close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок по математике в 7

код для вставкиСкачать
Урок – презентация
по алгебре в 7 классе.
Тема урока: «Степень и ее свойства.»
(Математическая игра-эстафета)
Отличник народного просвещения,
преподаватель математики ГОУ СОШ № 11
Ювко В.А.
г. Москва
Цели урока:
• 1.Учебная: повторение и закрепление пройденного
материала.
• 2.Образовательная: выработка умений
самостоятельно применять знания, умения и навыки,
осуществлять их перенос в новые условия.
• 3.Воспитательная: развитие познавательных
интересов учащихся.
Основные средства обучения:
1. Нестандартные уроки по алгебре 7-9 классы.
Составитель Г.И. Григорьева.
2. Методические рекомендации.
3. Мультимедийные средства (ноутбук, проектор).
Девиз :
« Покоряет вершины тот,
кто к ним стремится!!! »
План урока
1.
Приветствие. Девиз урока.
Сообщение темы и задач урока.
Порядок проведения игры и
критерии оценок этапов.
2. Математическая эстафета:
этапы с 1 по 7.
3. Результаты эстафеты.
4. Итог урока.
Порядок проведения
эстафеты!
• Класс делится на 3 команды.
• Каждая команда выбирает капитана.
• Учитель объясняет условия проведения
эстафеты: игра разбита на этапы, в
каждом из которых участвуют по одному
игроку от команды.
• На каждом этапе приготовлены задания
(слайды).
• Игру оценивает жюри, в состав которого
входят учителя, родители,
старшеклассники.
Критерии оценивания работы:
•
•
•
•
•
•
•
1. Этап - 3 балла за правильный ответ.
2. Этап - 3 балла за правильную запись и
+ 3 балла за верное решение.
3. Этап - 3 балла за правильный ответ.
4. Этап - 5 баллов за верное решение.
5.Этап - 3 балла за правильное решение.
6. Этап (конкурс капитанов)- 3 балла за правильные
ответы капитана, +3 балла за верное решение команды,
+1 балл капитану за скорость.
• 7. Этап – 4 балла за верный ответ, + 2 балла самой
быстрой команде, + 1 балл, команде второй закончившей
решение.
•
Максимальное количество – 33 балла!!!
Оформление доски:
Девиз: «Покоряет вершины тот,
кто к ним стремится!»
Этапы
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
Итого:
Команда 1
Команда 2
Команда 3
Лист для каждого члена жюри.
№ Ф.И.
п/ ученика
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Этап
1
Этап
2
Этап
3
Этап
4
Этап
5
Этап
6
Этап Всего
7
Математическая эстафета
Этап 1.
Представьте в виде степени
с основанием а число в.
Команда 1
Команда 2
а
в
а
в
2
8
2
128
0,1
0,0001
0,1
0,1
-3
-3
-3
-81
Команда 3
а
в
2
32
0,1
0,00001
-3
-27
Этап 2(а).
Команда 1.
Команда 2.
Команда 3.
Найдите:
Найдите:
Найдите:
Сумму квадратов
чисел
0,3 и – 0,7
Квадрат разности
чисел
– 1,7 и – 0,3
Квадрат суммы чисел
6,4 и – 5,9
Сумму квадратов
чисел
0,4 и – 0,5
Разность квадратов
чисел
1,5 и 0,6
Разность квадратов
чисел
1,2 и 0,8
Квадрат разности
чисел
2,6 и 1,8
Квадрат суммы чисел
Квадрат суммы чисел
-4,8 и 3,9
- 1,3 и 0,4
Этап 2(б).
Команда 1.
Команда 2.
Команда 3.
1,22 -0,82
0,32 + (-0,7)2
(-1,7-(-0,3))2
(6,4+(-5,9))2
0,42 + (-0,5)2
(2,6 – 1,8)2
1,52 – 0,62
(-4,8 + 3,9)2
(-1,3 + 0,4)2
Этап 3.
- Поставьте вместо … такой знак, при котором
получившееся неравенство будет верным при любых
значениях букв.
Команда 1.
а2 … 0
Команда 2.
-а
2
…0
Команда 3.
(а – 4)2 … 0
- а2 – 5 … 0
а
+1 … 0
а 2+ в2 + 2 … 0
(а + в)
а2 + в2 … 0
-(а + в)2 … 0
2
…0
2
Этап 4.
- Представьте в виде степени.
Команда 1.
Команда 2.
Команда 3.
х 8 · х3 ;
а3 · а2 · а ;
у 10 : у5 ;
821 : 89 ;
х4 · х4 ;
а9 · а2 · а4;
в7 : в6;
(0,5)12: (0,5)7
х · х2 ;
а2 · а3 · а4 ;
с9 : с9 ;
(-3)11 : (-3)5
х8 · х3 : х5;
х20 : х9 · х9 ;
х4: х2 · х10
Этап 5.
Найдите значение выражения.
Команда 1.
Команда 2.
Команда 3.
28·(23)2: 212 ;
715: (75)2: 73
37·(32)3: 310 ;
162 : 25 ;
274 : 95 ;
(310 ·710): 218 ; 6 15:(213·313);
85 : 46 ;
126: (35 ·45);
Этап 6.
Конкурс капитанов
Замените многоточие таким выражением,
чтобы выполнялось равенство.
Команда 1.
Команда 2.
Команда 3.
(а · а4)2 : … =а2;
(у2·у3)2·… = у20; (х3·х)3 : … = х6 ;
(а3)2 · … = - а24;
(а·а7)7: … =а2;
а6·(а·а2)2 =…(-а4). (с5)2 ·(с5 ·с2)3=
=... : (с2)2
… · (а4)3 = -а15;
(в3·в2)2 =…·(-в)3
Этап 7. Заключительный
Задание - общее для всех. Учитывается скорость ответа.
Выполняя задания на преобразование выражений,
содержащих степени, ученик допустил следующие ошибки:
1) 3·3·3·3 = 42;
(-2)2 = -2·2 = -4;
81 = 1;
0 0 = 1.
2) 35·38 = 340; 52 · 53 = 105; 24 + 22 = 26; 310 : 32 = 35.
3) (2а)5 = 2а5;
(х2)3 = х8;
(а2)4 = а6
57·53 =1010.
Какие определения, свойства, правила не знает ученик?
Подведение итогов
эстафеты
Этапы
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
Итого:
Команда 1
Команда 2
Команда 3
Ура
победителям!!!
Итог урока
Документ
Категория
Презентации по математике
Просмотров
30
Размер файла
714 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа