close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
ПРОЕКТ
Создание межрегионального центра
инновационного опыта по
обновлению содержания образования
средствами УМК как условие
обеспечения качества естественноматематического образования на
ступени основного общего
образования.
Паспорт проектной работы
Название проекта
Создание межрегионального центра инновационного опыта по обновлению
содержания образования средствами УМК как условие обеспечения качества
естественно- математического образования на ступени основного общего
образования
Руководитель
проекта
Алифоренко З.И.- учитель математики
МБОУ Русская классическая гимназия №2
Научный
руководитель
Консультанты
проекта
Гельфман Э.Г.- доктор педагогических наук,
профессор ТГПУ
Холодная М.А. - доктор психологических наук, зав.кафедрой лаборатории
способностей
имени В.Н.Дружинина РАН
Дозморова Е.В.-проректор по научной работе ТОИПКРО, кандидат
педагогических наук
Учебный предмет
Состав проектной
группы
Математика. Межпредметные связи математики
(на примере физики и информатики)
Ярославцева С.А.-директор МБОУ РКГ№2
Борисова Н.В.-учитель математики МБОУ РКГ№2
Билоус Н.В.-учитель математики МБОУ РКГ№2
Нутерман Б.М.-учитель физики МБОУ РКГ№2
Чечерина О.В.-учитель информатики МБОУ РКГ№2
Продолжительность проекта
2012 – 2015 гг
Тип проекта
Практико-ориентированный
Предпосылки проекта
• Проект создает такое
пространство, в котором
статус образовательного
учреждения задается не
формальными показателями,
а инновационными, зависит
от активности
общеобразовательного
учреждения, участия в новых
типах коммуникаций.
• В данный момент перед
учителем остро встает
вопрос, какой УМК
соответствует требованиям
ФГОС, запросам родителей и
интересам детей.
• Перед педагогическим
сообществом встает вопрос
создания сетевого
информационного
образовательного пространства,
которое бы позволило более
успешно решать задачи
обновления естественноматематического образования.
•Интервью детей
Предпосылки проекта
• Русская классическая гимназия № 2 является
опорным образовательным учреждением для
проведения обучающих семинаров для учителей
математики, мастер-классов, региональных
курсов повышения квалификации педагогов
городов Томска, Северска, Колпашево,
Стрежевого, Асино, Кемерово, республики
Хакасия, Калужской области, Парабельского и
Шегарского, Кожевниковского и Томского
районов Томской области.
РКГ №2 является опорной площадкой для
педагогов Томской области
Актуальность проекта
Актуальным становится создание центра
инновационного опыта (ЦИО) - объединения
педагогов, авторов УМК и ученых, научных
лабораторий, которые могли бы выращивать
новые формы общности педагогов, учащихся,
всей педагогической общественности,
создающего условия для апробирования и
внедрения нового содержания и технологий
естественно-математического образования,
новых способов и техник педагогической
деятельности и нового мышления в рамках
перехода на ФГОС.
Таким образом, актуальность данного
проекта вызвана наличием противоречий:
•
•
•
•
•
•
между требованиями общества, предъявляемыми к образованию в целом и
естественно-математическому образованию в частности, недостаточным
пониманием педагогами тенденций развития естественноматематического образования в общем образовании;
между новыми целями и традиционным содержанием образования;
между имеющимся богатым региональным опытом работы по УМК
обновленного математического содержания и недостаточными условиями
для его распространения;
между потребностью в формировании готовности педагога к
инновационной деятельности и недостаточной проработанностью
вопросов о психолого-педагогических условиях, позволяющих обеспечить
данный процесс;
между интенсивным развитием новых научных направлений в
математике, которые составляют основу содержания математического
образования, и отсутствием необходимого научно-методического
обеспечения этого процесса во всех общеобразовательных учреждениях;
между необходимостью непрерывного образования педагога в рамках
психодидактики и имеющимися формами повышения квалификации.
Новизна проекта
• разработка психолого-педагогических требований к
открытой образовательной среде, создающей условия
для успешности учителя и учащихся на современном
этапе развития естественно-математического
образования;
• впервые будет апробирована модель сетевого
взаимодействия педагогов области с авторами УМК,
издательством «Бином», разработчиками цифровых
образовательных ресурсов для решения задач
достижения качества естественно-математического
образования в соответствии с требованиями ФГОС;
• созданы дидактические материалы для учителя,
позволяющие осуществлять непрерывное повышение
квалификации.
Цель проекта
• создание центра инновационного опыта (ЦИО)
по обновлению содержания, форм и методов
естественно-математического образования
средствами УМК, соответствующих ФГОС, с
помощью сетевого взаимодействия педагогов,
авторов УМК, исследователей в области
естественно-математического образования,
психологов, научных лабораторий и
издательства « Бином. Лаборатория знаний».
Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
Изучить психолого-педагогические проблемы и потребности
учителей и учеников при переходе на ФГОС.
Разработать структуру, содержание, формы, методы работы
Центра инновационного опыта.
Создать региональную модель сетевого взаимодействия
педагогов города, региона по апробации и внедрению
стандарта естественно-математического образования по УМК
« Школа Бином».
Разработать инструментарий и проводить диагностики для
выявления уровня подготовки и динамики успешности
учителя и ученика, участвующих в работе проекта.
Использовать имеющийся педагогический, методический,
материально-технический ресурс для организации
дистанционных образовательных сетей, для организации
апробации УМК и распространения опыта.
Создать программно-методическое и дидактическое
обеспечение, способствующее успешной реализации проекта.
Провести апробацию по внедрению ФГОС средствами УМК
«МПИ», разработанного «ШКОЛОЙ БИНОМ» посредством
становления базой для региональной экспериментальной
площадки «Бином. Лаборатория знаний» совместно с ТГПУ.
Кластерная модель сетевого
взаимодействия ЦИО
Межвузовский центр
по проблемам интеллектуального
развития личности
ТГПУ г. Томск
«Школа –плюс»
Новосибирский центр
продуктивного обучения
г. Новосибирск
Сообщество
учителей математики
г. Томска
Центр дополнительного
Физико-математического
и естественнонаучного
образования ТГПУ г.Томск
Межрегиональный
центр инновационного опыта
на базе РКГ №2
Г. Томск
ТОИПКРО( сетевой
межрегиональный
экспериментальный проект)
г.Томск
Национальный
фонд
подготовки кадров
(НФПК) г. Москва
Издательство «Бином.
Лаборатория знаний»
г. Москва
РЕСУРСЫ
•
•
•
•
•
•
Кадровый ресурс
Методический ресурс
Сетевой ресурс
Цифровые образовательные ресурсы
Материально-технические ресурсы
Информационные ресурсы
Участие педагогов гимназии в стажировке
учителей города Томска и
• 2009-2010 уч.г. – «Организация
Томской области
исследовательской работы
учащихся по математике в
условиях подготовки к Единому
государственному экзамену»
• 2010-2011 уч.г. . –
«Формирование универсальных
учебных действий у учащихся на
уроках математики»
• С 05 сентября по 15 ноября 2011 г.
«Обучение Наглядной геометрии
учащихся 5-6 классов с
использованием учебнометодического комплекса
«Компетентность. Инициатива.
Творчество» ( УМК «КИТ»)»
• 2011- 2012 уч.г.- «Формирование
содержания образования по
математике в условиях перехода
на ФГОС»
Городской семинар
учителей математики «Формирование
содержания образования по математике в
условиях перехода на ФГОС: УМК 5-6 кл
«МПИ» , который состоялся в РКГ № 2
г. Томска 12 октября 2012 г.
5В кл УМК МПИ.flv
Методический ресурс
•
•
•
•
Материалы УМК «КИТ» (Компетентность.
Инициатива. Творчество), апробированные
экспериментальной площадкой, организованной в
Русской классической гимназии №2 НФПК
(Национальным фондом подготовки кадров, г.
Москва) в рамках реализации проекта
«Информатизация системы образования».
Методические пособия, публикации по УМК МПИ,
разработанные учителями гимназии №2.
Разработки уроков, подготовленные учителями
гимназии №2, по УМК МПИ
Методические материалы, разработанные
учителями гимназии №2, для проведения уроков по
УМК «КИТ»
Цифровые образовательные ресурсы
•
электронное приложение – электронные образовательные ресурсы к
учебникам в Единой коллекции www.school-collection.edu.ru;
•
УМК для учителя с интерактивной версией к методическому пособию, а
также ЭОР в виде: www.fcior.edu.ru (ФЦИОР);
•
консультации, телелекции с авторами учебников и методистами через
Видикор (программное обеспечение «Сервер потокового вещания видео
через Интернет «Vidikor-S», USB ключ защиты).
•
методические материалы на сайте Методической службы БИНОМ
www.metodist.lbz.ru;
•
возможность дистанционного обучения без отрыва от учебного процесса
по встроенным курсам повышения квалификации по УМК БИНОМ в
разделе «Курсы НИО» на сайте www.metodist.lbz.ru;
География проекта
Москва
Томск
Курсы повышения квалификации для
участников проекта
«ШКОЛА БИНОМ» октябрь г.Москва
по программе
«Методика
использования
ЭОР нового
поколения в
условиях
реализации ФГОС
основного общего
образования»
(на основе УМК
«Школа БИНОМ»)
2 День курсов знакомство с Е-УМК
г. Москва издательство
«Кирилл и Мефодий»
по математике, физике, информатике
согласно требованиям
ФГОСhttp://www.metodist.lbz.ru
/partners/up/tomsk.php
УМК ИНФОРМАТИКА
УМК ФИЗИКА
УМК МАТЕМАТИКА
Смотреть видео
ПРОГРАММЫ УМК «ШКОЛА
БИНОМ»
Метапредметные, личностные,
предметные результы обучения по
предметам: математика, физика,
информатика.
Блоки УУД
ФГОС
Фундамента
льное ядро
Программа
Направления деятельности сетевого
проекта
Аналитическое
• Осмысление опыта использования внедрения ЦОР в преподавании
предметов естественно-научного цикла.
• Изучение существующих информационно-компьютерных педагогических
технологий в обучении предметам естественно-математического цикла.
• Анализ адекватности и эффективности использования ЦОР с точки
зрения их целесообразности применения в образовательном процессе.
Научно-исследовательское
• Разработка моделей интеграции ЦОР и образовательных ресурсов в
учебно - воспитательный процесс.
• Апробация УМК «ШКОЛЫ БИНОМ» в педагогической деятельности
образовательного учреждения.
Учебно-методическое
• Внедрение моделей интеграции ЦОР новых УМК «ШКОЛЫ БИНОМ»,
соответствующих ФГОС в учебно-воспитательный процесс.
• Апробация и осмысление собственного опыта через существующие
ресурсы.
Показатели и индикаторы проекта
Задача
Показатель
Индикатор
•Создать
региональную модель
сетевого
взаимодействия
педагогов города,
региона по апробации
и внедрению стандарта
математического
образования по УМК
«Школа Бином».
•Достаточность
условий для
организации сетевой
модели.
•Вовлеченность
участников в сетевое
взаимодействие.
•Готовность педагогов
работать в рамках
реализации проекта
«Школа Бином».
•Количество педагогов,
участвующих в
сетевом
взаимодействии.
•Включенность
педагогов в
деятельность по
реализации Концепции
повышения качества
образования по
предметам
естественноматематического
цикла.
Ожидаемые эффекты от реализации
проекта
• Расширены возможности социализации обучающихся через
создание открытой среды знаний.
• Организовано научное руководство исследовательской
деятельностью обучающихся в рамках открытой образовательной
среды.
• Сформированы потребности педагогов региона в непрерывном
образовании и самообразовании.
• Появление возможностей для передачи опыта педагогам других
регионов.
• Изменение отношения обучающихся к предметам естественноматематического цикла.
Ожидаемые результаты от реализации
проекта
обучающегося
•Созданы условия
для
формирования
УУ в
соответствии с
требованиями
ФГОС;
•создана
возможность
участия
обучающихся в
сетевых проектах.
педагога
•Созданы
условия для
повышения
квалификации в
разных формах
(в том числе,
дистанционной);
•повысилась
инновационная
активность
педагогического
коллектива.
Фильм «Дети учат учителей»
региональной
системы
образования
федеральной
системы
образования
•Созданы
условия для
повышения
качества
математическог
о образования в
регионе;
•создана
открытая
образовательна
я среда.
•Согласованы
государственные
инициативы и
социальный заказ
на высокое качество
математического
образования;
•успешное введение
ФГОС.
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
16
Размер файла
9 964 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа