close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
О проведении государственной (итоговой)
аттестации в 9-х классах
общеобразовательных учреждений
в 2005-2006 учебном году
Октябрь,2005 год
1
Введение профильного обучения
в Калининградской области
Профильные классы в лицеях и гимназиях
(БУП - 98, доэкспериментальный период)
Появление профильных классов и профильных
групп в массовой городской и сельской школе
(широкомасштабный эксперимент, БУП - 2001)
Развитие и распространение системы элективных
курсов, выход за рамки классно-урочной системы
(федеральный эксперимент по введению
профильного обучения, БУП – 2004)
2
Нормативно-правовая база
Федеральный уровень
Концепция профильного обучения
(утверждена приказом Минобразования
России от 18.07.2002 №2783)
- Постановление Правительства РФ от
09.07.2003 №334 «О проведении
эксперимента по введению профильного
обучения учащихся в
общеобразовательных учреждениях,
реализующих программы среднего
(полного)общего образования»
-
3
Нормативно-правовая база
Федеральный уровень
Приказ Минобразования РФ от26.06.2003 №2757 «Об
утверждении плана-графика мероприятий по подготовке
и введению профильного обучения на старшей ступени
общего образования и плана-графика мероприятий
повышения квалификации работников образования
в условиях введения профильного обучения»
Приказы Минобразования РФ
-от 05.03.2004 № 1089 «О федеральном компоненте
государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего(полного) общего
образования»
-от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений РФ, реализующих
программы общего образования»
4
Нормативно-правовая база
Региональный уровень
Приказ УО АКО от 19.09.2003 №800 «О проведении
эксперимента по профильному обучению»
Приказ УО АКО от 09.09.2004 №947/1 «Об
экспериментальной и апробационной работе
по введению профильного обучения в 2004/2005
учебном году»
Приказ ГОУиН АКО от 22.09.2005 №1119/1 «Об
организации профильного обучения
и предпрофильной подготовки в 2005/2006 учебном
году»
5
Поэтапное введение нового БУП-2004
Основная ступень
Год
Кол-во
учреждений
всего
Старшая ступень
Перешли
на новый
БУП
классов
учащихся
классов
учащихс
я
2004/2005
261
106
432
9095
234
4909
2005/2006
259
216
995
20918
349
7474
2006/2007
(прогноз)
259
249
1319
27622
546
12097
6
Предпрофильная подготовка в 9 классах
2003/2004 учебный год – 9 классы Балтийский
городской округ, Гвардейский район (участники
федерального эксперимента по профильному
обучению)
2004/2005 учебный год – 9 классы двух
экспериментальных территорий; 9 классы школучастниц широкомасштабного эксперимента
2005/2006 учебный год – 9 классы всех
общеобразовательных учреждений
7
Предпрофильная подготовка в 9 классах
Система широкого информирования учащихся и их родителей об
образовательной сети территории
Система элективных курсов, построенных на основе блочномодульного подхода с применением интерактивных и проектных
технологий
Курс профильной ориентации, в результате которого каждый
учащийся может обоснованно строить собственную
образовательную траекторию
Система накопления достижений учащегося, стимулирующая
раскрытие им собственных способностей и склонностей
Новая система итоговой аттестации муниципальными
экзаменационными комиссиями, повышающая
ответственность при выборе профиля дальнейшего
обучения
8
Организация итоговой аттестации
в 9 классах в 2005/2006 учебном году
-
-
Новая форма итогового контроля, позволяющая
объективно оценить уровень готовности учащихся
к продолжению образования по тому или иному
профилю
Создание МЭК
Внедрение в массовую практику механизмов
рационального набора в старшую профильную
школу
9
Проведение итоговой аттестации
в 9 классах в 2004/2005 учебном году
Новая форма экзаменов и системы
новых экзаменационных заданий
по алгебре и русскому языку
- 2 формы экзаменационной работы
- право выбора модели
10
Проведение итоговой аттестации
в 9 классах в 2004/2005 учебном году
Алгебра
Модель 2
Модель1
Первая часть работы
представлена в виде
набора заданий с выбором
ответа и со свободным
ответом
Вторая часть работы
содержит задания,
требующие письменной
записи решения
Разработана на основе модели
экзамена, проводимого по
«Сборнику заданий для
проведения письменного
экзамена по алгебре за курс
основной школы. 9 класс»
авт. Л.В. Кузнецова и др.
Отличие: увеличение
диапазона сложности
заданий и изменение
соотношения первой и
второй частей
7- 3 традиционный экзамен
6- 4 новая форма итоговой
аттестации
11
Проведение итоговой аттестации по алгебре
в 2005/2006 учебном году
Будет апробироваться в штатном
режиме только модель 1
12
Проведение итоговой аттестации по алгебре
в 2005/2006 учебном году
Две части работы
1 часть – 16 заданий
2 часть – 5 заданий
Время выполнения работы- 4 часа
Время выполнения первой части
работы ограничено - 60 минут
13
Проведение итоговой аттестации
в 9 классах в 2004/2005 учебном году
Русский язык
Модель 1
-Три части последовательно
выполняются учащимися
-Выполнение трех частей
обязательно для всех
учащихся
-1 часть представляет собой анализ воспринимаемого на
слух текста
-2 часть-сжатое изложение
этого текста
- 3 часть-небольшое по объему
сочинение-рассуждение по
прослушанному тексту
Модель 2
Три части последовательно
выполняются учащимися
Выполнение трех частей
обязательно для всех
учащихся
1 часть – подробное
изложение текста
2 часть – анализ печатного
текста и сопоставление его
с текстом изложения
3 часть – написание по
объему сочинения
рассуждения на основе
прослушанного и
прочитанного текста
14
Проведение итоговой аттестации
в 9 классах
Русский язык
Время выполнения работы - 4 часа
Возможность пользоваться
словарями
Организатор в аудитории во время
проведения экзаменационной работы
по русскому языку учительсловесник, не работающий в данном
классе
15
Создание МЭК
Письмо МО РФ от 10.02.2004 №03-5122ин/14-03
«Об организации проведения
государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений,
участвующих в эксперименте
по профильному обучению»
16
Полномочия МОУО
обеспечивают в ходе подготовки и проведения
государственной (итоговой) аттестации
взаимодействие с государственным органом
управления образования субъекта Российской
Федерации, апелляционной комиссией,
общеобразовательными учреждениями,
родителями и обучающимися;
- осуществляют контроль за соблюдением
установленного порядка проведения
государственной (итоговой) аттестации на
территории муниципального образования;
- издают приказ об утверждении состава
муниципальной экзаменационной комиссии;
-
17
Полномочия МОУО
- создают одну или несколько предметных
комиссий по каждому выпускному экзамену, в
зависимости от территориального расположения
общеобразовательных учреждений;
- согласовывают перечень предметов для
экзаменов по выбору выпускника по каждому
профилю обучения и формы их проведения;
- утверждают материалы экзаменов по выбору;
- определяют место проведения выпускных
экзаменов и распределяют по ним равномерно
выпускников IX классов, принимающих участие в
эксперименте;
18
Полномочия МОУО
определяют место хранения текстов экзаменационных работ,
выполненных выпускниками;
устанавливают дополнительные сроки проведения
государственной (итоговой) аттестации и сроки проведения
повторной итоговой аттестации, а также составляют тексты
письменных экзаменационных работ для этих экзаменов,
которые проводятся в традиционной форме;
устанавливают процедуру проведения письменных экзаменов и
экзаменов по выбору;
создают муниципальную апелляционную комиссию и
определяют ее функции;
Не позднее чем за месяц до начала экзаменационного периода
муниципальные органы управления образованием доводят до
сведения руководителей общеобразовательных учреждений
состав, время работы муниципальной экзаменационной
комиссии, расписание экзаменов по выбору и место их
19
проведения.
Создание МЭК
В целях отработки открытой и объективной
процедуры проведения государственной
(итоговой) аттестации, соблюдения прав
выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений,
участвующих в эксперименте, местным
(муниципальным) органам управления
образованием рекомендуется создавать
муниципальные экзаменационные
комиссии (далее – МЭК).
20
МЭК
В состав МЭК включаются руководители
общеобразовательных учреждений,
специалисты методических служб,
представители учреждений начального и
среднего профессионального образования,
родительской общественности и другие
заинтересованные лица. Председателем
комиссии может быть руководитель
местного (муниципального) органа
управления образованием или его
заместитель.
21
МЭК
МЭК осуществляет свою работу в период подготовки и проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников
общеобразовательных учреждений. Срок ее полномочий составляет
один год.
МЭК в рамках эксперимента проводит следующую работу:
готовит предложения о местах проведения государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX классов муниципальным органам
управления образованием;
рассматривает и согласовывает материалы экзаменов по выбору,
разработанные муниципальной методической службой и формы их
проведения;
дает предложения по составу предметной комиссии (комиссий) и
расписанию экзаменов по выбору;
направляет своих представителей в межшкольные и школьные
экзаменационные комиссии, т.е. в места проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных
учреждений;
принимает участие в работе апелляционной комиссии;
несет ответственность за своевременное информирование родителей
выпускников о работе МЭК, предметной и апелляционной комиссий. 22
Предметные комиссии
Для проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников
IX классов экспериментальных
общеобразовательных учреждений
создается предметная комиссия
(комиссии).
Функции, состав и сроки ее работы
устанавливаются местным
(муниципальным) органом
управления образованием.
23
Предметная комиссия
В состав предметной комиссии входят председатель комиссии,
заместитель и члены комиссии. Численный состав комиссии
может быть определен, исходя из количества выпускников,
сдающих экзамены по каждому предмету, а также с учетом
установленных сроков и нормативов проверки выполненных
заданий.
Рекомендуется в состав каждой предметной комиссии
включать руководителей и педагогических работников
общеобразовательных учреждений, методистов.
Работу предметной комиссии возглавляет председатель,
который отвечает за организацию ее работы и своевременное
выставление результатов экзамена.
Предметная комиссия осуществляет проверку и оценивание
выполненных экзаменационных работ по русскому языку и
алгебре на основе рекомендаций и инструкций, разработанных
Минобрнауки России; ответов учащихся на экзаменах по
выбору; оформляет протоколы экзаменов.
24
Предметная комиссия
Протоколы экзаменов направляются в те общеобразовательные учреждения, в
которых обучались выпускники для выставления полученных отметок в
классные журналы и оформления аттестатов.
В том случае, если школа территориально расположена далеко от
муниципального центра, выпускники могут сдавать экзамены школьной
предметной комиссии.
Выпускники из отдаленных школ на территории муниципалитета могут сдавать
экзамены муниципальной предметной комиссии в том случае, если они
претендуют на зачисление в 10-й класс других школ. При этом ответственность
за доставку детей к месту проведения экзамена несет орган управления
образованием, а ответственность за жизнь и здоровье выпускника возлагается
на администрацию общеобразовательного учреждения, в котором дети
обучаются.
Письменные работы хранятся не менее 3-х лет в том общеобразовательном
учреждении, которое окончил выпускник.
Протоколы экзаменов и заседаний предметной комиссии хранятся в органах
управления образованием и в общеобразовательных учреждениях (в копиях)
не менее трех лет.
Предметная комиссия вправе готовить и передавать руководству
муниципального органа управления образованием анализ типичных ошибок в
ответах выпускников и рекомендуемых мерах по совершенствованию
25
подготовки обучающихся по предмету.
Апелляционная комиссия
В целях разрешения спорных
вопросов, возникающих при оценке
экзаменационных работ в рамках
эксперимента и защиты прав
выпускников, создается
апелляционная комиссия.
Состав и функции апелляционной
комиссии определяет местный
(муниципальный) орган управления
образованием.
26
Апелляционная комиссия
Апелляционная комиссия осуществляет свою работу в
период проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников общеобразовательных учреждений (далее –
выпускников), принимающих участие в эксперименте.
Апелляцией признается аргументированное письменное
заявление:
о нарушении процедуры проведения экзамена;
о несогласии с выставленной отметкой.
Апелляция о нарушении процедуры проведения экзамена
может быть подана выпускником или родителями
(законными представителями) в день проведения экзамена.
Рекомендуемый срок завершения приема апелляций после
официального объявления результатов экзамена и
ознакомления с ним выпускника составляет не менее трех
дней.
Выпускник и его родители (законные представители) имеют
право присутствовать при рассмотрении апелляции.
27
Апелляционная комиссия
Апелляционная комиссия в рамках эксперимента:
принимает и рассматривает апелляции выпускников в 3дневный срок с момента объявления отметки за письменный
экзамен;
принимает решение о соответствии полученной отметки либо о
выставлении другой отметки, которые оформляются
соответствующим протоколом;
в случае получения апелляции о нарушении процедуры
проведения экзамена устанавливает соответствие изложенных
в ней фактов реальной ситуации на экзамене и принимает
решение об отклонении апелляции, либо о признании
апелляции обоснованной и предоставлении выпускнику
возможности сдачи экзамена по данному предмету в
дополнительные сроки;
информирует родителей (законных представителей)
выпускника 9 класса, подавшего апелляцию,
общеобразовательное учреждение и муниципальный орган
управления образованием о принятом решении.
28
Проведение итоговой аттестации в 9 классах
в 2005/2006 учебном году
Разработанные и апробированные материалы для
проведения итоговой аттестации в новой форме
по 4 предметам на федеральном уровне
Технология процедуры, критерии оценки
-официальный сайт профильного обучения
http://www.edu-profile.ru/
-официальный сайт Академии повышения квалификации
работников образования
http://www.apkro.redline.ru/
-официальный сайт Минобрнауки России
httр://www.mon.gov.ru/
- Разработанные материалы на региональном уровне
29
Проведение итоговой аттестации в 9 классах
в 2005/2006 учебном году
Письмо Департамента государственной политики в
образовании Минобрнауки России
- от 04.10.05. №03-1725 «О проведении
государственной ( итоговой) аттестации
по алгебре в 9 классах общеобразовательных
учреждений в 2005/2006 учебном году»
-Определение схемы участия региона
в процедуре аттестации по новой форме
по алгебре в 2005/2006 учебном году *
* аналогичное письмо готовится и по русскому языку
30
Проведение итоговой аттестации в 9 классах
в 2005/2006 учебном году
Заявка на участие муниципального
образования в государственной
(итоговой) аттестации выпускников IX
классов общеобразовательных
учреждений по алгебре в новой
форме (заявка установленного
образца) в срок до 01.11.2005 года
Способ получения материалов
31
О проведении государственной
(итоговой) аттестации в 9-х классах
общеобразовательных учреждений
в 2005-2006 учебном году
Октябрь, 2005 год
32
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
0
Размер файла
164 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа