close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ.

код для вставкиСкачать
26.04.2012
Заместитель директора по УВР Гаврилова И.А.
Здоровье (по определению ВОЗ) – это
состояние полного физического,
душевного (психического) и социального
благополучия, а не только отсутствие
болезней и физических недостатков.
Здоровье – это совокупность физических,
психических и духовно-нравственных
состояний человека, определяющих его
работоспособность и отношение к
окружающему миру.
2
3
Осуществляется
в процессе
построения всей
здоровьесберегающей
деятельности
школы в
соответствии с
тремя аспектами
здоровья.
Физическое здоровье – естественное состояние
организма, обусловленное нормальным
функционированием всех его органов и систем
Психическое здоровье – сохранность и
активность механизмов личной саморегуляции,
обеспечивающее полноценное человеческое
функционирование.
Духовно-нравственное здоровье – наличие у
человека нравственных принципов, которые
обеспечивают активную созидательную
жизненную позицию.
4
1. Медико-гигиенические технологии, направленные на
создание необходимых гигиенических условий в
образовательных учреждениях.
2. Технологии физкультурно-оздоровительной
направленности, которые ориентированы на закаливание
учащихся, тренировку их силы, выносливости, быстроты,
гибкости и т.п.
3. Экологические здоровьесберегающие технологии,
направленные на реализацию природоохранных
мероприятий.
4. Технологии, направленные на обеспечение безопасности
жизнедеятельности учащихся, чаще всего они реализуются в
процессе изучения курса ОБЖ.
5. Социально адаптирующие и социально развивающие
технологии, формирующие социальные компетенции, где
учащиеся приобщаются к таким областям знаний как
психология общения, конфликтология, имиджелогия,
риторика и т.п.
6. Лечебно-оздоровительные технологии помогающие
восстанавливать и развивать физическое здоровье
школьников. Этот вид технологий реализуется в основном как
система ЛФК.
7. Здоровьесберегающие образовательные технологии. На
сегодняшний день они представляют собой разнообразные
подходы к процессам обучения и воспитания, которые
оказывают значительное позитивное воздействие на
здоровье учащихся.
5
I этап
Организационно-подготовительный 2009- 2010 учебный год
Цели:
анализ состояния здоровьесберегающей среды в
школе,
разработка методики и порядка проведения
диагностики состояния здоровья участников
образовательного процесса,
выявление проблем формирования ценности
здоровья и здорового образа жизни.
6
7
8
9
II этап
Формирование устойчивой мотивации на здоровье
и здоровый образ жизни - 2010 - 2011 учебный год
Цели:
анализ мотивации участников образовательного
процесса на сохранение и укрепление своего
здоровья,
создание условий, направленных на укрепление
здоровья и привитие навыков здорового образа
жизни,
формирование осознанного отношения к
своему здоровью и физической культуре.
11
12
13
14
15
Повышение профессиональной компетентности
III этап педагогов по вопросам здоровьесбережения - 20112012 учебный год
Цели:
изучение здоровьесберегающих технологий и
их реализация в учебно-воспитательном
процессе,
накопление теоретического материала по
здоровьесберегающим технологиям.
17
18
Проблемы современного урока и компоненты с
позиции здоровьесбережения
19
Гигиенические условия в классе
Рациональная плотность урока
Количество видов учебной деятельности
Число видов преподавания
Чередование видов преподавания
Использование методов активизации учащихся
Место и длительность применения технических
средств
Чередование поз учащихся
20
Физкультурные минутки и другие оздоровительные
моменты
Наличие в содержательной части урока вопросов,
связанных со здоровьем
Наличие у учеников мотивации к учебной
деятельности
Психологический климат на уроке
Наличие на уроке эмоциональных разрядок
Учёт момента снижения учебной активности учеников
Темп и особенности окончания урока
Внедрение здоровьесберегающих образовательных
IY этап технологий в учебный процесс -2012-2013 учебный год
Цели:
формирование передового педагогического
опыта в рамках школы по
здоровьесберегающим технологиям,
совершенствование учебно-воспитательной
работы с учетом здоровьесберегающих
технологий.
Анализ и оценка результатов реализации работы по
Y этап здоровьесберегающим технологиям – 2013-2014
учебный год
Цели:
систематизация накопленного опыта по
здоровьесберегающим технологиям,
подведение итогов по проблеме школы.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
10
Размер файла
8 530 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа