close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Опыт внедрения программы

код для вставкиСкачать
«Когда человек не знает, к какой пристани держит путь,
для него ни один ветер не будет попутным»
Римский философ СЕНЕКА
Опыт внедрения программы
«Планирование карьеры» в практику
работы общеобразовательной
организации.
Павлюченко Людмила Васильевна,
кандидат педагогических наук
директор ГБОУ СОШ № 627 Г. Москвы
Центр Планирования Профессиональной Карьеры
«Шаг в будущее»
• Центр создан как структурное подразделение в 2012-2013
учебном году. Функционирует с декабря 2012 года.
Цель деятельности: профессиональное самоопределение
обучающихся через личностный рост и развитие, самоанализ и
самосовершенствование путем построения индивидуальной
образовательной траектории.
Задачи:
• 1. Формирование внутренней готовности обучающихся к
осознанному и самостоятельному планированию, корректировке
и реализации своих профессиональных планов и перспектив
развития в выбранной профессии;
•
2. Ориентация в мире профессий и своих профессиональных
предпочтениях;
•
3. Помощь в выборе профиля обучения и будущей профессии.
Основные направления деятельности:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Аналитика (мониторинг, диагностика, систематизация) –
выявление профессиональной направленности, способностей, склонностей,
предпочтений, интересов обучающихся; мониторинг профессионального развития
личности; мониторинг особенностей образовательной среды; систематизация всех
полученных данных;
2. Планирование профессиональной карьеры и жизни – индивидуальные и групповые
профконсультации; личностно-ориентированное консультирование обучающихся;
помощь в построении личного профессионального плана и индивидуальной
образовательной траектории; профпробы, тренинги; деловые игры; проектная
деятельность, экскурсии на производство, посещение различных мастер-классов,
встречи с представителями профессий;
3. Сопровождение одаренных детей - организация бизнес-инкубатора для
старшеклассников, психолого-педагогическое сопровождение олимпиадного движения,
тренинги развития способностей;
4. Сопровождение детей с индивидуальными образовательными потребностями –
выявление и психолого-педагогическое сопровождение обучения детей с особыми
образовательными потребностями, помощь в построении индивидуального
образовательного пути;
5. Профилактика – работа, направленная на снижение уровня тревожности, на
формирование мотивации к обучению, личностному росту и развитию, поддержание
здорового жизненного стиля, на профилактику зависимостей;
6. Сопровождение и организация досуга – организация мероприятий во внеурочное и
каникулярное время: консультации, тренинги, интерактивные занятия, деловые игры,
конкурсы, викторины;
7. Дополнительное образование – организация учебных проб по
различным направлениям, участие в мастер-классах, предоставление
возможности получить профессию на этапе обучения в школе.
Вебинар дистанционного
обучения «Мой путь в
бизнес»
•
•
20 мая 2013 года обучающиеся 8 «Г» класса нашей школы стали
участниками дистанционного занятия, которое было организовано в
рамках деятельности Центра Планирования Профессиональной Карьеры.
Занятие является введением в образовательную программу «Мой
путь в бизнес» и направлено на раскрытие содержания курса и
создание условий для пробы в бизнес-проектировании.
На связи с нашими восьмиклассниками находились их ровесники из
Томска, обучающиеся по данной программе.
Ребята узнали об интересных новаторских бизнес-проектах своих
сверстников, которые уже успешно реализованы и приносят доход.
Разрабатывая свой собственный уникальный продукт, они получили
возможность поработать в команде, проявить нестандартное мышление,
творческий подход и предпринимательскую хватку, а также попробовать
себя в презентации своего товара. Также наши обучающиеся смогли
обменяться бесценным опытом с более умелыми и опытными в этом
вопросе ребятами из Томска, уже занимающимися по программам «Бизнесинкубатора» для старшеклассников.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
http://www.co627.ru
e-mail: co627@mail.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
15
Размер файла
168 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа