close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Информатизация образовательного процесса школы как

код для вставкиСкачать
Быть современником –
творить свое время…
Марина Цветаева
Информатизация
образовательного процесса
школы как средство
повышения эффективности
научно-исследовательской
деятельности и опытноэкспериментальной работы
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ПРОСТРАНСТВО
образовательного
учреждения
Условия построения
информационного пространства
• Изучение нормативной и методической базы ИКТ.
• Изменение инфраструктуры школы, в соответствии с
современными требованиями.
• Формирование среды, мотивирующей педагога к
профессиональному росту.
• Соответствие психологического климата в
коллективе поставленным задачам.
• Поддержание атмосферы сотрудничества во
взаимоотношении учитель-ученик-родитель.
• Обеспечение здоровье сберегающих технологий при
использовании ИКТ.
• Соблюдение требований эргономики и эстетики.
• Диагностирование и оптимизация процесса
внедрения ИКТ в ОП с учетом положений научной
организации труда.
Информатизация школы - это
гармоничное развитие 3-х компонентов
«HARDWARE»
«BRAINWARE»
«SOFTWARE»
Совокупность
технических средств
(технологическая
среда)
Формирование
информационнокоммуникационной
культуры
пользователя
Совокупность
программных
средств и
информационных
ресурсов
ОФИЦИАЛЬНЫЙ
САЙТ
ШКОЛЫ
БАЗЫ ДАННЫХ
ОУ
ИНТЕРНЕТСЕРВИСЫ
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ
УЧАЩИХСЯ
ПОДДЕРЖКА
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
(использование фондов
школьного
информационного центра)
(БД «Метро», «ПФ»,
«Библиотека»,
«Школьный
Наставник»,
ИАИС «Аверс» )
ИЗДАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(печатные издания,
СD, DVD, VHS)
ЭЛЕКТРОННЫЙ
ДОКУМЕНТООБОРОТ
Научно-исследовательская
работа учащихся
Опытно-экспериментальная
работа педагогов
Темы:
«Формирование гуманистических ценностей
современных подростков в единстве учебной
и внеучебной деятельности»
«Речевое развитие младших школьников
средствами искусств»
Научно-исследовательская
и опытно-экспериментальная
работа
РЕЗУЛЬТАТ
САМООЦЕНКА
ИССЛЕДОВАНИЕ
ГИПОТЕЗА
ВЗАИМООПРЕДЕЛЯЮЩИЕ
ВЗАИМОДОПОЛНЯЮЩИЕ
ВЗАИМОРАСШИРЯЮЩИЕ
АНАЛИТИКА
КОМПОНЕНТЫ
Интернет-ресурс
Фонды школьной библиотеки и медиатеки,
АНАЛИТИКА
библиотек города
Нормативно-правовая база ОУ
Оптимизация
процессов поиска,
анализа
информации при
выборе
направления
исследования
Оптический канал Интернета
Персональные компьютеры в
предметных кабинетах
Компьютерный класс
Мобильные и интерактивные
средства
Семинары и консультации ,
организованные для учителей в школе
Курсы повышения квалификации на
базе НМЦ, АППО, РЦОКОиИТ
Занятия по технологии поиска
информации для учащихся
ГИПОТЕЗА
Проблемы в выбранной области исследования,
освещенные в публикациях
Характеристики социо-культурной и
технологической среды
Современные медиа-ресурсы
Интернет-ресурсы
Формулировка
гипотезы
исследования,
постановка задач
эксперимента
Технологический парк ОУ (анализ
возможностей и перспектив)
Мониторинг технического
состояния и загруженности
технических ресурсов
Координация консультаций с
образовательными, культурными,
научно-техническихми центрами
города, курирующими проблему
исследования
Мониторинг ИКТ-готовности субъектов
образовательного процесса
Банк исследовательских работ ОУ
ИССЛЕДОВАНИЕ
Школьные архивы
Современное прикладное ПО
Выбор
современного
инструментария,
выстраивание
процесса
исследования
Доступность всего технологического
ресурса ОУ, в том числе сканеры,
системы распознавания, фото-видео
техника
Средства оперативной обработки,
обобщения и представления
промежуточных результатов
Применение на практике результатов
анализа
Методика ведения
исследовательской деятельности
Обратная связь, консультации, обмен
опытом
Банк диагностического инструментария
Банк методических разработок
САМООЦЕНКА
Банк проектов учитель-ученик
Оценка адекватности
результатов
исследования,
построенных моделей,
соответствие гипотез и
выводов
Доступность всего
технологического ресурса ОУ
Методика диагностических
исследований
Семинары, мастер-классы, круглые
столы в школе
Консультации разного уровня, обмен
опытом
Интернет-сайты для публикации материалов
РЕЗУЛЬТАТ
Диски с материалами исследований и разработок
Печатные публикации
Электронный банк данных
Обобщение, описание
и публикация итогов
исследовательской,
опытноэкспериментальной
работы
Современные средства
публикации и презентации
результатов
Открытые мероприятия с
представлением результатов
проектной деятельности, ОЭР
Формирование информационнокоммуникационной культуры,
социальной, познавательной и
коммуникативной компетентности
Уровень сформированности познавательной, социальной и
коммуникативной компетентностей современных подростков
определяется уровнем сформированности
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ
КУЛЬТУРЫ
Практические
знания,
умения,
навыки
Информационная
культура
Общая
культура
личности
(духовная,
нравственная,
интеллектуальная…)
ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННАЯ
КУЛЬТУРА
ИКТкомпетентность
Готовность педагогического
коллектива к освоению
информационного пространства
Активно владеющие ИКТ
Обучающиеся на курсах по ИКТ
68%
2003
2007
2005
Не владеющие ИКТ
11%
26%
6%
33%
56%
ИКТ в предметах
20
Количество
предметов
учебного
18плана
ИКТ в предметах
16
ИКТ в проектах
14
12
ИКТ в домашних задания
10
8
6
4
2
0
2003
2005
Использование
информационного пространства
ОУ в предметных областях
Относительное распределение часов в
неделю с ИКТ по предметным
областям
резерв ресурсов для использования
вне урока
100%
90%
80%
предметы общ ественного цикла
70%
60%
предметы гуманитарного цикла
50%
40%
30%
предметы художественноэстетического цикла
20%
предметы естественно-научного цикла
10%
информатика и ИКТ
0%
2003
2005
Ярким показателем повышения
эффективности ИКТ-поддержки является
активная творческая проектная
деятельность , подтвержденная победами
в ряде конкурсов, фестивалей, олимпиад
районного, городского, всероссийского и
международного уровней.
Разнообразная проектная
деятельность учащихся
Обмен опытом на семинарах,
конференциях, форумах
Успешность есть лучший способ мотивации ученика и учителя.
Воспитывайте культуру пользователя в себе и в соседе
Береги свой и чужой труд – сохраняй результаты работы грамотно
Убирай вовремя мусор на «рабочем столе».
Помни, лучше меньше, да лучше (не старайся, чтобы ИКТ на уроке занимали
все 45 минут, иногда достаточно и одной)
Стремись соблюдать нормы и правила САНПиНов
Используй гимнастику для глаз, рук, спины, при работе с ИКТ как средство воспитания
культуры ученика.
Соблюдайте чистоту, боритесь с вирусами, это поможет продлить жизнь вашим ПК
Помни, техника как ребенок любит ласку, внимание и уход
Приобретая ПО, позаботься о совместимости его с вашей техникой.
Принимая на работу специалиста, убедись в его мобильности.
Стремись использовать дифференциорованный подход к
оснащению пространства ОУ.
Приобретая новую технику, думай о психоэмоциональном фоне
предметного кабинета.
Не бери количеством, а бери качеством (результат не зависит прямо
от мощности ИКТ)
Помни, что только сам учитель знает, как, где и когда на своем
уроке следует использовать ИКТ
Борись с искушением заменить компьютером книгу.
Личность учителя на уроке бесценна, и ее не заменит никакой,
даже самый совершенный, ИКТ-продукт!
Спасибо за внимание!
Желаем вам успехов, на пути
взаимодействия
ИКТ и ОЭР!!!!!!!!
Систематизация форм, методов, приемов
Систематизация форм, методов, приемов
Систематизация форм, методов, приемов
Систематизация форм, методов, приемов
WWW.school255.spb.ru
ФОРМЫ жизни информационного
пространства…
• ИКТ-технология
(реферат, презентация, сайт, флэш-анимация, коллаж,
программа и пр.);
• ИКТ-методика
(дидактика к уроку, иллюстративный материал, пособие
для воспитательной работы, диагностический тест,
электронный конспект урока, занятия в ГПД, кружковая
работа и пр.);
• ИКТ-фонды
(работа с электронными учебниками, работа с учебными
дисками, репетиторы ЕГЭ, тестовые материалы, просмотр
кино- видеофильмов, поиск информации в электронных
энциклопедиях, Интернете, работа со школьными базами
данных и пр.)
ФОРМАдействиеНОВАЯ ФОРМА действие БОЛЕЕ СОВЕРШЕННАЯ ФОРМА
Информационная
культура
•
•
•
•
•
•
формирование восприятия
целостности информационной
картины мира,
определение и осознание
субъектом своего места в
динамично меняющемся
информационном пространстве,
формирование собственного
представления о глобальном
информационном пространстве и
возможностях его освоения и
преобразования,
воспитание навыков
самообразования и
самосовершенствования,
воспитание коммуникативных
качеств,
формирование гражданской
позиции, достойной
демократического общества.
ИКТкомпетентность
•
•
•
•
•
формирование компьютерной
грамотности;
освоение основного спектра
ИКТ;
овладение жизненнонеобходимыми сервисами
Интернета;
преодоление психологических
барьеров, затрудняющих
использование
коммуникативных технологий в
практике.
формирование мотивационного
фона для восприятия, освоения
и применения новых
рождающихся технологий.
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ
построения информационного пространства
• Принцип целостности педагогических процессов и
процессов информатизации образования
• Принцип целостно-смыслового равенства ребенка и
взрослого в школьном информационном пространстве
• Принцип демократизации образовательного процесса,
предполагающий сотрудничество ребенка и взрослого в
Убирай вовремя мусор на «рабочем столе».
ИКТ-пространстве
• Принцип природосообразности при соприкосновении с
современными ИКТ – привитие здоровье сберегающих
навыков
• Принцип кулътуросообразности – воспитание
информационной культуры
• Принцип индивидуально-личностной направленности при
освоении ИКТ-пространства
• Принцип творческого начала и его реализации в условиях
новых информационно-коммуникационных технологий
3
3
• Какие чувства вызывала эта
девушка у своих современников и
какие она вызывает сегодня у вас?
• Какой социально-экономический
процесс, охвативший весь
Советский Союз накануне войны,
нашёл отображение на плакате?
4.
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
17
Размер файла
2 900 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа