close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Организация проектной

код для вставкиСкачать
Организация
проектной деятельности
в начальной школе
МОУ прогимназия №421
учитель начальных классов
Кривель И.Л.
Проект – буквально «брошенный вперёд».
Проект- это уникальная деятельность,
имеющая начало и конец во времени,
направленная на создание определённого
уникального продукта.
Метод проектов –педагогическая технология,
цель которой ориентируется не только на
интеграцию имеющихся фактических
знаний, но и на приобретение новых
(порой путём самообразования).
Из истории
Метод проектов возник во второй половине 19
века в сельскохозяйственных школах США и был
затем перенесён в общеобразовательные школы
(автор Джон Дьюи).
В 1905 году в России группа педагогов под
руководством
Шацкого
пыталась
активно
внедрять в педагогику новые образовательные
методики, очень напоминающие американские
проекты. Внедрение оказалось недостаточно
продуманным и последовательным.
В 1931 году Постановлением ЦК ВКП(б) метод
проектов был осуждён. А его использование в
школе- запрещено.
Проект учащегося- это дидактическое
средство активизации познавательной
деятельности, развитие креативности и
одновременно формирование
определённых личностных качеств,
которые ФГОС определяет как
результат освоения основной
образовательной программы
начального общего образования.
Учебная
деятельность
Проектная
деятельность
Учащиеся работают с
учебным содержанием на
строго отобранном учебном
материале под прямым
руководством педагога со
строго определенными
целями и задачами.
Учащиеся сами ставят цели
проектирования, это
обязательно практическая
деятельность, в ней способы
деятельности не
приобретаются, а являются
средством решения
практической задачи.
Мерилом успешности
является продукт, а не
средства решения задачи.
Компетенция- способность человека быть
успешным в любой жизненной ситуации
(самому отвечать, действовать, искать,
принимать решения…)
Ключевые компетенции - надпредметные,
универсальные умения для успешной жизни.
Организация проектной деятельности
способствует формированию ключевых
компетенций:
• автономное (самостоятельное действие)
• интерактивное использование средств
• функционирование в социальных группах.
Требования к проектной деятельности
1.Наличие социально значимой задачи
(проблемы)
2.Планирование действий по ее разрешению
(определение вида продукта и формы
презентации)
3.Организация исследовательской работы (поиск
информации)
4.Результат работы над проектом- продукт
5.Полученный продукт должен быть убедительно
представлен, как наиболее приемлемое
средство решения проблемы- презентация.
Проблема
Планирование(проектирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио
Классификация проектов
По целям и задачам.
-практико-ориентированный проект
-исследовательский проект
-информационный проект
-творческий проект
По предметно-содержательной области
-монопроекты
-межпредметные
По характеру контактов между участниками
-внутриклассные
-внутришкольные
-региональные
- межрегиональные
- международные
По продолжительности
-мини-проекты могут укладываться в один урок
- краткосрочные проекты требуют от 2 до 6 уроков
- недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели
- годичные проекты могут выполняться как в группах так и индивидуально во
внеурочное время
1.Поисковый: моделирование идеальной желаемой ситуации; анализ
имеющейся информации; определение и анализ проблемы;
определение потребности в информации; сбор и изучение информации
2. Аналитический: постановка цели проекта; определение задач
проекта; определение способа разрешения проблема; анализ
рисков; составление плана реализации проекта: пошаговое
планирование; анализ ресурсов; планирование продукта; анализ
имеющейся информации; определение потребности в
информации; сбор и изучение информации
3.Практический: выполнение плана работ; текущий
контроль
4.Презентационный: предварительная оценка
продукта; планирование презентации, подготовка
презентационных материалов; презентация продукта
5.Контрольный: анализ результатов выполнения
проекта; оценка продукта
Взаимодействие учителя и учеников
1 этап
учитель- ученик
2-4 этапы
учитель-ученик
5 этап
учитель- ученик
Особенности проектов в начальной школе
- темы детских работ выбираются из содержания
учебных предметов и близки к ним, проблема
проекта должна находится в зоне ближайшего
развития;
-длительность выполнения проекта целесообразно
ограничивается 1-2 неделями в режиме урочновнеурочных занятий или 1-2 уроками;
- в процессе работы над темой включаются экскурсии,
прогулки- наблюдения, социальные акции, работа с
различными источниками информации,
организация презентаций с приглашением
родителей, старших ребят;
Важно: на традиционных занятиях необходимо
формировать умения, востребованные проектной
деятельностью (целеполагание, формулирование
вопросов, рефлексия, планирование действий и т.д.)
Показатели готовности младшего школьника к проектной деятельности.
1.Сформированность коммуникативных умений:
-умение спрашивать, выяснять точку зрения, делать запрос,
-умение управлять голосом,
-умение выражать свою точку зрения (понятно, аргументировано, доказательно),
-умение договариваться (доброжелательная атмосфера)
2.Развитие мышления учащихся («интеллектуальная зрелость»):
-развитие аналитико-синтетических действий
-сформированность алгоритма сравнительного анализа
-умение вычленять существенный признак
-возможность выделить общий способ действий
-перенос общего способа действий на другие учебные задачи
-гибкость, вариативность и самостоятельность мышления
3.Наличие опыта самооценочной и оценочной деятельности:
-адекватно оценивать свою работу и работу одноклассников;
-обосновано и доброжелательно оценивать процесс решения учебной задачи
-видеть недостатки и делать конструктивные пожелания, замечания.
Плюсы метода учебных проектов
1.Развитие компетенций:
-информационной,
-коммуникативной,
-организационной,…и пр.
2.Деятельностный подход
3.Практико-ориентированное обучение
4.Проблемное обучение
5.Развитие критического мышления
6 Возможность реализации гендерного аспекта:
партнерство и дополнение.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
36
Размер файла
1 632 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа