close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Здоровьесбережение
в школе
Понятие здоровья – единство
соматического
психологического
социального
интеллектуального
духовного
творческого
аспектов
з д о р о в ь я..
Понятие технологии
здоровьесбережения
(греч. téchnē — искусство, logos —учение)
Здоровьесберегающая технология - построение последовательности
факторов, предупреждающих разрушение здоровья при одновременном
создании системы благоприятных для здоровья условий.
Здоровьесберегающие технологии позволяют:
- сформировать социальную зрелость выпускника,
- обеспечить возможность учащимся реализовать свой потенциал,
- сохранить и поддержать физиологическое здоровье учащихся.
Виды
здоровьесберегающих
технологий
Защитно – профилактические:
направлены на защиту детей от неблагоприятных для здоровья
воздействий (санитарно – гигиенические требования, чистота, прививки, др.)
Компенсаторно – нейтрализующие:
используются для нейтрализации какого-либо негативного воздействия.
(физкультминутки, витаминизация пищевого рациона и др.)
Стимулирующие технологии: позволяют активизировать собственные
ресурсы детского организма. (закаливание, физические нагрузки).
Информационно – обучающие:
призваны обеспечить уровень грамотности в вопросах здоровья.
Здоровьесберегающая
технология обучения
основана на:
возрастных особенностях детей,
вариативности форм и методов обучения,
оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок,
обучении в малых группах,
создании эмоционально благоприятной атмосферы,
формировании положительной мотивации к учебе,
культивировании знаний у учащихся по вопросам здоровья.
Педагогические
технологии
здоровьесбережения
- Организационно – педагогические: определяют структуру
учебного процесса, способствующую предотвращению
переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний.
-Психолого – педагогические технологии: связаны с работой
учителя на уроке и воздействием на детей
в течение классно – урочного времени.
- Учебно – воспитательные: включают программы, направленные
на обучение грамотной заботе учащихся о своем здоровье,
мотивацию их к здоровому образу жизни, на предупреждение
вредных привычек, просвещение родителей и др.
Подходы ОУ
к здоровьесбережению.
-Дидактический
первый план выступают учебные программы и уроки здоровья.
- Событийный
основное внимании уделяется конкурсам на тему здоровья и агитации
-Проблемный
все усилия на решение какой-то конкретной задачи: питания, двигательной
активности, профилактики переутомления и т.д.
-Индивидуальный подход
концентрация усилий на учете особенностей каждого учащегося.
-Физкультурный
забота о здоровье школьников = забота об их физическом развитии.
Примеры
технологий здоровьесбережения
в школе
Психологические
технологии
Основная цель: укрепление психологического здоровья учеников
- проведение психологической разгрузки;
- групповая психокоррекция;
-индивидуальное психологическое консультирование,
- обучение приемам психосаморегуляции;
- обучение стратегии и тактике межличностных отношений
Технологии:
Психогимнастика
Прогулки на природу
Арт-педогогика
Сказкотерапия
Цветотерапия
Музыкотерапия
Игровая терапия
Психологическая диспансеризация: выявление детей группы риска
Эмоциональный комфорт: уголки настроения, дни радости
Социальная адаптация
Семейное консультирование
Двигательная
активность
Задачи технологий:
- коррекция нарушений осанки;
- укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной систем посредством
выполнения дозированных нагрузочных упражнений;
- укрепление мышц и связок, развитие гибкости тела;
- обучение спортивным оздоровительным технологиям.
Технологии:
- Адресные комплексы корректирующей физической
культуры для детей с различными патологиями
- Индивидуальные комплексы дыхательной гимнастики
- Занятия на тренажерах
- Пальчиковая гимнастика
Массаж
- массаж;
- методы мануальной терапии;
- обучение мануальной и массажной терапии.
Технологии:
- Массаж общий
- Самомассаж (для старших детей)
- Точечный массаж
Водные
процедуры
Основная цель:
укрепление здоровья посредством закаливания водой
Технологии:
- Контрастные водные ванны для рук и ног
- Полоскание зева
- Занятия в бассейне
- Умывание прохладной водой
- Циркулярный душ
- Гидромассаж
- Фитотерапия,
- Ароматотерапия.
Офтальмологический кабинет
Упражнения для глаз, направленные
на укрепление и расслабление мышц глаза
Физиотерапия
оздоровление методами лазерной, электромагнитной, электроимпульсной
стимуляции.
«Сенсорная комната» - определенным образом организованная среда,
в которой можно сконцентрироваться на восприятии отдельных чувств.
Наиболее доступные технологии
Компенсаторные:
- Физкультминутки,
- Организация переменок,
- Пальчиковая гимнастика,
- Ранцы,
- Корректирующая физическая культура
Стимулирующие:
- Секции.
- Прогулки,
-Питание
Образовательные:
- Проектная деятельность по тематике здоровья,
- Обучающий курс по основам здоровьесбережения,
- Фестивали, конкурсы здоровья,
- Построение уроков с позиции здоровьесбережения: интерактивность,
презентации,
-Внедрение тематики здоровья в предметы
-Обучение родителей
Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической
рациональности урока.
Критерии
здоровьесбережения
Средняя
продолжительность
и частота
чередования видов
деятельности
Характерис-тика
Рациональный уровень
Недостаточ-но
рациональный
Нерациональный
Не более 10
мин.
11-15 мин.
Более
15 мин.
Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической
рациональности урока.
Критерии
здоровьесбережения
Характерис-тика
Количество
видов
учебной
деятельности
Виды учебной
деятельности:
опрос,письмо,чт
ение,слушание,рассказ,
ответы на
вопросы,рассматривание,
списывание
Рациональный уровень
Недостаточ-но
рациональный
Нерациональный
4-7
2-3
1-2
Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической
рациональности урока.
Критерии
здоровьесбережения
Количество
видов преподавания
Характерис-тика
Виды преподавания:
словесный,
наглядный,
самостоятельная или
практическая
работа,
аудиовизуальный
Рациональный уровень
Недостаточ-но
рациональный
Нерациональный
Не менее
3-х
2
1
Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической
рациональности урока.
Критерии
здоровьесбережения
Характерис-тика
Чередова-ние
видов
преподавания
Плотность
урока
Рациональный уровень
Не позже,
чем через 1015 мин.
Количество
времени,
затраченное
школьником на
работу
Не менее
60% и не
более
75-80%
Недостаточ-но
рациональный
Нерациональный
Через
15-20 мин.
Не чередуются
85-90%
Более
90%
Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической
рациональности урока.
Критерии
здоровьесбережения
Наличие,
место,
содержание
и продолжительность на
уроке
моментов
оздоровления
Характерис-тика
Рациональный уровень
ФизкультмиНа 20 и 35
нутки, динами- минуте по 1
ческие паузы, минуте из 3-х
гимнастика для
легких
упражне-ний
глаз, массаж
с 3-4
активных точек
повторениями
каждого
Недостаточ-но
рациональный
Нерациональный
1 физкультминутка с
неправильным содержанием или
продолжительностью
Отсутствует
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
37
Размер файла
733 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа