close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Стратегия 2020 цель Новое качество жизни

код для вставкиСкачать
«Задачи перехода
начальной школы
на образовательные программы,
обеспечивающие реализацию
стандартов образования
нового поколения»
Стратегия 2020
Главная цель
Новое качество жизни
Построение социального государства сбалансированной системы экономических
стимулов и социальных гарантий,
юридических, этических и поведенческих
норм, продуктивность которой зависит от
качества труда и уровня подготовки
граждан, невозможно без
модернизации демократии
формирования новой экономики
2
Стратегия 2020
Новые задачи образования
Образование должно обеспечить
Формирование политической культуры
демократической России – подготовка
поколения свободных, обеспеченных,
критически мыслящих, уверенных в себе
людей
Достижение передовых позиций в глобальной
экономической конкуренции
Изменение социальной структуры общества в
пользу среднего класса
Укрепление национальной безопасности и
реализации конституционных прав граждан
3
Стандарт как социальная конвенциональная норма,
реализующая общественный договор
СЕМЬЯ
ОБЩЕСТВО
•Личностная успешность
•Социальная успешность
•Профессиональная
успешность
•Безопасность и здоровье
•Свобода и ответственность
•Социальная справедливость
•Благосостояние
ГОСУДАРСТВО
•Национальное единство
•Безопасность
•Развитие человеческого
потенциала
•Конкурентоспособность
Основы школьного
стандарта
Стратегия
2020
Идеологическая и
методологическая
основа
Концепция
духовнонравственного
развития и воспитания
личности гражданина
России
Научная основа
Фундаментальное
ядро
содержания
общего образования
и системно-деятельностный
подход
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт общего
образования
5
Федеральный
государственный
образовательный стандарт
начального общего
образования представляет
собой систему требований
к результатам общего
образования и их оценке,
его содержанию и
условиям его
Ориентация на достижение
планируемых результатов как отличительная
черта стандарта второго поколения
Результаты
образования
Личностные
Мета
предметные
Предметные
Планируемые результаты освоения
основной образовательной программы
Метапредметные
Самоопределение
Регулятивные
Внутренняя позиция
школьника,
самоидентификация,
самоуважение и самооценка
Управление своей
деятельностью, контроль
и коррекция, инициативность
и самостоятельность
Смыслообразование
мотивация (учебная,
социальная), граница
собственного знания
и «незнания»
Морально-этическая
ориентация
Знакомство с
моральными нормами,
способность к решению
моральных проблем,
оценка своих поступков
Коммуникативные
речевая деятельность,
навыки сотрудничества
Познавательные
работа с информацией,
работа с учебными моделями,
использование
знако-символических
средств,
общих схем решения,
выполнение логических
операций сравнения,
анализа, обобщения и т.д.
Предметные
Система
научных знаний
Опыт
«предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Действия
с учебным
материалом
УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
Личностные
Системно-деятельностный
подход
от ЗУНов — к действию
Основная педагогическая задача — создание и
организация условий, инициирующих детское действие
Вектор смещения акцентов новых стандартов ►
Чему учить?
обновление
содержания
С какой
целью?
ценности
образования
Как учить?
обогащение
видов
деятельности
Становление ученического сообщества, формирование
универсальных способов действий
Федеральные Государственные
Образовательные Стандарты:
основные результаты образования в
начальной школе
Освоение предметных и универсальных способов
действий, обеспечивающих возможность продолжения
образования в основной школе
Формирование умения учиться — способности
к самоорганизации с целью решения учебных задач
Индивидуальный прогресс в основных сферах
личностного развития
Какие дети приходят
в современную начальную школу?
Дети информированы, но бессистемно
Дети обладают ограниченным диапазоном
способов общения
Дети являются носителями различных культур
Дети имеют разный уровень подготовки к
школе
Эти особенности детей
приходится учитывать
учителям начальных
классов
Направления формирования
личности в соответствии с
ценностными ориентирами
стандарта общего образования
второго поколения
Личностное развитие
Социальное развитие
Общекультурное развитие
Интеллектуальное развитие
Коммуникативное развитие
Построение новых отношений
между участниками
образовательного процесса
Новая идеология
построения учебников: формируем
активную личность
Я в мире и мир во мне.
Хочу учиться!
Я общаюсь, значит, я учусь.
В здоровом теле здоровый
дух!
Учебники новой идеологии:
Создают условия для всестороннего
развития личности ребенка
(интеллект, социализация,
когнитивность,
нравственность, патриотизм)
Позволяют учителю рационально и
удобно
организовать работу
для эффективного решения
образовательных задач, используя
как
традиционные методы и формы
обучения,
так и инновационные технологии
Базовые образовательные
технологии
Информатизация образования –
это приведение системы образования
в соответствие с потребностями и
возможностями информационного
общества
ИНФОРМАЦИОННЫЕ И
КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Образовательная деятельность на основе ИКТ:
•открытое (но контролируемое) пространство
информационных источников,
•инструменты «взрослой» информационной деятельности,
•среда информационной поддержки учебного процесса,
•гибкое расписание занятий, гибкий состав учебных групп,
•современные системы управления учебным процессом
Образовательная среда:
учебное и игровое пространства
Назначение:
•для подвижных занятий и для спокойной работы,
•для общения и для уединения,
•для «пробы сил» и для демонстрации достижений
•для поиска информации
Учебное
пространство:
•место учителя,
•свободно оформляемое место
для работы учащихся,
•«центральное» место для выступлений,
•«центральная» доска,
•рабочие доски,
•уголок книг и других информационных
источников,
•аудио- и видеоцентр, центр «письма»
•стол с раздаточными материалами
•выставки, стенды и т.п.
Некоторые образцы
учебного оборудования
Переносная
лаборатория
«мобильный класс»
учебные модели
Позиционирование учителя
•Позиция учителя-профессионала
демонстрирует культурные образцы действий
инициирует пробные действия детей
консультирует, корректирует действия
ищет способы включить в работу каждого
•Позиция воспитателя
создает условия для приобретения детьми жизненного
опыта (общения, выбора, ответственного поведения,
саморегуляции …), самостоятельной выработки жизненных
ценностей
“со-участник”, “третейский судья”
•Позиция педагогической поддержки
оказывает адресную помощь ребенку:
не избавляя от проблемной ситуации,
но помогая ее преодолевать
Профессиональное мастерство
Проектирование учебного процесса
тематическое планирование учебного
процесса на основе проецирования
итоговых результатов на данный этап
учебного процесса,
проектирование «учебных ситуаций»;
Организация работы учащихся
в группах и парах,
в мобильных группах,
индивидуальная поддержка детей,
организация проектной деятельности;
Оценочная деятельность
ИКТ-компетентность
Общепользовательские инструменты
текстовый редактор,
редактор презентаций,
динамические таблицы, базы данных
Мультимедийные информационные
источники
Инструменты коммуникации
электронная почта,
Интернет
ИКТ-средства
системы управления учебным процессом,
интерактивная доска,
цифровое и мультимедийное учебное
оборудование
Российский Учитель
Носитель традиционных ценностей России и гражданского
общества, пример образцового поведения в обществе
Патриот, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины,
укорененный в духовных и культурных традициях
многонационального народа России
Личность, способная к духовно-нравственному развитию и
самовоспитанию, мотивированная к непрерывному
совершенствованию своих знаний и компетенций
Владеющий содержанием избранной научной области и умеющий
эффективно использовать его в профессиональной деятельности
Педагог, способный к проектированию образовательной среды
учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективных
коммуникаций в поликультурной среде
Личность, владеющая основами психолого-педагогических знаний,
разнообразными педагогическими технологиями
Квалифицированный пользователь ИКТ
22
Выпускник школы
Осознающий себя личностью, живущей в обществе, социально
активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою
роль в их решении
Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою
сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных
культур, конфессий и мировоззрений
Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и
творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни
Готовый к выбору профессии и построению личной
профессиональной перспективы и планов
Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести
ответственность перед обществом и государством за самостоятельно
принятые решения
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и
следующий им в своем поведении
Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для
23
достижения общего результата
Миссия образования –
воспитание успешных граждан
Российской Федерации на
основе приобщения новых
поколений к национальным
ценностям российского
народа.
Портрет будущего выпускника —
гражданина России
– Носитель ценностей гражданского общества,
осознающий свою сопричастность к судьбам Родины
– Уважающий ценности иных культур, конфессий и
мировозренний, осознающий глобальные проблемы
современности, свою роль в их решении
– Креативный, мотивированный к труду, познанию и
творчеству, обучению и самообучению на
протяжении всей жизни
– Разделяющий ценности безопасного и здорового
образа жизни
– Уважающий других людей, готовый сотрудничать
с ними для достижения совместного результата
– Осознающий себя личностью, способной принимать
самостоятельные решения и нести за них
ответственность перед самим собой и другими
людьми
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
195
Размер файла
3 651 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа