close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Комплексный проект

код для вставкиСкачать
Августовская
педагогическая
конференция
О задачах
по комплексной модернизации образования
Алтайского края
24 августа 2012
«Регион, в котором вопросы
образования решаются по
принципу «и так сойдет»,
обречен. У него нет
будущего. Поэтому одним из
ключевых направлений
социальной политики
краевой власти стало в
буквальном смысле
возрождение системы
образования».
А.Б. Карлин
«Право созидать»
32
29
4
2006
6
6
2007
2008
8
2009
7
2010
2011
2012
Федеральная стажировочная площадка
«Достижение нового качества общего образования
через развитие инновационной инфраструктуры Алтайского края»
Показатели повышения квалификации
на базе ФСП
1200
(за 1,2 кварталы)
1095
1000
852
800
600
545 545
320
400
Чел. 200
0
2011 год
2012 год
Слушатели курсов
повышения
квалификации на
базе ФСП
из 51 региона РФ
2013 год
План
Факт
Базовые площадки ФСП
Городские – 21
Сельские - 17
ДОУ – 4
---------------------Всего - 42
В первую очередь
нам надо изжить, освободиться от всего
того , что мешает развиваться всей
нашей стране, краю, а следовательно, и
образованию:
коррупцию, финансовые нарушения,
черствость, равнодушие, волокиту,
волевые ничем не обоснованные решения,
которые ущемляют права и достоинство
жителей края, искажения
действительности.
www.akipkro.ru
Цель:
обеспечить современное качество образования
Основные факторы, влияющие на качество
Условия в
образовательном
учреждении
Кадровый
потенциал
Готовность детей
к обучению
Качество
образовательных
программ и технологий
Эффективность
управления
Механизмы
Административные
Экономические
Рыночные
«Управление –целенаправленное воздействие,
необходимое для согласования совместной
деятельности людей»
Эксклюзивное управление школой.
М.М. Поташник, 2012 г.
Солонешенский
Смоленский
Шипуновский
г. Бийск
Шелаболихинский
Родинский
г. Белокуриха
Ребрихинский
Поспелихинский
Петропавловский
Романовский
Славгородский
Баевский
по Алтайскому краю
Крутихинский
Тогульский
Косихинский
Тюменцевский
Ельцовский
Целинный
Кытмановский
50.3%
37.2%
31.1%
32.6%
31.0%
27.4%
24.8%
28.1%
25.4%
24.2%
+1,2%
-25.3%
-23.6%
-23.5%
-28.5%
-33.1%
-35.1%
-35.7%
-19.0%
-17.4%
-19.1%
• Оставаясь в вопросах развития образования низовым
звеном вертикали управления, именно муниципальные
органы управления образованием занимаются
«привязкой» инновационных проектов к особенностям
своей территории, обеспечивают реализуемость
нововведений.
•
Именно на муниципальном уровне можно наиболее
успешно обеспечить комплексность мер по
модернизации образования за счет максимальной
консолидации всех ресурсов из всех уровней бюджета и
внебюджетных источников.
Новые
требования к
качеству
Новые
механизмы
финансирования
Новая
организационноправовая форма
Директор
школы
Дополнительные
компетенции
Переподготовка
Новая система
оплаты труда
Новые
стандарты
Дополнительные
усилия
Сертификация
Все передовые школьные системы твердо
придерживались трех принципов:
• Надо, чтобы учителями становились подходящие для
этого люди.
• Превращать этих людей в эффективных педагогов
• Создавать систему и обеспечивать адресную поддержку
таким образом, чтобы каждый ребенок имел доступ к
высококвалифицированному преподаванию
10
«Пока это не привело к заметному
для народа улучшению качества
образования и здравоохранения.
По всей видимости, потому, что
из рассмотрения регулярно
выпадало самое важное - мотивация людей,
которые работают в этих отраслях»
« Строительство справедливости.
Социальная политика для России»
(13.02.2012 г.)
11
Соотношение динамики повышения заработной платы и
удовлетворенности качеством школьного образования
29%
25%
Динамика удовлетворенности качеством школьного
образования
Динамика роста заработной платы
21%
21%
18%
16%
16%
15%
-2.4%
-7.3%
-6.8%
-7.2%
18%
16%
-6.4%
-6.1% -5.6%
-4.2%
-1.7%
-1.2%
16%
-1.2%
-0.4%
27%
Показатели качества
Привлечение муниципальных
методкомиссий, экспертов*
Внутришкольный и
внешний контроль**
Результаты
равны или выше
заданным?
Представление
руководителя
Аттестация
да
нет
Задание
на повышение
квалификации
Повышение
квалификации
НСОТ
Внедрено?
Есть
замечания,
рекомендации?
Уровень
освоения
высокий
нет
*готовить для каждой школы, стимулирование
**Обязателен при прохождении аттестации и направлении на ПК
Стимулирование
к улучшениям
« И во что превращается школа,
когда образование вырывается
из института семьи, института
средств массовой коммуникации?
В козла отпущения за все грехи
других институтов»
Асмолов А.Г.
05.10.2011
14
Нам надо менять подходы и взгляды на
дополнительное образование:
оно не только для одаренных, талантливых
увлеченных детей, но и основное направление
обеспечения непрерывности образования.
В крае есть программы по развитию дошкольного,
общего, профессионального образования.
Необходимо такую же программу разработать
и для дополнительного.
Портрет будущего выпускника —
гражданина России
Патриот, носитель ценностей гражданского общества,
осознающий свою сопричастность к судьбам Родины
Уважающий ценности иных культур, конфессий и
мировозренний, осознающий глобальные проблемы
современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству,
обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать
с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способный принимать
самостоятельные решения и нести за них ответственность
Президентом РФ
В.В. Путиным
подписан Указ
«О мерах по
реализации государственной политики
в области образования и науки»
7 мая 2012 года, 16:00
Дошкольное образование
Муниципальные территории - лидеры
Районы/Города
Тогульский
Ельцовский
Кулундинский
Ключевский
Табунский
г. Яровое
г. Белокуриха
г. Алейск
г. Заринск
% охвата
84,5
76,4
74,9
73,4
73,0
96,1
94,7
90,0
89,2
Проблемные муниципальные территории
Районы/Города
Угловский
Заринский
Рубцовский
Панкрушихинский
Петропавловский
г. Новоалтайск
г. Славгород
% охвата
32,1
32,6
35,6
38,9
40,0
68,3
68,9
Наша новая школа
-сохраняет и укрепляет здоровье школьников;
-полностью открыта для общества, является действующим социальнокультурным центром территории.
*Учителя: владеют современными технологиями обучения и воспитания
*Выпускники:
-подготовлены к сознательному и обоснованному выбору жизненной и
профессиональной карьеры;
- понимают необходимость и умеют постоянно пополнять и обновлять свои
знания, умения и навыки;
-осознают себя гражданами России, понимают личную ответственность за
свою жизненную и профессиональную карьеру, настоящее и будущее малой и
большой Родины, обладают навыками жизни в сложном, противоречивом
мире
*Обеспечивает :
-высокое качество образования с точки зрения удовлетворенности
личности, государства и общества;
-эффективное расходование бюджетных средств.
19
Три вопроса:
-что и как для достижения каждой из этих целей
должен делать каждый учитель, сотрудник, руководитель,
родитель ученика конкретной школы?
-как оценить вклад и эффективность каждого из них?
-как убедительно продемонстрировать обществу,
что мы движемся в заданном направлении? Как каждая
школа должна информировать общество, родителей о том,
как идет формирование такой школы, какие цели уже
достигнуты, а над какими надо совместно усиленно работать?
Профессиональное образование
*В соответствии с Указом Президента РФ В.В. Путина
проводится оценка эффективности ОУ НПО, СПО, ВПО
Срок: декабрь 2012 года.
Цель: выявить неэффективные ОУ, реструктуризировать, а
высвобождающиеся средства направить на повышение зарплаты
педагогам и сотрудникам.
*В рамках ФЦПРО на 2011-2015 годы реализуется проект по
созданию и вводу в эксплуатацию Системы прогнозирования
потребности в кадрах, необходимых для социально-экономического
развития РФ и субъектов РФ.
В настоящее время такой прогноз составлен и для Алтайского края
*ФИРО разработаны «Предложения по основным направлениям
развития системы подготовки рабочих кадров и формирования
прикладных квалификаций до 2015 года» и разработан план мероприятий
по их реализации.
Отличительной особенностью края является высокая доля сельского
населения – 46,4 % ( РФ - 27%).
Доля занятых в образовании -10% ( сельское хозяйство -20%,
здравоохранение -8%).
-Профессиональное образование имеют 68% занятого населения, в т.ч., 21%
-НПО, 25% -СПО, 22%- ВПО.
При инерционной структуре выпуска в течение 2011-2014 г.г. дисбаланс
кадровой потребности будет находиться в положительной обрасти, что
характеризует относительную недостаточность рабочих мест, а после
2015 г. дисбаланс переместится в отрицательную область, что
свидетельствует о дефиците рабочей силы, наибольший – с СПО (с НПО
и ВПО – сильного недостатка не будет).
На протяжении 2011-2032 г.г. численность выпускников 9-х и 11-х классов
будет характеризоваться нестабильным ростом, сменяющимся в
отдельные годы падением.
Главной целью и
главным результатом нашей работы
в 2012-2013 уч. году
должно стать повышение качества всей нашей
работы, качества предоставления образования.
Важнейшим индикатором
достижения этой цели является
удовлетворенность результатами нашей
работы жителей края, педагогических
работников, родителей, учащихся.
23
*Творчество ничто, если оно не приводит к
новшеству»
С юбилеем Алтайского края,
с началом нового учебного года!
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
11
Размер файла
3 940 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа