close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация - Сайт детского сада №21 г. Ишима

код для вставкиСкачать
Департамент по социальным вопросам администрации города Ишима
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 21 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей» города Ишима
Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования МАДОУ д/с №21
Скареднова Наталья Валерьевна
старший воспитатель
2013
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273-ФЗ; ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования от 23.11.2009 № 655; ФГТ к условиям реализации
Основной общеобразовательной программы дошкольного образования
от 20.07.2011 № 2151
СанПин
2.4.1.3049-13
от 15.15.2013
№ 26
Основная
общеобразовательная
программа
разработана
на основании
С использованием региональной примерной
основной общеобразовательной
программой дошкольного образования
«Мозаика»
С использованием примерной
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования «От
Рождения до
Школы» под
ред. Н.Е.Вераксы
Назначение программы
Программа является ориентиром для педагогов и
родителей в выборе целей и задач направленных
на всестороннее развитие детей в возрасте от 2
до 7 лет, усвоения обязательного минимума
содержания программы и достижение ими уровня
развития личностных качеств характеризующих
готовность к обучению в школе
Цель программы
Создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребёнком дошкольного детства,
формирование основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических и физических
качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями, подготовка к
жизни в современном обществе, к обучению в
школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Задачи программы
охранять и укреплять психофизическое здоровье детей;
осуществлять социально-личностное, познавательно-речевое,
художественно-эстетическое и физическое развитие детей в
соответствии с реализуемой образовательной программой
обеспечивающей превышение требований к содержанию и
методам, реализуемым по познавательно-речевому развитию;
создавать условия для своевременного всестороннего развития
детей;
продолжать работу по использованию разнообразных видов
детской деятельности, их интеграции для повышения
эффективности воспитательно-образовательного процесса;
продолжать создавать в группах атмосферу доброжелательного
отношения ко всем воспитанникам, способствующую развитию
личностных качеств (общительность, доброта, любознательность,
инициативность, стремление к самостоятельности и творчеству);
приобщать детей к общечеловеческим ценностям;
организовать эффективное взаимодействие с семьёй для
обеспечения полноценного развития ребёнка.
Основные принципы реализации
программы:
комплексно-тематический
принцип
принцип интеграции
принципу развивающего
образования
деятельностный подход
Содержание программы включает
следующие направления развития и
образования детей
Социально-коммуникативное
развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое
развитие;
Физическое развитие.
Виды детской деятельности
Двигательная;
Игровая;
Коммуникативная;
Познавательно-исследовательская;
Художественная литература;
Самообслуживание и элементарный
бытовой труд;
Конструирование;
Изобразительная;
Музыкальная.
Реализуемые образовательные
технологии:
Моделирование
Экспериментирование
ТРИЗ – технологии
Метод проектов
Игровые технологии (О.В. Солнцевой)
Технология личностно- ориентированного
взаимодействия
Оздоровительные технологии:
- Методика В.Ф. Базарного
-Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой
Образовательные задачи решаются
в процессе
Совместная деятельность
ребёнка со взрослым
Образовательная
деятельность,
осуществляю
щаяся в
процессе
организации
различных
видов
детской
деятельности
Образовательная
деятельность,
осуществляю
щаяся в ходе
режимных
моментов
Самостоятельная
деятельность детей
Взаимодействие с семьёй
и социальными
партнёрами
Организация совместной деятельности взрослого
с ребёнком строится на основе интересных и
значимых в жизни ребёнка событий
«День знаний»;
«День защиты детей»;
«День матери»;
«День защитника Отечества»;
«День космонавтики»;
«Новый год»;
«Масленица»;
«День земли».
Характеристика взаимодействия педагогического
коллектива с семьями детей
Ведущие цели взаимодействия
детского сада с семьей — создание в
детском саду необходимых условий для
развития ответственных и
взаимозависимых отношений с семьями
воспитанников, обеспечивающих
целостное развитие личности
дошкольника, повышение
компетентности родителей в области
воспитания
Принципы взаимодействия с
родителями.
принцип доверительности отношений
педагогов с родителями;
принцип подхода к родителям как к
активным субъектам процесса
взаимодействия;
принцип утверждения самоценности
родителей;
принцип личной заинтересованности
родителей;
принцип эмансипации родителей.
Формы взаимодействия с семьёй
Знакомство с семьей: встречи-знакомства, посещение
семей, анкетирование семей.
Информирование родителей о ходе образовательного
процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и
групповые консультации, родительские собрания,
оформление информационных стендов, организация
выставок детского творчества, приглашение родителей
на детские концерты и праздники, создание памяток,
переписка по электродной почте.
Образование родителей: «школы для родителей»
(лекции, семинары, семинары-практикумы),
проведение мастер-классов.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
33
Размер файла
64 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа