close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Click to add title

код для вставкиСкачать
Публичный отчёт
о результативности работы
муниципального общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №25»
Адрес:
659305 г. Бийск Алтайского края
ул. Горно-Алтайская, 52
тел. (3854) 234347
сайт школы http://www.alted.ru/oo233
г. Бийска
за 2008-2009 учебный год
Раздел I. Общая характеристика
образовательного учреждения
Структура образовательного учреждения и система его управления
В учреждении имеется развитая система внутришкольного
самоуправления, которое осуществляется в следующих формах:
конференция;
управляющий совет;
общешкольный родительский комитет;
собрание трудового коллектива;
педагогический совет;
методический совет;
методические объединения;
совет старшеклассников.
Педагогический и ученический коллектив
В школе работают 59 педагогов, из них 73% имеют высшую и первую квалификационную
категории, 94 % педагогов имеют высшее образование.
Почетные звания имеют 6 человек, 3 человека- победители ПНПО, 3 человека –
соискатели данной премии.
Учебный план школы создан на основе федерального базисного учебного плана и
регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Алтайского края.
В начальной школе обучение ведется по таким программам, как «Школа России»,
«Гармония», «Школа 2100», в старшем звене создаются профильные классы, в которых
увеличены часы на изучение физики, математики, русского языка.
Учителя школы разрабатывают и апробируют программы отдельных предметов с учетом
регионального компонента.
В 2008-2009 году в школе обучалось 654 человека в 30-ти классах-комплектах: 1 ступень –
264 человека, 2 ступень -291 человек, 3 ступень – 99 человек.
Медалисты – 2 человека, победители олимпиад- 5, стипендию мэра города получили 3
человека.
Материально-техническое обеспечение
Для организации учебного процесса с применением ИТ в школе используется 35 компьютера
(по сравнению с прошлым учебным годом произошло увеличение в 2,06 раза), число
компьютеров, подключенных к школьной локальной сети, также возросло с 11 до 14.
Дополнительное оборудование
Модем
1
Сканер
2
Многофункциональное устройство
1
Принтер (лазерный, струйный)
4
Телевизор
8
DVD проигрыватель
7
Интерактивная доска
1
Проектор
3
Музыкальный центр
2
Видеомагнитофон
1
Рекордер
1
Цифровой фотоаппарат
3
Цифровая видеокамера
2
Использование ИКТ и ТСО
ТСО
в образовательном
процессе ОУ
На уроках, внеклассных
мероприятиях,
родительских собраниях,
учительских и
ученических
конференциях
ИКТ
o
o
o
в управлении ОУ
На семинарах,
педсоветах, мастерклассах, конференциях
На уроках информатики, иностранного
языка, истории, обществознания, химии,
биологии, литературы, русского языка,
литературы Алтайского края, экономики
Для индивидуальных занятий,
самообразования и расширения
кругозора, во внеурочной деятельности
(проектная деятельность)
Для проведения внеклассных и
культурно-массовых мероприятий,
родительских собраний, конференций,
конкурсов
Для подготовки кадров, работы с
документацией, для работы с электронной
Почтой
Программно-методическое обеспечение
образовательного процесса
Образовательные программы школы подразделяются на следующие виды:
начальное общее образование,
основное общее образование,
среднее (полное) общее образование с элементами профильного учреждения,
дополнительное образование,
дошкольное образование.
Учебный план соответствует установленным требованиям, включает все компоненты,
установленные Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Алтайского
края 2004 года:
федеральный;
региональный;
компонент образовательного учреждения.
В 9-х классах введена предпрофильная подготовка. Часы компонента образовательного
учреждения использованы на освоение программ элективных курсов.
В школе введено профильное обучение с 10-го класса в целях более полного
удовлетворения интересов, склонностей и способностей обучающихся. Создаются условия
для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и
намерениями в отношении продолжения образования.
Сохранение и укрепление здоровья участников
образовательного процесса
Для обеспечения безопасности обучающихся администрацией разработан и реализуется комплекс
мероприятий:
разработана нормативно-правовая база по организации безопасности, необходимые инструкции;
установлена кнопка тревожной и пожарной сигнализации;
персонал планомерно и регулярно проходит обучение и инструктажи в области охраны труда и
техники безопасности;
постоянно осуществляется технический осмотр здания школы;
систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу
ЧС, беседы с учащимися и родителями о правилах безопасности и охраны жизни;
организована круглосуточная охрана школы.
В учреждении созданы условия для удовлетворения биологической потребности детей в движении,
систематически проводятся:
учебные занятия по физической культуре согласно учебному плану,
физкультминутки на уроках,
подвижные игры в помещении и на воздухе во время перемен,
спортивные игры и соревнования между классами, параллелями классов и т.д.,
спортивный час в группе продленного дня,
внеклассные спортивные мероприятия,
общешкольные физкультурные праздники,
Дни здоровья,
занятия в спортивных секциях,
обучение детей плаванию.
Внешние связи школы
с учреждениями города
Бийский
педагогический
колледж
ДЭБЦ
Бийский
профлицей №22
Военно-патриотические
клубы
Бийский
драматический театр
БПГУ
им. В.М. Шукшина
Филиал
АКИПКРО г. Бийска
Образовательно-спортивные
учреждения города
Раздел II. Опытно–экспериментальная
и инновационная работа ОУ
На протяжении последних трех лет стратегия развития школы включала
следующие инновационные направления:
• в методах обучения: освоение и внедрение личностно-развивающих,
информационных технологий, новых курсов, введение предпрофильного/
профильного обучения,
• в формах работы по повышению квалификации педагогов: создание
творческих групп по проблемам; участие в конкурсах педагогического
мастерства, проведение мастер-классов, методических недель и декад,
• в управлении системой школы: организация опытно-экспериментальных
площадок,
• в работе с учащимися: разработка и реализация программы «Одаренные дети,
дети с повышенной мотивацией к учебе», создание и апробация
инновационного проекта «Школа в школе», развитие научноисследовательской деятельности учащихся, реализация грантовых проектов,
• в новых формах финансового обеспечения деятельности школы: создание и
реализация грантовых проектов («Кино-ясли «Горыныч - production» и
«Информационно-творческий центр «РАДУГА-news»).
Опытно-экспериментальная работа
В декабре 2007 года школе присвоен статус двух экспериментальных
площадок по темам «Активизация роли учащихся как субъекта
образовательного процесса через использование новых форм работы с
ТСО в современной школе» и «Формирование личности младшего
школьника
как
субъекта
информационно-коммуникационной
деятельности, через внедрение различных моделей использования
медиасредств и ИКТ в региональном компоненте базисного учебного
плана».
Направления ОЭР
Направление - Создание и применение презентаций Microsoft PowerPoint
для активизации познавательной деятельности учащихся в процессе
преподавания (изучение программного материала с использованием
созданных самими учащимися презентаций; создание краеведческих
проектов) – учитель –экспериментатор Зорина И.В., Еремеева С.В.,
Мелехина Н.А., Лямкова Е.И., Еремеева М.В.
Направление - Создание и применение информационных буклетов для
активизации познавательной деятельности учащихся в процессе
преподавания технологии -учитель- экспериментатор Плотникова
Светлана Владимировна
Направление -Создание и применение презентаций Microsoft PowerPoint,
мультипликационных фильмов для повышения качества знаний учащихся
по предмету литература Алтайского края -учитель- экспериментатор
Нешпор И.И., Маклакова Л.В.
Инновационные направления:
проектно-исследовательская деятельность,
реализация личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся,
система работы с одаренными детьми через реализацию программы работы с
одаренными детьми, с детьми с повышенной мотивацией к учебе, через организацию
деятельности НОУ «Школа открытий»,
внедрение современных педагогических и информационных технологий обучения,
психолого-педагогическая поддержка.
Результаты инновационной деятельности отражены:
в победах школьников в предметных олимпиадах,
в результативном участии учащихся и учителей школы в конкурсах, викторинах,
в материалах, которые размещены по результатам экспериментальной деятельности
образовательного учреждения на сайтах в Интернете,
в участии в научных конференциях - учащихся « Юный исследователь» (школьный и
городской уровень), учителей – «Профессионал» (школьный уровень), VII краевая НПК
«Российская школа и Интернет», краевая НПК «Особенности структуры и содержания
преподавания ИЯ на начальной ступени обучения», Всероссийская НПК «Развитие
личности в образовательном пространстве..», НПК «Гражданско-патриотическое
воспитание в ОУ в условиях РКПМО», I городская НПК «Краеведение: теория и
практика».
Организация инновационной деятельности
педагогов информационно-технологического направления
•
•
•
•
•
•
Учителя школы работают над проектами информационно-технологического направления:
Еремеева С.В. самостоятельно разрабатывает дидактические пособия к урокам русского языка и
литературы, литературы Алтайского края, размещает свои разработки на образовательных Интернетпорталах (http://moi-universitet.ucoz.ru, http://www.zavuch.info, http://it-n.ru, http://festival.1september.ru,
http://www.bigpi.biysk.ru ),
Зорина И.В., Яковлева И.Н., Нешпор И.И., Мелехина Н.А. создают компьютерные презентации для
классных часов по проблеме воспитания сознательного отношения учащихся к здоровью,
Еремеева М.В. разрабатывает ряд сложных презентативных дидактических пособий для уроков
геометрии, алгебры, экономики с использование технологии работы в гипертекстовой среде, размещает
свои разработки на образовательных Интернет-порталах (http://www.zavuch.info, http://it-n.ru,
http://festival.1september.ru, http://www.bigpi.biysk.ru),
Шубина О.А., Мелехина Н.А.на уроках биологии пользуются компьютерной программой «Биология»
фирмы «Кирилл и Мефодий», что позволяет им повысить как эффективность уроков, так и
познавательный интерес учащихся к своему предмету,
Лямкова Е.И., Михайлова Н.А. разрабатывают дидактические пособия к урокам истории и
обществознания, размещают свои разработки на образовательных Интернет-порталах (http://moiuniversitet.ucoz.ru, http://www.zavuch.info, http://it-n.ru, http://www.bigpi.biysk.ru),
Плотникова С.В. использует на уроках технологии электронные книги (сайт http://www.booklandija.ru),
презентации, созданные как учителем, так и учениками, размещает свои разработки на образовательном
Интернет-портале Сеть творческих учителей (http://it-n.ru).
Диссеминация опыта
o Творческие конкурсы
(Дипломы- 19, Грамоты – 19
Благодарности- 21)
o Сеть творческих учителей
(7 учителей)
o Школьный сайт
(22 человека)
o Школьный портал
(6 человек)
o Разовые семинары
(5)
o Кабинет от газеты 1 сентября
(2 учителя)
o Филиал АКИПКРО
o БГПУ, БПК
Школа №25
(руководство
педагогической практикой)
Реципиенты
Раздел III. Работа с одаренными детьми,
с детьми, имеющими высокую мотивацию к учебе
В 2008-2009 учебном году банк способных учащихся составил 272
человека.
Анализ современных психолого-педагогических трактовок
понятия «одаренность» позволил нам выделить следующие
виды одаренности:
• общая интеллектуальная (академическая) одаренность - 3,5%
• информационно- коммуникативная одаренность - 10%
• творческая одаренность – 20%
• спортивная одаренность – 7%.
Уроки, внеклассные мероприятия
Программа
опытно-экспериментальной работы
Проектная деятельность
Проекты
по поддержке талантливой молодежи
Результативность участия школьников в
конкурсах, проекта, олимпиадах (за три года):
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2005/2006 уч.год
2006/2007 уч.год
ол
им
пи
ад
по
бе
ди
те
ли
гр
ам
от
ы
мы
ди
пл
о
св
ид
ет
ел
ьс
тв
а
2007/2008 уч.год
Сводная таблица результатов
/достижений учащихся
Результат
Кол-во
Призовые места в олимпиадном движении
5
Дипломы, грамоты, призовые места за интеллектуальные и
творческие конкурсы
25+ 4 в командном
зачете
Свидетельство, сертификат участника
404
Результат ожидается
5
Кроме этого, участвовали в конкурсах
70
Всего учащихся в школе
654
Раздел IV. Воспитательная работа. Система
дополнительного образования. Социально-педагогическая
служба школы
По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число
учащихся с высоким уровнем воспитанности на 0,5 %, уменьшилось
число учащихся с низким уровнем воспитанности. Повышение уровня
воспитанности
можно
объяснить
планомерным
изучением
личностного развития учащихся. В школе ведётся мониторинг
личностного развития.
Классные руководители выявляют индивидуальные особенности
учащихся, отслеживают уровень воспитанности. Оценивание уровня
воспитанности состоит из 3 этапов, которые проводят классные
руководители (анкетирование родителей, самооценка, обсуждение
воспитанности в классе). Классными руководителями адаптирована и
разработана модель учащегося данного класса с учётом модели
выпускника школы, возрастных и психологических особенностей
ценностного воспитания.
Работа системы дополнительного образования направлена на
организацию досуговой деятельности учащихся. Для реализации этой
цели была организована работа кружков и секций по следующим
направлениям:
художественно – эстетическое
научно – техническое
краеведческое
здоровьесберегающее
литературоведческое
спортивное
физкультурно – оздоровительное.
Всего в школе работает 8 кружков и спортивных секций. Общей
процент численности учащихся, занимающихся в школьных кружках
и спортивных секциях, составляет - 42%.
Социально-педагогическая служба школы
В учебно-воспитательном процессе нашей школы по-прежнему
особое место занимает социально-педагогическая работа с учащимися
и их родителями. В этой работе учитываются и приводятся в действие
социально-правовые, юридические и психологические механизмы и
предупреждения и преодоления негативных влияний, организуется
оказание
социотерапевтической
помощи
нуждающимся,
обеспечивается защита их прав.
Планом работы на год были предусмотрены и реализованы
следующие задачи:
воспитывать у учащихся и их родителей отрицательное отношение к
любым нарушениям общественного порядка;
формировать понимание личной ответственности за свои поступки;
оказывать моральную и материальную поддержку нуждающимся в ней
детям и родителям.
Решая
поставленные
задачи,
использовался
спектр
индивидуальных, групповых и массовых форм работы. По-прежнему
предпочтение отдавалось индивидуальным формам работы, именно в
индивидуальной беседе удается добиться взаимопонимания..
Раздел V. Финансирование
Школа получает бюджетное нормативное финансирование.
Дополнительные средства на развитие учреждения дают: участие в проектах,
конкурсах, добровольные пожертвования родителей.
Бюджетное финансирование производится:
на заработную плату согласно нормативно-подушевому финансированию и
штатному расписанию;
средства на коммунальные платежи;
средства на текущее содержание здания.
Внебюджетные доходы:
налоги;
тревожная кнопка;
охрана;
подписка;
расходы на текущие нужды и ремонт здания.
Расходы на вышеперечисленные потребности производятся в соответствии с
нормативами, на заработную плату - в соответствии с единой тарифной сеткой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Представленные цифровые данные и анализ свидетельствуют о стабильных
результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников, что во
многом
объясняется
вариативностью
содержания
образования,
применением
образовательных технологий, ростом профессионального уровня, повышением творческой
активности не только педагогов, но и учащихся, гуманистическим стилем общения и
отношений детей и взрослых.
Основные направления ближайшего развития школы
В данный момент развития школы коллектив считает решение важнейшей проблемы,
которая заключается в выработке методики и технологии построения индивидуального
образовательного маршрута каждого ребенка, обладающего дифференцированными
склонностями, способностями и интересами, при сохранении сложившейся системы
образования и воспитания.
Можно обозначить следующие направления работы на новый учебный год:
формирование информационно-технической
базы школы, отвечающей современным
требованиям,
формирование и развитие информационной культуры всех субъектов образовательного
процесса, способности эффективно использовать имеющиеся информационные ресурсы и
технологии в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности,
создание единого информационно-образовательного пространства и объединение усилий
всего заинтересованного сообщества для повышения качества образования,
повышение эффективности управленческой деятельности,
сохранение и укрепления нравственного, психического и физического здоровья всех
участников образовательного процесса,
повышение мотивации учащихся и их родителей на получение качественного образования.
Публичный отчёт подготовлен с целью:
- обеспечения информационной открытости;
- широкой информированности общественности и, прежде всего
родительской, в вопросах образовательной деятельности школы,
результатах и проблемах ее развития, которые необходимо
решать вместе.
Ответственные за подготовку Публичного отчёта:
зам.директора по УВР Еремеева С.В.,
зам. директора по ВР Зорина И.В., социальный педагог Шатохина М.А.
Компьютерная верстка - зам.директора по УВР Еремеева С.В.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
54
Размер файла
1 378 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа