close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

«ШАГ В БУДУЩЕЕ!» - Региональный центр развития образования

код для вставкиСкачать
МБОУ СКОШИ № 22 VIII вида
г. Томска
Социальнообразовательный проект
«ШАГ В БУДУЩЕЕ!»
Состав проектной группы:
Кулыгина Е.И., заместитель директора по ВР, руководитель проектной группы
Шевченко Н.В., учитель, руководитель музейной комнаты
Маслова И.В., воспитатель
Сушилов М.А., учитель, педагог дополнительного образования
Фоминых Г. Г. - старший воспитатель
Ключевая проблема:
с одной стороны - низкий
уровень социализации детей
с ОВЗ,
а с другой стороны заинтересованность
педагогического
сообщества,
общественности в
социализации данной
категории детей,
расширении (коррекции) их
знаний, поведения через
проектную деятельность,
организованную в
учреждении.
Актуальность проблемы:
1.
2.
3.
реализация Национальной
стратегии действий в
интересах детей на 20122017(утверждена Указом
Президента Российской
Федерации от 1 июня 2012 г.
№ 761) ;
необходимость адаптации
детей с ОВЗ в обществе,
формирование у них
социальных и
коммуникативных
компетенций;
реализация мер,
необходимых для создания
современной
образовательной среды
для детей с ОВЗ, детейинвалидов.
НОВИЗНА ПРОБЛЕМЫ
• данный проект реализуется в сетевом режиме
(муниципальная инновационная сеть по духовнонравственному воспитанию);
• решается комплексным путем через реализацию 5
подпроектов разной направленности в условиях
проектной лаборатории ОУ;
• проектная деятельность детей с ОВЗ организована на
основе социального партнерства, что значительно
расширяет образовательное пространство ОУ;
• расширению образовательного пространства
способствуют ресурсы музейной комнаты школы –
интерната, музеев г. Томска;
• используются интерактивные технологии и методики
(театральная и музейная педагогика).
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель:
создание современной
образовательной
среды, условий для
социализации детей с
ОВЗ, формирования у
них жизненно
необходимых и
коммуникативных
навыков в процессе
проектно –
образовательной
деятельности школы
– интерната № 22
Ключевые задачи проекта:
•
•
•
•
•
•
•
создание проектной лаборатории в области
социализации детей с ОВЗ из числа педагогов,
воспитателей и узких специалистов ОУ;
формирование подпроектов по направлениям,
создание условий для их полноценной реализации,
формирования опыта эстетического,
эмоционально- нравственного отношения к
окружающему миру;
развитие информационно – образовательного
пространства проекта (через сайт ОУ, школьную
газету, электронную газету, персональные сайты
педагогов);
формирование и реализация комплекса ключевых
дел проекта, направленных на адаптацию детей с
ОВЗ в окружающем мире;
проведение комплекса мероприятий по мотивации
педагогических кадров к работе в проектном
режиме;
оформление музейной комнаты, реализация
комплекса мероприятий для школьников на ее базе, в
том числе программное обеспечение;
анализ, обобщение, распространение и
тиражирование опыта проектной деятельности.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
•
I этап организационный
01.09.2012 –
01.10.2012
•
•
•
•
•
•
•
формирование проектной группы из числа педагогов,
воспитателей, научной общественности ТГПУ,
распределение поручений в группе;
проведение исследования в рамках заявленной проблемы
узкими специалистами, службами ОУ, анализ ситуации
по социализации детей с ОВЗ в специальной
(коррекционной) общеобразовательной школе –
интернате № 22 VIII вида;
оформление проектной идеи данного проекта, ее
обсуждение с потенциальными участниками по
направлениям, с общественностью (педагогической,
родительской, местным сообществом), социальными
партнерами, членами Управляющего совета;
выявление эффективных форм и методов реализации
проекта, формирование комплекса ключевых дел
проекта;
разработка и утверждение подпроектов по
направлениям на Педагогическом совете специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы –
интерната № 22 VIII вида;
корректировка программы творческого объединения
дополнительного образования «Байт» педагогом М.А.
Сушиловым;
разработка критериев, показателей и индикаторов
эффективности проекта;
определение плана мониторинговых мероприятий.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
•
II этап реализационный
02.10.2012 –
15.04.2013
•
•
•
•
•
•
III этап –
итоговый
16.04.2013 –
01.06.2013
•
•
•
•
заключение договоров с социальными партнерами,
определение предмета и содержания совместной
деятельности;
разработка и реализация плана сопровождения проекта (ППС,
программно - методического, информационно –
организационного);
мотивация педагогических кадров для системного участия в
проектной деятельности, в том числе в проектной
лаборатории и данном проекте (деловая игра, тренинг на
взаимодействие и т.д.);
разработка и реализация содержания проекта, его ключевых
дел;
размещение подпроектов, электронной газеты на сайте
образовательного учреждения;
проведение и оформление комплекса музейных занятий на
базе музейной комнаты школы – интерната;
организация промежуточного мониторинга проекта.
анализ проведенных событий и мероприятий проекта;
выявление точек роста, эффектов проекта;
определение перспектив по дальнейшему развитию
направления;
информирование общественности о результатах социально
– образовательного проекта, его подпроектов.
ОСНОВА ПРОЕКТА
И РЕЗУЛЬТАТ РАЗРАБОТКИ ИДЕИ КОМПЛЕКС КЛЮЧЕВЫХ ДЕЛ
•
•
•
•
•
•
воспитательный час в музейной комнате школы – интерната № 22 по
теме «Родительский дом – начало начал» (с сентября 2012 по апрель
2013);
активные экскурсии в природу (на основе комплекса творческих заданий
и мини - проектов для детей с ОВЗ) (с сентября 2012 по июнь 2013);
культурно – игровая программа «Горенка» (ноябрь 2012);
посиделки «Русская изба» (декабрь 2012);
интеллектуальное казино (совместно с ДДТ «Созвездие») (ноябрь2012);
культурно – образовательный проект «Праздник весны» (совместно с
центром сибирского фольклора), (апрель 2013);
КОМПЛЕКС КЛЮЧЕВЫХ ДЕЛ
•
•
•
•
•
•
презентация большой книги потешек «Тили – бом! Тили – бом!» (март
2013);
творческий вечер «Добрый праздник» (январь 2013);
викторина «Птицы – первые вестники весны» (совместно с СОШ № 23),
(апрель 2013);
ярмарка изделий собственного изготовления (май 2013);
изготовление и установка скворечников (май 2013);
праздник Труда (выставка детского творчества), (май 2013).
Фотоархив
ключевых дел
ФОТО
СОЦИАЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРОЕКТА
«ШАГ В БУДУЩЕЕ!»
•
•
•
•
Социальные эффекты
открытость интегрированного
образовательного пространства
школы – интерната № 22 для
школьников, родителей (законных
представителей), педагогов,
общественности разных уровней;
широкое привлечение
общественности (УС, общественные
организации, научные сообщества и
т.д.) для решения проблем
социализации, создания условий для
развития современной
образовательной среды;
значительное расширение системы
социального партнерства с 6 до 15;
готовность педагогического
коллектива к сетевой реализации
событий на базе школы – интерната.
Социальные партнеры
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Томский государственный педагогический
университет (кафедра социальной
педагогики, Педагогический факультет);
Информационно – методический центр города
Томска (МО педагогов-психологов);
ТОИПКРО;
Томская духовная семинария (музей ТДС);
Томская государственная филармония в лице
кооптированного члена Управляющего совета
М. А. Шериной;
муниципальная ресурсная лаборатория по
музейной педагогике (координатор –
департамент образования администрации
Города Томска, Томская духовная семинария);
учреждения дополнительного образования
города Томска (ДДТ «Созвездие», ДДТ
«Планета», ЦДТ «Луч», МАОУ «Планирование
карьеры», Центр Сибирского фольклора);
общеобразовательные учреждения (школы №
15, 16, 23, 32, 43);
музеи города Томска: ТОХМ, ТОКМ, истории
города Томска, писателя Волкова в ТГПУ и
др.);
ПУ № 12;
МБЛП УЗОТ «Центр медицинской
профилактики».
Результаты реализации проекта
• создание проектной педагогической
лаборатории на базе школы-интерната;
• включение в проект обучающихся,
воспитанников – 64 % от общего количества,
педагогов – 45 % от общего количества;
• изменение уровня участия представителей УС
в мероприятиях проекта (на 65%);
• расширение на 30% содержания 5 подпроектов
по направлениям;
• получение продуктов проектной
деятельности;
• подготовка педагогами 21 публикации (статьи)
международного, всероссийского и
регионального уровней.
Современную образовательную и
воспитательную среду
для детей с ОВЗ обеспечивают технологии:
•
•
•
•
•
проектирования;
ИКТ – технологии;
музейной и театральной педагогики;
образовательного туризма;
диалога культур.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА
«ШАГ В БУДУЩЕЕ!»
•
•
•
•
•
•
•
целостный комплекс занятий с использованием музейной
педагогики на базе музейной комнаты школы – интерната;
пополнение музейной комнаты новыми экспонатами;
Подготовка итогового сборника «Из практики проектной
деятельности в школе – интернате № 22»;
оформление комплексной программы по ДНВ на основе
проектной деятельности и социального партнерства;
современная интегрированная образовательная среда для
реализации комплекса ключевых дел, в том числе по
социализации, безопасности жизнедеятельности на базе ДДЮ
«Кедр»;
проведение внутришкольного конкурса педагогического
портфолио (октябрь 2013);
представленность опыта на всероссийском уровне в рамках
конференций, вебинаров («Гимназический союз России», ТГПУ).
ИНФОРМАЦИЮ О ПРОЕКТЕ
можно найти на сайте
образовательного учреждения
Http://sc-int22.edu.tomsk.ru;
школьных СМИ (элекронной газете школы-интерната),
официальном сайте учителя Сушилова М.А. Http://sushilov.fo.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
8
Размер файла
3 433 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа