close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС как

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная
школа № 113 г.Екатеринбурга
Тема инновационного педагогического опыта
«Внеурочная деятельность в условиях
введения ФГОС как средство воспитания
творчески активной личности учащихся»
Директор ОУ
Руководитель проекта
Сулина Лариса
Анатольевна
Давыдова Наталья
Николаевна
Актуальность исследования:
Обеспечение нового качества образования,
ориентированного на повышение качества
жизни будущих выпускников
и всего нашего общества.
Противоречия между:
Потребностями общества и
российского образования в
социальной и творчески
активной,
конкурентоспособной личности
учащихся
отсутствием целостного научного подхода,
создающего необходимую теоретикометодологическую базу становления
этой личности в системе образования,
обеспечивающего эффективную
реализацию педагогического процесса
по ее воспитанию
Необходимостью оптимизации
процесса воспитания творчески
активной личности учащихся,
характеризующегося
качественным разнообразием
состава детского коллектива
образовательного учреждения
неразработанностью научнообоснованных педагогических
технологий, обеспечивающих
дифференциацию и интеграцию
участников педагогического процесса
в системе воспитания и их адек
ватную взаимосвязь в совместной
деятельности
Значимостью и возможностями
внеклассной деятельности в
воспитании учащихся,
ведущей ролью педагога в ее
организации
неразработанностью потенциала
внеклассной деятельности в системе
воспитания творчески активной
личности и научно обоснованных
рекомендаций по ее осуществлению
Ведущая идея исследования:
воспитание
творчески
активной личности
учащихся
осуществляется на
базе специально
разработанной
МОДЕЛИ
Ведущая идея исследования:
Основная составляющая
МОДЕЛИ
диалектическое
взаимодействие
и взаимосвязь ее элементов
и совместная
деятельность основных
участников процесса
воспитания - педагогов и
учащихся
МОДЕЛЬ ориентирована
на повышение уровня
творческой
активности учащихся
и развитие у них
качеств творчески
активной личности
в процессе внеклассной
деятельности
Объект исследования:
воспитание
творчески
активной
личности
учащихся.
Предмет исследования:
внеурочная
деятельность
как средство
воспитания
творчески
активной
личности
учащихся
Цель исследования:
разработать, теоретически обосновать и
экспериментально проверить эффективность
МОДЕЛИ внеурочной деятельности как средства
воспитания творчески активной личности.
Гипотеза исследования.
Исходный тезис - разрабатываемая МОДЕЛЬ
внеурочной деятельности как средства воспитания
творчески активной личности будет успешной, если:
1. разработанная модель позволит выявить особенности
воспитания творчески активной личности и расширить
представление о возможностях системы воспитания;
2. разработанные уровни творчески активной личности
учащихся и критерии и показатели их оценки, позволят
диагностировать состояние влияния внеурочной
деятельности на воспитание творчески активной
личности и ее динамику;
3. сущность и содержание разработанных элементов модели
позволят рассмотреть их взаимосвязь и
взаимообуславливаемость на различных уровнях
воспитания творчески активной личности;
Гипотеза исследования.
Исходный тезис - разрабатываемая МОДЕЛЬ
внеурочной деятельности как средства воспитания
творчески активной личности будет успешной, если:
4. разработанная технология деятельности педагогов
определит механизм реализации модели;
5. выявленные педагогические и организационнопедагогические условия будут способствовать
эффективному функционированию модели на
различных этапах становления личности учащихся и
коллектива;
6. осуществленная на практике совместная целенаправленная
деятельность педагога и учащегося будет ориентирована на
побуждение учащихся к выбору и использованию способов,
форм, состояний собственной активности, адекватно
обеспечивающих ее социальное и творческое развитие,
потребностей в самореализации.
Задачи:
На основе анализа философской, педагогической,
психологической литературы раскрыть сущность и
содержание основных категориальных понятий исследования:
«творческая активность», «творческая активная личность»,
«воспитание творчески активной личности во внеклассной
деятельности».
Разработать модель, отражающую функционирование
системы воспитания творчески активной личности
учащихся, применительно к условиям МБОУ СОШ № 113.
Разработать технологию деятельности педагогов по
воспитанию творчески активной личности учащихся.
Выявить педагогические и организационно-педагогические
условия воспитания творчески активной личности учащихся
во внеклассной деятельности в условиях ФГОС нового
Методы исследования:
Методы теоретического исследования:
анализ философской,
методологической, психологической,
педагогической литературы по теме
исследования, сравнительносопоставительный и обобщающий
анализ, метод моделирования и
проектирования.
Методы эмпирического исследования:
изучение и обобщение передового
педагогического опыта; опытноэкспериментальная работа по
обобщению и систематизации
полученных данных; педагогический
эксперимент; анкетирование,
интервьюирование, опрос,
тестирование, контент-анализ;
Методы статистической обработки
информации.
Модель организации
внеурочной деятельности
для учащихся 1, 2 классов
структурирована в
соответствии с
материалами сетевой
городской
экспериментальной
площадки по разработке
и апробации
содержательных
моделей организации
воспитательного
процесса.
В основе модели лежит идея интеграции.
При этом и в целом дополнительное образование,
и его элементы (отдельные программы, разделы программ)
образует различные связи с воспитательной работой
и предметами базисного учебного плана.
Она включает три круга:
Микро-круг. ДОП определённой направленности как
методическое обеспечение долгосрочного (2-9 лет)
образовательного процесса группы детей, состав которой
определяется наличием у них той или иной образовательной
потребности, способности. Это творческие, прикладные
объединения ДО (кружки, студии), спортивные секции и т.д.
Мезо-круг. ДОП, разделы программ, обеспечивающие
качественное проведение мероприятий согласно плану
воспитательной работы и рассчитанные на определённые
возрастные группы учащихся. Такие по содержанию программы
могут служить для удовлетворения потребностей, обусловленных
актуальной ситуацией жизнедеятельности – эпизодический
интерес, стремление принадлежать группе значимых сверстников,
обрести новых друзей и т.п.
Макро-круг. ДОП, охватывающие всех обучающихся начальной,
основной и средней школы.
Данная идея легла в основу
модели внеурочной занятости.
Исходя из задач
каждого
направления,
внеурочная
деятельность
осуществляется
через следующие
модули:
Направление
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
«Традиционные
мероприятия
школы»
«Мероприятия по
плану классного
руководителя»
«Дополнительное
образование»
Макро-круг
Мезо-круг
Микро-круг
Описание модуля
Формы
Кадровое обеспечение
«Традиционные мероприятия школы»
Включение ребенка в систему
коллективных творческих дел,
которые являются частью
воспитательной системы школы
Традиционные мероприятия по плану
воспитательной работы школы.
Проведение спортивных мероприятий по
плану школы: дни здоровья,
внутришкольные спортивные
соревнования, весёлые старты.
Проект «Азбука деда Правоведа»
Зам. директора по ВР
Ст. вожатая
Классные руководители
Учитель физической культуры
Реализация социального проекта «Я
– первоклассник»
Реализация социального проекта
«Веселые переменки»
Зам. директора по правовому
воспитанию
«Мероприятия по плану классного
руководителя»
Погружение в коллективные
творческие дела осуществляется в
соответствии с планом классного
руководителя
Тематические классные часы (подготовка
и проведение).
Экскурсии в музей, библиотеки города.
Посещение культурно-развлекательных
заведений города (театры,
кинотеатры, цирк и т.п.)
Организация походов. Проведение бесед
на нравственно-этические темы, по
охране здоровья и т.п.
Классные руководители
«Дополнительное образование»
Содержание дополнительных
образовательных программ
предлагается учащимся и
родителям для избирательного
освоения
Дополнительное образование МБОУ
СОШ № 113:
Программа «Приглашение на бал»
Образцовый хореографический
ансамбль "Капитошки"
Театр моды "Комплимент"
Кружок "Умельцы-художники"
Педагог дополнительного
образования МБОУ СОШ №
113
Планируемый результат
изменений:
Разработка педагогических и организационнопедагогических условий создания системы воспитания
творческой активности личности учащихся в процессе
внеклассной деятельности Создание модели,
характеризующей процесс воспитания творчески
активной личности учащихся во внеклассной
деятельности, включающей: педагогическую цель,
задачи, принципы построения деятельности, область
применения; этапы реализации модели; содержание
(совместная деятельность педагогов и учащихся).
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
28
Размер файла
1 344 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа