close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

шаблон для презентаций

код для вставкиСкачать
ПРОЕКТ
«Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования»
http://orenipk.ru
Презентация выполненных работ в рамках реализации
направления «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования»
в 2011 году
Институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования Оренбургского
государственного педагогического университета
создание условий для реализации региональной модели дошкольного
образования в целях обеспечения его доступности и качества
– Зотова Наталья
Константиновна, д.п.н., профессор, проректор по учебной работе ИПК и ППРО
ОГПУ
Проектная группа стажировочной площадки – 30 чел.
8 (3532) 77-71-79, ipk@ospu.ru, www.orenipk.ru
Презентация выполненных работ в рамках реализации
направления «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования»
в 2011 году
• Подготовка
к реализации стратегии развития
дошкольного образования региона
• Развитие
педагогических работников
• Подготовка
для модернизации
дошкольного образования
• Разработка
к реализации стратегии
развития дошкольного образования региона
• Обеспечение
реализации стратегии развития
дошкольного образования
• Приведение в соответствие
согласно требованиям санитарного, пожарного надзоров и ФГТ
деятельности стажировочной
площадки
Презентация выполненных работ в рамках реализации
направления «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования»
в 2011 году
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
МБДОУ «Детский сад № 3» г. Оренбурга;
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 199» г. Оренбурга;
МБДОУ «Детский сад №109»г. Оренбурга, www.mdou109.ru
МБДОУ «Детский сад № 171» г. Оренбурга;
МБДОУ «Детский сад № 118» г. Оренбурга;
МБДОУ «Детский сад № 38» г. Орска;
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №56» г.Орска;
МБДОУ «Детский сад № 22» г. Бугуруслана, www.sad22bug.ucoz.ru
МАДОУ «Детский сад № 16» г. Бугуруслана, www.sad16bug.ucoz.ru
МАДОУ «Детский сад № 9 » г. Кувандыка, www.ds9-teremok.kuv-edu.org.ru
МАДОУ «Детский сад № 33» г. Бузулука, www.mdoau33.ucoz.ru
Результаты деятельности стажировочной площадки
в 2011 году
• Разработана
модернизации региональной системы дошкольного образования
сформирована готовность стажеров к проектированию муниципальных
моделей модернизации дошкольного образования
увеличена доля педагогов с интегративной мотивацией
профессиональной деятельности и позитивным отношением к модернизационным процессам
в дошкольном образовании
разработана нормативно-правовая база реализации проекта
созданы дополнительные профессиональные
образовательные программы и УМК стажировок в соответствии с ролевыми функциями
обучающихся стажеров, получившие рецензии от ведущих научных центров России
проведены конкурсные процедуры и закуплено
оборудование для стажировочной площадки и базовых (опорных) площадок , стажеры
обеспечены развитой инфраструктурой для питания и проживания
осуществлено информирование региональной
общественности о ходе эксперимента и научно-методическая поддержка педагогического
сообщества дошкольного образования
Разработка концепции модернизации региональной
системы дошкольного образования
для разработки концепции - гуманитарный и системнодеятельностный подходы
- системные обновления дошкольного образования
реализации системных обновлений – воспитание
жизнеспособной личности
Утверждение концепции и плана мероприятий проекта «Модернизация
муниципальных систем дошкольного образования»
(Приказ МО Оренбургской области от 31 августа 2011 года № 03 647.24
00 39/94-с «Об организации работы региональной стажировочной
площадки в рамках реализации мероприятий ФЦПРО на 2011-2015
годы»)
Подготовка кадрового ресурса к реализации стратегии
развития дошкольного образования региона
Численность прошедших обучение (подготовку)
, обеспечивающих в дальнейшем
работу стажировочной площадки – 48 человек.
Численность
на площадке,
завершивших обучение – 190 человек.
Стажировку на базе ИПК и ППРО ОГПУ пройдут
: 281 работник
образования из Оренбургской области; для реализации образовательной миграции в
рамках проекта 344 работника образования из других регионов: Свердловской,
Ульяновской, Пензенской, Самарской областей, Республики Башкортостан,
Республики Марий Эл, Республики Татарстан, Удмуртской республики, Челябинской
области, Чувашской республики.
Развитие мотивационного ресурса педагогических
работников
Результатом развития мотивационного ресурса стало:
• увеличение доли педагогов с
(согласованность личных целей с целями организации, осознание
себя частью команды единомышленников, реализующих идеи
модернизации дошкольного образования);
педагогических работников к
модернизационным процессам дошкольного образования и
готовность участвовать в их реализации.
Подготовка нормативно-правового ресурса для реализации
стратегии вариативности дошкольного образования
•
•
•
Утверждение Положения о региональной стажировочной площадке по
направлению «Модернизация муниципальных систем дошкольного
образования» (Приказ МО Оренбургской области от 22 августа 2011 г. № 01/201086 «Об организации работы стажировочной и базовых (опорных) площадок в
рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного
образования»)
Утверждение Сетевого графика выполнения работ на стажировочной
площадке на 2011-2013 годы (Приказ МО Оренбургской области от 22 августа
2011 г. № 01/20-1086 «Об организации работы стажировочной и базовых (опорных)
площадок в рамках реализации проекта «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования»)
Утверждение плана мероприятий по организации и функционированию
региональной стажировочной площадки (Приказ МО Оренбургской области от
22 августа 2011 г. № 01/20-1086 «Об организации работы стажировочной и
базовых (опорных) площадок в рамках реализации проекта «Модернизация
муниципальных систем дошкольного образования»)
Подготовка нормативно-правового ресурса для
реализации стратегии вариативности дошкольного
образования
• Утверждение штатной структуры стажировочной площадки.
• Определение функциональных обязанностей сотрудников
стажировочной площадки.
• Утверждение Положения о порядке финансирования
формирования и функционирования стажировочной (базовой)
площадки в системе образования Оренбургской области по
направлению «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования».
• Утверждение базовых опорных площадок.
Подготовка нормативно-правового ресурса для
реализации стратегии вариативности дошкольного
образования
Внесение изменений в областную программу:
- постановление Правительства Оренбургской области «Об утверждении перечня
мер, направленных на повышение доступности дошкольных образовательных
услуг в Оренбургской области» от 11.10.2011 г. № 986 – п;
- приказ МО Оренбургской области от 22.08.2011 № 01/20-786 «О внесении
изменений в ведомственную целевую программу на 2011 год».
Утверждение базы стажировочной площадки на коллегии министерства
образования Оренбургской области.
Издание Указа Губернатора Оренбургской области от 28.11.2011 № 685-ук
«О порядке реализации отдельных мер, направленных на повышение
доступности дошкольных образовательных услуг».
Создание дополнительных профессиональных
образовательных программ стажировок :
Дополнительные профессиональные образовательные программы
разработаны в соответствии с ролевыми функциями
обучающихся стажеров.
1. «Системные обновления дошкольного образования в условиях
модернизации (для педагогических работников), 144 часа.
2. «Актуальные проблемы организации деятельности методических
объединений педагогов дошкольного образования в условиях
модернизации муниципальных систем дошкольного образования (для
руководителей районных и городских методических объединений), 72
часа.
3. «Управление модернизацией ДОУ в условиях системных обновлений»
(для руководителей ДОУ), 144 часа.
4. «Модернизация региональной системы дошкольного образования» (для
специалистов муниципальных систем образования), 108 часов.
Разработка учебно-методических комплексов для
реализации дополнительных профессиональных
образовательных программ стажировок:
1. Учебные и учебно-тематические планы.
2. Рабочие тетради.
3. Задания для дистанционной сессии.
4. Контрольно-измерительные материалы.
5. Задания для самостоятельной работы и самодиагностики .
6. Задания для работы на базовых (опорных) площадках.
7. Учебно-методические пособия (в т.ч. электронные).
8. Презентации лекций.
9. Портфолио стажера-тьютора.
10. Материалы по деятельности базовых опорных площадок, в том числе
видеоматериалы.
Рецензирование дополнительных профессиональных
образовательных программ стажировок:
Получены рецензии на дополнительные профессиональные
образовательные программы стажировок от ведущих научных
центров России:
• Андрюхина Л.М., ученый секретарь УрО РАО, доктор философских
наук, профессор;
• Дерзкова Н.П., проректор по учебно-методической работе АПК и
ППРО, кандидат педагогических наук, доцент;
• Моисеева Л.В., заведующий кафедрой естествознания и методики
его преподавания в начальных классах УрГПУ, доктор
педагогических наук, профессор;
• Рытов А.И., директор Московского центра качества образования,
кандидат педагогических наук.
Приведение в соответствие материально-технического
ресурса согласно требованиям санитарного, пожарного
надзоров и ФГТ
• Проведение конкурсных процедур в соответствии с Федеральным
законом от 21.07.2005 г. № 94 –ФЗ по закупке и поставке для
стажировочной и базовых площадок необходимого
специализированного оборудования.
• Закуплено 100% оборудования для стажировочной площадки и
базовых (опорных) площадок от запланированного перечня
(оборудование для дистанционного обучения, обучающее и
развивающее оборудование для детей дошкольного возраста,
спортивное оборудование, игровое оборудование, оборудование
для групп кратковременного пребывания)
• Обеспечение развитой инфраструктурой для проживания и
питания стажеров (общежитие 200 мест, столовая 50 мест).
Научно-методическая поддержка педагогического
сообщества дошкольного образования
1.
Создание раздела на сайте ИПК и ППРО ОГПУ, посвященный проекту
www.orenipk.ru (посещаемость сайта – 2500 посещений за 4 месяца),
содержащего следующие материалы:
•
по обновлению содержания образования;
•
по обновлению технологий дошкольного образования;
•
формы расширения доступности и качества образования;
•
по обновлению структуры управления ДОУ.
2.
Создание дискуссионной площадки «Доступность и качество системы
дошкольного образования: возможности и угрозы» (Работа по
формированию содержательного материала дискуссионной площадки
(опросы, методические рекомендации и др.)
3.
Организация работы форума «Модернизация муниципальных систем
дошкольного образования» – www.orenipk.ru/forum.html.
Посещаемость форума – 900 посещений за 4 месяца
Модель функционирования стажировочной площадки
Обучение
(специалисты муниципальных систем
образования, руководители ДОУ, руководители РМО/ГМО, воспитатели и узкие
специалисты) в соответствии с ролевыми функциями обучающихся стажеров,
объединенных в муниципальные группы для проектирования муниципальных
моделей модернизации дошкольного образования (программ развития).
Муниципальные команды (специалисты муниципальных систем
образования, руководители ДОУ, руководители РМО/ГМО, воспитатели и узкие
специалисты) прошли стажировку в соответствии с их ролевыми функциями и
были объединены в муниципальные группы для проектирования муниципальных
моделей модернизации дошкольного образования (программ развития).
Модель функционирования стажировочной площадки
модернизации дошкольного образования
связано с реализацией идеи доступного и качественного дошкольного образования с учетом
особенностей муниципалитетов, с изготовлением макетов программ развития, с соотнесением
макетов и действующих в муниципалитетах программ развития, с презентацией уточненных
идей, с последующей профессиональной и общественной экспертизой муниципальных
программ модернизации дошкольного образования.
•
•
•
•
•
•
Направления обновления образовательных программ:
апробация новых механизмов, направленных на модернизацию управления дошкольным
образованием, включая экономику образования
оценка качества дошкольного образования, новых форм и методов управления
образованием
обеспечение общественной поддержки программ развития ДО
развитие новых форм, методов и средств обучения и воспитания детей дошкольного
возраста
внедрение механизмов частно-государственного партнерства в сфере ДО
развитие вариативных форм ДО, негосударственного сектора
Модель функционирования стажировочной площадки
и
формы обучения по программам стажировок.
Программы в рамках образовательной модели содержали различные формы обучения в
следующих пропорциях: третья часть от общего количества часов отводилась на лекционные
занятия, треть - на практическую и дистанционную работу стажеров, треть - на стажировку на
базовых (опорных) площадках.
Реализация программ осуществлялась в очной, очно-заочной и дистанционной формах
обучения и включала межсессионное сопровождение (консультации, семинары, круглые столы
по обмену опытом) и мониторинговые исследования (мониторинг ресурсной обеспеченности
муниципалитетов и базовых (опорных) площадок; мониторинг удовлетворенности качеством
образовательных услуг, оказанных стажировочной площадкой. Проделана пропедевтическая
работа (подготовлен диагностический инструментарий) для проведения мониторинга
достижения детьми планируемых результатов в вариативных моделях дошкольного
образования).
Модель функционирования стажировочной площадки
: консультации, семинары, круглые столы по обмену
опытом.
•
Цель первой сессии стажировки - выявление степени усвоения модернизационных идей
федерального и регионального уровней и соотнесение их с особенностями муниципалитета.
Поэтому стажировка включала активные формы обучения (дискуссии, тренинги, тьюториалы,
занятия на базовых опорных площадках).
•
Цель второй и третьей сессий - проектирование муниципальных программ развития
дошкольного образования. Проектирование было связано с реализацией идеи доступного и
качественного дошкольного образования с учетом особенностей муниципалитетов; с
изготовлением макетов программ развития; с соотнесением макетов и действующих в
муниципалитетах программ развития; с презентацией уточненных идей; с проектированием
деятельности методических объединений в условиях модернизации; с последующей
профессиональной и общественной экспертизой муниципальных программ модернизации
дошкольного образования.
Модель функционирования стажировочной площадки
Объединение всех
участников
для взаимного общения и обмена опытом.
•
•
•
•
•
•
•
Практическая составляющая преобладает над информационной.
Программа построена на профессиональном опыте и реальных ситуациях работы педагогов
системы дошкольного образования..
95% всего материала курсов проиллюстрировано примерами из практики.
Участники обучения вовлекаются в процесс обмена мнениями, опытом.
Участие в вебинарах, индивидуальные консультации с преподавателем, позволяют
поделиться опытом, обменяться индивидуальными находками и технологиями в рамках
изучения курса. Кроме того, каждый слушатель имеет доступ к электронной библиотеке ИПК
и ППРО, включающей в себя: книги, статьи, работы слушателей и преподавателей ИПК и
ППРО.
Дистанционная форма обучения позволяет участникам самостоятельно выбирать время,
место и график работы по курсу.
Участники сами организуют свое время и график обучения.
Результаты деятельности стажировочной
площадки
кадрового, мотивационного, научнометодического ресурсов к реализации стратегии
развития дошкольного образования региона.
Свердловской и Ульяновской
областей, Республики Башкортостан к
образовательной миграции
опыта модернизации региональной
системы дошкольного образования на
федеральном уровне
Статистические данные за 2011 год
• Обучены
• Разработаны
проекту.
• Разработаны
•
•
•
•
•
(100%).
по
стажировки и УМК (92,91п.л.).
Созданы
(58 шт.).
Написаны
по проекту (17 п.л.).
Создан
ИПК и ППРО ОГПУ www.orenipk.ru (2500
посещений за 4 месяца).
Закуплено
оборудования для стажировочной площадки на
.
Потрачено на обучение и стажировку 190 стажеров
.
Перспективы деятельности стажировочной
площадки на 2012 год
с участниками проекта «О ходе реализации проекта
«Модернизация региональной системы дошкольного образования» «Идеи проекта, его
цели и результаты»
модернизации ДОУ (на основе концептуальной модели
модернизации региональной системы дошкольного образования).
• Проведение
с руководителями,
педагогическими работниками ДОУ, родительским сообществом по проектированию
общеобразовательной программы в условиях внедрения ФГТ как ядра модели
модернизации ДОУ.
• Проведение
«Интеграция образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей дошкольного
возраста»
• Психолого-педагогическое
для родительской
общественности
• Работа
«Доступность и качество системы дошкольного
образования: возможности и угрозы»
модернизации регионального дошкольного
образования.
Предложения в адрес Минобрнауки
России на 2012
• Желательно формирование в формате проекта единых вводных
по содержанию, результатам, составу референтных групп для
повышения квалификации в начале проекта, без их корректировки
по ходу проекта, что мешает работе и создает серьезные
сложности в ее организации.
• Предлагаем в качестве взаимодействия регионов организовывать
обмен профессорско-преподавательскими составами и
организацию виртуальных форм общения со стажерами.
• Предлагаем разработать алгоритм для диссеминации лучшего
опыта базовых (опорных) площадок и стажировочной площадки
(формат предъявления, сайт, кластеры для тематики лучшего
опыта и т.д.)
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
99
Размер файла
2 544 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа