close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование технологии

код для вставкиСкачать
Использование технологии
развития критического
мышления на уроках
литературного чтения в
начальной школе
Тема урока:
А.И.Куприн
«Слон»
Цель:
-развивать умение
мыслить, предполагать,
рассуждать,
анализировать, делать
выводы в процессе
работы над
художественным текстом.
-воспитывать чувство
жалости и сострадания
Оборудование:
• - учебник «Родная речь»
• 3класс. 2 часть под ред.
Л.Ф.Климановой, В.Г.
Горецкого, М.В. Головановой
• - портрет писателя.
• - выставка книг писателя
• -рисунки к прочитанному
произведению
• - интерактивная доска
• - презентация
Задачи:
• - обобщить знания учащихся о
прочитанном рассказе .
А.И.Куприна «Слон»;
• -развивать умение активно
воспринимать учебный материал:
анализировать поступки героев,
прогнозировать текст, сравнивать
свои предположения с замыслом
автора, составлять план
художественного текста;
• -формировать коммуникативные
навыки работы в группе;
• -воспитывать чувство сострадания,
жалости, желания помочь.
Тип урока:
• анализ работы с
художественным текстом
– Ребята, мы уже несколько дней
работаем над произведением
А.И.Куприна. Домой я вам задавала
разбить текст произведения на шесть
частей и озаглавить каждую часть.
-Составить вопросы для викторины по
произведению;
под
– Какие части вы обозначили и как назвали?
Как вы думаете в рассказе Куприна
описываются реальные события или
вымышленные, фантастические
события?
1. Вызов
– Сегодня на уроке мы будем учиться думать,
размышлять, рассуждать, понимать смысл
услышанного и прочитанного, а также делать для
себя какие-то выводы.
– Попробуйте предположить, чем мог бы
закончится рассказ и о чем может пойти речь в
рассказе с таким названием?
– Можно ли по названию рассказа определить,
будет ли он шуточным, смешным, серьезным,
поучительным?
2. Осмысление (чтение 2 части
текста с остановками )
–В чьих словах должны звучать
решительность, удивление,
недоумение, просьба ,капризы?
– Как вы считаете, помог Наде
слон?
– Что, по вашему мнению, может
произойти в рассказе дальше?
– Вам знакома такая ситуация?
– Почему Надя попросила
привести слона?
– Как вы думаете, что произошло
бы , если бы папа не нашел
слона?
– Почему по-вашему
дрессировщик
согласился вести слона к
Наде?
– Чем, по-вашему, может
закончится рассказ?
– Что же могло произойти, если
предположить, что девочку
вылечит живой слон?
Представьте и расскажите как
это произошло бы?
– Что значит слово
«милосердие»?
– Какие, по вашему
мнению, чувства испыты
вала во время общения
со слоном Надя?
- А мама и папа?
– Можно ли было избежать привода слона и
вылечить девочку по другому ? Как?
– Как вы думаете, что же запомнит на всю
жизнь Надя? Почему?
– Теперь, когда вы прослушали весь рассказ,
вы сможете ответить на вопрос: совпало ли
ваше мнение о том, что может произойти с
реальным содержанием
произведения? Правильно ли вы определили
тему рассказа по его названию?
– Хочется ли вам прочитать еще другие
рассказы Куприна?
3. Рефлексия
– А теперь подумайте над
следующими вопросами: какие
выводы вы сделаете для себя, чему
научил вас этот рассказ? Но не
торопитесь на них отвечать,
прочитайте текст сами,
поразмышляйте, обсудите ответ с
друзьями, затем выскажите свое
мнение.
Вопросы для викторины.
– Расставьте по порядку предложенные пункты плана,
опираясь на текст произведения.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
План
Встреча Нади и слона Томми.
Сон Нади.
Завтрак.
Решение папы Нади.
Урок на всю жизнь.
Встреча с дрессировщиком.
Надя заболела.
Надежда на встречу.
V. Подведение итогов урока. Оценка деятельности
учащихся
– Чему учились сегодня на уроке?
– Что нового интересного узнали?
– Хочется ли вам познакомиться с
другими произведениями
А.И.Куприна?
– Вы можете взять сборник его
рассказов в нашей школьной
библиотеке и почитать. Надеюсь,
что они вам тоже понравятся.
– Спасибо всем за урок.
Подготовила учитель МБОУ
СОШ №1им
А.К.Просоедова
г.Георгиевск
Ставропольского края:
Долбина М.А.
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
993
Размер файла
339 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа