Проблемы повышения квалификации
работников образования
•
Ограниченность времени по формированию
готовности значительного контингента
работников образования к введению ФГОС.
•
Сложность синхронизации подготовки всех
субъектов образовательного процесса к введению
ФГОС (учителя, психологи, руководители и т.п.).
•
Новизна содержания вопросов требует огромной
предварительной подготовки и исследовательских
умений преподавательского состава.
Система виртуальных коммуникаций
• вебинары, интернетконференции, онлайнпрезентации, онлайн-встречи,
сайт ТОИПКРО,
• ФОРУМЫ
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
0
Размер файла
164 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа