close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Типы образовательных электронных изданий и ресурсов

код для вставкиСкачать
Планирование и анализ урока
в начальной школе
с применением ИКТ
Т.Н. Смирнова, заведующий сектором мониторинга
реализации ФГОС ОО
АОУ ВО ДПО «Вологодский институт
развития образования»
В чем особенность урока в
начальной школе с
применением ИКТ?
Критерии классификации образовательных
электронных изданий и ресурсов
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Электронные информационные продукты
База данных
Презентация (демонстрация)
Электронный журнал
Электронная газета
Мультимедийная запись
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Электронные представления бумажных изданий
и информационных материалов
Газетная/журнальная публикация
Инструкция
Практическое пособие
Практическое руководство
Учебник
Учебное пособие
Хрестоматия
Практикум
Библиографический справочник
Проспект
Каталог
Альбом, атлас
Художественное издание
Экспресс-информация
Методические указания
Сборник тестов и др.
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Программные продукты:
Автоматизированная система управления учебным заведением
Автоматизированная информационно-библиотечная система
Программные средства, обеспечивающие поддержку различных технологий
обучения (доска объявлений, дистанционное консультирование и т.д.)
Системное программное обеспечение
Прикладное программное обеспечение
Пакет прикладных программ
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Инструментальные средства для создания
электронных средств обучения
Инструментальные средства для создания электронных учебников и
обучающих систем
Инструментальные средства для создания электронных задачников
Инструментальные средства для создания электронных тренажеров
Инструментальные средства для создания электронных систем
контроля знаний и психофизиологического тестирования
Инструментальные средства для создания электронных лабораторных
практикумов
Инструментальные средства для создания электронных учебных и
восстановительных курсов
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Программно-информационные продукты
Электронных словарь
Электронный справочник
Электронная энциклопедия
Информационно-поисковая система
Информационно-решающая система
Экспертная система
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Электронные средства обучения
Средства теоретической и технологической подготовки
Электронный учебник
Электронная обучающая система
Электронная система контроля знаний
Средства практической подготовки
Электронный задачник
Электронный тренажер
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Комплексные и вспомогательные
средства
Электронный учебный курс
Электронный восстановительный курс
Электронный лабораторный практикум
Развивающая компьютерная игра
Типы образовательных электронных
изданий и ресурсов
Средства психофизиологического тестирования
Специализированные информационные ресурсы сети
Интернет
Виртуальная библиотека
Поисковая система
Интернет-каталог
Сервис рассылки информации
Интернет-трансляция
Критерии классификации
образовательных электронных изданий
и ресурсов
•
•
•
•
•
Предметная образовательная область
Рекомендуемый уровень образования
Типы образовательной деятельности
Формы образовательной деятельности
Тип аудитории
Классификация образовательных
электронных изданий и ресурсов
• Предназначены для использования в системе
обучения в соответствии со стандартами по
данному учебному предмету (предметной области)
• Предназначены для факультативной работы,
углубления знаний по школьной дисциплине
• Домашние репетиторы
• Контролирующие и оценивающие результаты
учебной деятельности школьников
• Справочного и энциклопедического характера
Основные инновационные качества
образовательных электронных изданий и
ресурсов
1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса: получение
информации; практические занятия; аттестация (контроль учебных достижений).
2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение возможностей
самостоятельной учебной работы за счет использования
активно-деятельностных форм обучения.
3. Изменение ролей преподавателя (поддержка учебного процесса и его
координация) и учащихся (активная вовлеченность в учебный процесс).
4. Ощущение способности управлять ходом событий и чувство ответственности
за получаемый результат.
5. Переход ученика от пассивного восприятия представляемой
информации к активному участию в образовательном процессе.
6. Реализация принципиально новых форм и методов обучения (в том числе
самостоятельного индивидуализированного обучения).
7. Возможность более полноценного обучения вне аудитории.
Педагогические инструменты образовательных
электронных изданий и ресурсов :
Интерактив - дает возможность воздействия и получения ответных реакций на
реалистичное представление объектов и процессов;
Мультимедиа - обеспечивает реалистичное представление объектов и процессов;
Моделинг - имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением
изменений сущности, вида, качеств объектов и процессов;
Коммуникативность - возможность непосредственного общения, оперативность
представления информации, удаленный контроль состояния процесса (прежде
всего, возможность быстрого доступа к образовательным ресурсам,
расположенным на удаленном сервере, а также возможность on-line
коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного
задания);
Производительность пользователя - благодаря автоматизации нетворческих,
рутинных операций поиска необходимой информации творческий компонент и,
соответственно, эффективность учебной деятельности резко возрастают.
Классификация образовательных
электронных изданий и ресурсов
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(методический аспект)
обучающие
тренажеры
контролирующие
информационно-поисковые и информационно-справочные
демонстрационные
имитационные
лабораторные
моделирующие
расчетные
учебно-игровые
игровые
коммуникационные
интегрированные
При анализе урока необходимо
определить:
• Как использование компьютерной техники,
образовательных электронных изданий и ресурсов
отражается на активности обучающихся, их
работоспособности на различных этапах урока?
• Как реализуется самостоятельная деятельность
обучающихся?
• Возникает ли возможность реализации системнодеятельностного и личностно-ориентированного подходов
в обучении?
Особое внимание на уроке с применением
компьютерной техники должно уделяться
здоровьесберегающим технологиям
• соблюдение технических требований к уроку,
• санитарно-гигиенических требований к уроку,
• эргономических требований к уроку,
• проведение физкультминуток, проведение зарядки
для глаз
Влияние использования ИКТ
на результативность обучения:
• способствует формированию учебной
мотивации обучающихся
• способствует достижению всех целей урока
• способствует эффективному закреплению
материала
• способствует оперативному контролю знаний
учащихся
• способствует повышению качества обучения
При оценке деятельности учащихся
необходимо:
• учесть наличие учащихся, относящихся к уроку без интереса и
выявить причины его отсутствия отметить полноту реализации
цели и задач урока
• оценить, насколько полно удалось использовать такую
особенность урока с компьютером, как индивидуальный темп и
самостоятельную работу учащихся
• определить качество знаний, умений полученных учащимися на
уроке
• оценить, уместно ли было использование компьютера,
образовательных электронных изданий и ресурсов именно на
этом уроке, насколько органично ИКТ сочетались с целями и
задачами урока и помогали в их достижении.
К рекомендациям по уроку с
применением ИКТ можно отнести:
• Замечания по методике проведения урока и отбору материалов
• Целесообразность применения информационнокоммуникационных технологий. Обоснованное их использование
с учётом:
поставленной цели;
содержания урока;
материала предыдущего и последующего уроков;
особенностей класса;
научно – методической подготовки учителя;
индивидуального стиля работы учителя.
• Замечания по технической стороне
• Соблюдение санитарно – гигиенических требований:
правил техники безопасности;
воздушно – теплового режима;
чередования различных видов деятельности учащихся.
В чем особенность урока в
начальной школе с
применением ИКТ?
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
75
Размер файла
652 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа