close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Разработка учебных занятий с

код для вставкиСкачать
По материалам дистанционных курсов «Эйдос»
«Компетентностный подход в обучении в условиях реализации
стандартов второго поколения»
«Переход к реализации компетентностного подхода в
обучении не является чем-то революционным для
школы.
Уже
сейчас
существует
возможность
использовать его элементы, связанные с организацией
самостоятельной познавательной работы учащихся,
акцентом на поисковые методы обучения, на
современные технологии, направленные на раскрытие и
включение в учебный процесс личностного опыта,
индивидуальных смыслов учащихся»
А.В. Хуторской
Основной принцип дидактики
стандартов второго поколения:
«Единство процессуальной и
содержательной сторон обучения»
Условия , связанные с содержательной характеристикой образования
Опора на субъектный опыт учащихся при отборе
заданий
Использование открытых и закрытых учебных
заданий
Использование практико-ориентированных
ситуаций
Использование избыточной информациии
Условия, связанные с процессуальной характеристикой образования
1.
2.
3.
4.
5.
Преобладание самостоятельной познавательной
деятельности
Использование индивидуальной, групповой,
коллективной познавательной деятельности
Целенаправленное развитие познавательной,
социальной, психологической рефлексии учеников
Использование технологий, позволяющих организовать
субъектную оценку деятельности учеников
Организация презентаций и защита своих
познавательных результатов и достижений
В компетентностном подходе на одно из первых мест
выходят личностные качества учеников. С этой точки
зрения преимущественными являются следующие
методы:
- Развитие положительной самооценки, толерантности и
эмпатии
- Приоритетное внимание к развитию умений
сотрудничества, а не конкуренции
- Обеспечение возможности признавать и ценить умения
других членов группы
- Развитие умения слушания и коммуникации
- Поощрение новаторства и творчества
Метод проектов
Ситуационый анализ
Технология потфолио
Уроки когнитивного типа
Урок – эксперимент
Урок конструирования понятий
Урок работы с первоисточниками
Метапредметный урок
Межпредметный урок
Уроки креативного типа
Урок - парадокс
Урок - диалог
Урок открытий
Деловая игра
Урок - путешествие
Уроки оргдеятельностного типа
Урок целеполагания
Урок групповой работы
Урок консультация
Урок – зачет
Урок – рефлексия
Уроки коммуникативного типа
Бинарный урок ( ведут два учителя)
Урок - соревнование
Урок – конференция
Урок – «круглый стол»
Творческий отчет
Планирование серии уроков по одной теме
Актуализация творческого потенциала учащихся в сознании учителя
Выработка собственного личностного отношения к проблематике темы
Определение смысла урока, соотнесение с целями по изучаемому курсу
Разработка идеи урока
Отбор содержания, методов и форм деятельности
Соотнесение творческих результатов учеников с образовательными
стандартами
Уточнение и письменное формулирование целей урока
Разработка одного или нескольких вариантов структуры урока
Написание конспекта урока
Этап выделения проблемы и формулирование творческого задания
для учеников
Этап – организация выполнения учениками творческого задания
Этап – демонстрация обобщенного продукта учащихся в классе
Этап – огранизация рефлексивной деятельности учеников и учителя
Подводя итог, следует отметить, что как содержательная,
так и процессуальная составляющие компетентностного
подхода нацелены на достижение нового, целостного
образовательного результата, который изначально
предполагается как вариативно-личностный и отражает
итог одновременно усвоения содержания образования и
развития личности, овладевшей значимым для нее
содержанием
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
6
Размер файла
1 443 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа