close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока. Урок – технологии в 1классе.

код для вставкиСкачать
Урок - проект
по технологии в 1классе.
«Динозавров очень
много».
Тип урока: Урок – создание коллективного творческого проекта.
(Проектная деятельность)
Цель урока:
1.
Познакомить с историей жизни динозавров. Сформировать знания, а также
умения изготовления динозавров из пластилина.
2.
Пробудить творческое воображение, развивать творческие способности в
ходе практической деятельности над проектом.
3.
Воспитывать интерес к историческим событием на земле.
Задачи:
Формировать УУД:
-Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
-Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
-Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в
устной форме.
Наглядность:
1.Иллюстрации с изображением динозавров.
2.Поделки динозавров.
Познавательные УУД:
• Общеучебные:
• - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• -поиск и выделение необходимой информации.
• Оборудование:
• 1.презентация на мультимедиа, под названием «Динозавры»
• 2.пластилин
• 3.энциклопедия
Краткий план урока:
• 1. Организационный момент. Вступительное слово учителя о
•
•
•
•
•
•
•
•
•
исторических событиях нашей планеты.
2. Рассказ учеников о разных видов динозавров.
3.Выбор и обоснование проекта.
4.Постановка задач урока.
5.Практическая работа:
5.1.Правила работы с пластилином
5.1.Физминутка.
5.1.Технология изготовления динозавров.
6.Работа в парах над проектом.
7.Защита проекта.
Динозавры
• Динозавры самые
загадочные рептилии,
жившие на Земле. Одни
динозавры имели
размер цыплёнка,
другие величиной с
современный
самолет. Эра
динозавров длилась на
земле почти 140
миллионов лет назад.
Муттабурразавр
• Муттабурразавр Этот
вид динозавров своим
строением
удостоверяет, что он
предпочитал не
ограничивать себя в
приеме пищи, а
развитые задние
конечности - результат
проникновения его
вглубь территории суши
и необходимостью нести
на себе гигантский вес.
Зауропод
• Австралийский зауропод. Их
мощные желудки
переваривали тонны
растительной пищи каждый
день. Не мудрено, что их
тела стали такими
громадными. Если
современный человек будет
с утра до вечера потреблять
высококалорийную пищу и
не тратить для этого
сколько-нибудь значимой
энергии, то он уже при
жизни начнет набирать вес,
словно австралийский
зауропод.
Тираннозавры
• Тираннозавры. Чем более
становились крупными
травоядные, тем крупнее
становились те, кто питался
их плотью. Когда
тираннозавры уничтожили
травоядных динозавров, им
пришлось взяться за мелких
хищников, а после и друг за
друга. Практически, они
сыграли роль эволюционных
пылесосов, уничтожив всех
крупных травоядных,
плотоядных и друг друга,
очистив эволюционное поле
для многомиллионного
изобилия видов и форм
жизни
Уничтожение динозавров
• 65 миллионов лет назад на
поверхности планеты
произошли необратимые
процессы, которые
уничтожили не только
источники пищи для всех
крупных животных, но и
самих динозавров.
Уничтожив всех травоядных
животных, хищники начали
уничтожать друг друга, что в
скором времени привело к
уничтожению динозавров.
Лепка из пластилина: Динозавров
• Берем брусок
пластилина.
Любого. Я
выбрала
яркий.
Деление на части
• Делим его на
три части. Две
трети у нас
пойдут на
голову и
туловище, а
еще из одной
сделаем все
остальное.
Деление
• Теперь одну из
третей – так,
как на фото
(натрое, а
потом одну
треть – ещё
натрое).
Колбаска
• Скатываем два куска в
колбаску, а потом
вытягиваем так, как
показано на фото. Два
больших кусочка, что лежали
слева, отложим за туловище
– из них мы сделаем ноги. Из
двух третей, что были
разрезаны вдоль – передние
маленькие лапки. Сейчас они
у нас – лишь колбаски,
сужающиеся к одному из
концов.
Скатывание колбасок
• Делаем ноги:
скатываем
толстые
колбаски и
«утягиваем
талию».
Сплющивание
• А теперь
сплющиваем
«вдоль» и
«поперек».
Фигура
• Собираем.
Теперь от оставшегося куска отщипываем два
маленьких кусочка, и скатываем два шарика побольше.
Из остального – много маленьких шариков. Из них мы
будем делать гребень.
Кладем их на середину спину и чуть
приплющиваем пальцами. Делаем
спичкой ноздри, надрезаем рот и лапы.
Делаем глазки, зубы (как всегда, начинаем с коренных) и когти. И
внимание! Сплющиваем приготовленные шарики, те, что были
побольше, и делаем из них веки. На фото показан и
промежуточный вариант – сплющилки, которые мы чуть вытянули,
и готовый вариант.
Вот, собственно, и все. По-моему,
получилось совсем не страшно.
Готово!
Вывод:
• «Драма разыгрывается не во внешнем мире. Внешний мир
нейтрален. Драма и рок живут внутри человека» (Андре Моруа).
И это не напрасное умозаключение Андре Моруа. Оно имеет под
собой почву, как и исчезновение динозавров и неандертальцев.
Все эти исчезновения являются звеньями одной цепи. И все эти
рождения и исчезновения, так или иначе, связаны с развитием
качеств и способностей. «Есть что-то значительней воли
человека – это неизбежный ход событий» (Лев Толстой). Наша
воля ничего не значит до тех пор, пока мы не видим истины. И
если мы не идентифицируем ее в полном объеме, то нас тоже
ожидает «динозавроизация». Для того, чтобы этого не
произошло, дадим характеристики человеческой цивилизации и
человеческому обществу.
Литература:
• Энциклопедия «Мир вокруг нас».
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
741
Размер файла
7 790 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа