close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

актуальные вопросы введения

код для вставкиСкачать
Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования:
актуальные вопросы введения
Стандарт как совокупность требований
З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
Требования к
структуре
ООП
Требования к
результатам
освоения ООП
Требования к
условиям
реализации ООП
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Организационные
и педагогические
условия деятельности
системы образования
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
Ожидаемые результаты
деятельности
системы образования
Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
2
финансы
Федеральные государственные образовательные стандарты
•Требования к
• результатам
• зафиксированы личностные, метапредметные, предметные
результаты
• преемственность результатов для разных ступеней
• зафиксирован системно-деятельностный подход
• структуре
• зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой
участниками образовательного процесса и их соотношение
• определены разделы ООП (содержательно и количественно)
• интеграция учебной и внеучебной деятельности
• включена «неаудиторная занятость»
• условиям
•
•
•
•
кадровым
финансовым
материально-техническим
иным (информационно-образовательная среда, учебнометодическое обеспечение)
Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
Личностным
готовность и способность к саморазвитию
мотивация к обучению и познанию
ценностно-смысловые установки
социальные компетенции, личностные качества
Метапредметным
универсальные учебные действия:
познавательные
регулятивные
коммуникативные
Предметным
опыт деятельности специфической для данной предметной
области
система основополагающих элементов научного знания
Введение федерального государственного
стандарта общего образования
- введение ФГОС по
мере готовности
- обязательное введение
ФГОС
2010-11 уч.год
1
М
О
2011-12 уч.год
1
Н
2
И
2012-13 уч.год
1
2013-14 уч.год
1
2
3
4
5
6
10
2014-15 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
2015-16 уч.год
- продолжение
обучения по ФГОС,
введенного по мере
готовности
2
3
Т
5
О
Р
И
10
Н
11
Г
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
И
2016-17 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2017-18 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2018-19 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2019-20 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10
11
9
10
11
9
10
11
О
9
Т
Ч
Е
Т
Н
О
2020-21 уч.год
1
2021-22 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
С
Т
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Ь
5
Портрет выпускника
начальной школы
Любознательный, интересующийся,
активно познающий мир
Умеющий учится, способный к
организации собственной
деятельности
Уважающий и принимающий ценности
семьи и общества, историю и культуру
каждого народа
Доброжелательный, умеющий слушать
и слышать партнера, уважающий свое
и чужое мнение
Готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки
Имеющий представление об основах
здорового и безопасного образа
жизни
Портрет
будущего выпускника
школы 2020 г. –
гражданина России
Компетентный в гражданско-правовых аспектах член
общества, осознающий свою сопричастность к судьбе
России
Уважающий ценности иных культур, конфессий и
мировоззрений, осознающий глобальные проблемы
современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству,
обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа
жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать
с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способной принимать
самостоятельные решения и нести за них
ответственность
Современный учитель
Социально-активный
работник, создающий
будущее сегодня
Личность, достойная быть
примером для самовоплощения
Организатор диалога
государства и семьи
Стандарт – социальная
конвенциональная норма, общественный
договор
СЕМЬЯ
•Личностная успешность
•Социальная успешность
•Профессиональная
успешность
ОБЩЕСТВО
•Безопасность и здоровье
•Свобода и ответственность
•Социальная справедливость
•Благосостояние
ГОСУДАРСТВО
•Национальное единство
•Безопасность
•Развитие человеческого
потенциала
•Конкурентоспособность
Стандарт как совокупность трех
систем требования
З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
Требования
к структуре
ООП
Требования
к результатам
освоения ООП
Требования
к условиям реализации ООП
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
Организационные
и педагогические
условия деятельности системы
образования
Ожидаемые
результаты
деятельности
системы
образования
Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы
Фундаментальное ядро содержания образования
ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА
Базисный
учебный
план
Программа
ДН развития
и воспитания
Концепция
духовнонравственного
развития и
воспитания
Программа
Планируемы
формирования
универсальных е результаты
учебных
у
М
действий
Е
Н
И
Я
Примерные учебные программы
Рабочие (авторские) п р о г р а м м ы
и
У М К
Образовательный процесс
И
П
Р
И
М
Е
Р
Ы
З
А
Д
А
Н
И
Й
Система оценки: модель обеспечения качества образования
•Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность
•Адекватность процедур и механизмов особенностям подхода
Системно-деятельностный подход
Основной результат – развитие
личности ребенка на основе
учебной деятельности
Начальная школа: преобразование
внешней предметной деятельности
во внутреннюю
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий, инициирующих детское
действие
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Чему учить?
обновление
содержания
Ради чего
учить?
ценностные
установки
образования
Как учить?
обновление
средств
обучения
становление ученического сообщества,
формирование универсальных способов действий
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
3
Размер файла
568 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа