close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Начальная школа. СТАНДАРТ

код для вставкиСкачать
Семинар
для заместителей директора
школ города Туапсе и
Туапсинского район
Авторы: зам. директора по УВР в нач. школе № 8
Пикалова М.Л.
рук. МО нач. школы Рудновская Е.А.
Начальная школа.
СТАНДАРТЫ НОВОГО
ПОКОЛЕНИЯ
Пришло осознание того, что детей
надо учить по-новому, что
проверенные веками методы
обучения и воспитания не позволяют
сегодня в достаточной степени
обеспечить успешную адаптацию
выпускников к жизни в современном
обществе…
В Российскую школу приходит новый
образовательный стандарт.
Конечно, ФГОС должны
апробироваться и
совершенствоваться, и поэтому в
Туапсе и Туапсинском районе были
определены две школы для участия в
пилотном проекте:
МОУ СОШ № 8
и МОУ СОШ №11.
Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
(ФГОС)направлен на обеспечение:
равных возможностей получения качественного начального общего
образования;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования, становление их гражданской
идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ ;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового
наследия многонационального народа РФ;
единства образовательного пространства ;
демократизации образования и всей образовательной деятельности;
формирования критериальной оценки результатов ;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися
основной образовательной программы начального общего образования.
Инновационность стандарта проявляется:
в новом содержании и структуре
основной образовательной программы
(ООП):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
пояснительная записка;
учебный план начального общего образования;
планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования;
программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программа духовно-нравственного развития, воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования;
программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни;
программа коррекционной работы;
система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего
образования.
1. Пояснительная записка:
•
•
цели реализации ООП,
принципы и подходы к формированию ООП и состава
участников образовательного процесса ОУ;
• информационная справка о школе (кратко):
дата образования,
учредитель,
микрорайон,
контингент учащихся,
кадровое обеспечение,
финансирование реализации ООП,
материально-техническое оснащение,
учебно-методическое и информационное обеспечение;
• общая характеристика основной образовательной программы.
2. Учебный план при 5-дневной учебной
неделе
Учебные предметы
Русский язык
Литературное чтение
Английский язык
Математика
Окружающий мир
Духовная культура народов России
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Кубановедение
Итого:
Максимально допустимая недельная нагрузка
при 5-дневной учебной неделе
Количество часов в
неделю
1
5
4
4
1
1
1
1
2
1
20
2
5
4
2
4
1
1
1
1
2
1
22
3
5
4
2
4
1
1
1
1
2
1
22
4
5
4
2
4
1
0/1
1
1
1
2
1
22,5*
20
22
22
22
Всего
20
16
6
16
4
0,5
4
4
4
8
4
86,5*
3. В содержании ООП появился для нас новый термин –
планируемые результаты обучения.
Это то, на что должен ориентироваться учитель при
проектировании своей деятельности.
предметные
личностные
метапредметные
Достигнуть этих результатов можно применяя
современные УМК, включающие в себя учебники,
учебные пособия нового поколения, отвечающие всем
требованиям стандарта.
Именно таким комплектом является УМК
"Гармония", которому отдают предпочтение учителя
нашей школы.
Все компоненты (учебники и рабочие тетради) УМК
создают условия для эмоционального, духовнонравственного, социально-личностного и
интеллектуального развития ребенка.
Содержание, методы и организация учебного
процесса позволяют развивать универсальные
учебные действия, которые подготовят младшего
школьника к дальнейшему образованию и
самообразованию.
4. Программа формирования
универсальных учебных действий (УУД)
должна содержать:
- описание ценностных ориентиров содержания образования на
ступени начального общего образования;
- связь универсальных учебных действий с содержанием учебных
предметов;
- характеристики личностных, регулятивных , познавательных,
коммуникативных УУД обучающихся;
- типовые задачи формирования личностных, регулятивных,
познавательных, коммуникативных УУД;
- описание преемственности программы формирования УУД при
переходе от дошкольного к начальному общему образованию.
5. Составление рабочих программ по
новым стандартам предполагает, что
• в результате изучения всех без исключения
предметов в начальной школе у выпускников будут
сформированы личностные, регулятивные,
познавательные и коммуникативные универсальные
учебные действия как основа умения учиться;
• каждый ученик не только сможет применить
освоенное знание или умение в простых знакомых
ситуациях, которые встречались в учебниках и на
уроках, но и получит возможность применить данное
знание и умение в новой ситуации.
«Универсальные учебные
действия» - умение учиться.
• Личностные (самоопределение, смыслообразование,
нравственно-этическая ориентация);
• Регулятивные
(целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, рефлексия);
• Познавательные
(поиск необходимой информации;
структурирование знаний; моделирование; выбор способов
решения задач; смысловое чтение; синтез, анализ,
классификация, сравнение и т. д.)
• Коммуникативные
(учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками, постановка вопросов, умение точно
выражать свои мысли, поиск альтернативных способов
разрешения конфликта, владение монологической и
диалогической формами речи)
6. Программа духовно- нравственного развития,
воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования :
- создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих
обучающемуся осваивать и на практике использовать
полученные знания;
- формирование целостной образовательной среды ( урочная,
внеурочная, внешкольная деятельность), учитывающей
историко- культурную, этническую и региональную специфику;
- формирование у обучающегося активной деятельностной
позиции.
7. Программа формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни
(ЗБОЖ) должна обеспечивать:
пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье;
формирования установки на использование здорового питания;
использование оптимальных двигательных режимов для детей
с учетом их возрастных, психологических особенностей, развитие
потребности в занятиях физической культурой и спортом;
применение рекомендуемого врачами режима дня;
ознакомление с негативными факторами риска здоровью
детей;
становление навыков противостояния вовлечению в
табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и
сильнодействующих отравляющих веществ.
8. Программа коррекционной работы
должна обеспечивать:
выявление особых образовательных потребностей
детей с ограниченными возможностями здоровья;
осуществление индивидуально ориентированной
психолого-медико-педагогической помощи детям с
ограниченными возможностями;
освоение детьми с ограниченными возможностями
здоровья основной образовательной программы НОО и
их интеграции в образовательном учреждении.
9. Система оценки достижения
планируемых результатов
Цель разработки системы оценки:
1. Поддержка и стимулирование учащихся.
2. Обеспечение точной обратной связи.
3. Включение учащихся в самостоятельную оценочную
деятельность.
4. Информативность управления системой образования.
И Н Н О В А Ц И О Н Н О С Т Ь:
оценка как средство обеспечения качества образования
предполагает вовлеченность в оценочную деятельность
не только педагогов, но и самих учащихся.
Система оценки,
основные особенности:
оценка предметных, метапредметных, личностных
результатов;
уровневый подход в представлении результатов и их
оценивании;
оценка способности решать учебно-познавательные и учебнопрактические задачи;
оценка методом «сложения», т.е.
накопительная система оценки индивидуальных достижений;
сочетание внутренней и внешней оценки;
использование стандартизированных методов оценки
(устных и письменных) и нестандартизированных методов
(само- и взаимооценки)
использование персонифицированной и неперсонифицированной информации
Соотношение внутренней и
внешней оценки
• Внутренняя оценка — это оценка
самой школы (ребенка, учителя,
школьного психолога, администрации).
• Внешняя оценка — оценка, которая
проводится внешними по отношению к
школе службами, уполномоченными
вести оценочную деятельность.
Внутренняя оценка выражается:
• в текущих отметках, которые ставятся
учителями;
• в результатах самооценки учащихся;
• в результатах наблюдений, проводящихся
учителями и школьным психологом;
• в промежуточных и итоговой оценках
учащихся,
• в решении педагогического совета школы о
переводе выпускника в следующий класс или
на следующую ступень обучения.
Внешняя оценка может проводиться в
рамках следующих процедур:
• государственная итоговая аттестация
выпускников;
• аттестация работников образования;
• аккредитация образовательных учреждений;
• мониторинговые исследования качества
образования.
«Точка соприкосновения»
внутренней и внешней оценки
— итоговая оценка выпускников.
В итоговой оценке выпускника
необходимо выделять две составляющие:
• накопленные оценки, характеризующие
динамику индивидуальных образовательных
достижений учащихся, их продвижение в
освоении планируемых результатов,
зафиксированные в портфолио учеников;
• оценки за стандартизированные
итоговые работы, выявляющие опорную
систему знаний на момент окончания
начальной школы.
Примерные образцы оценочных листов в 1 классе
Примерные образцы оценочных листов
Организация
учебно-воспитательного
процесса
в рамках
внедрения ФГОС
Система гигиенических требований:
обучение в 1-ю смену,
начало занятий не ранее 8-00 (8.30),
уроки 35 минут, постепенное увеличение
нагрузки,
динамическая пауза после 2-го урока, не менее 40
минут,
учебный год 33 недели,
каникулы 37 дней,
обучение без домашних заданий,
дополнительные занятия не более 2-х кружков
(секций) в день,
для ГПД или школы полного дня – спальни.
Режим
работы в 1-х классах, реализующих ФГОС
в 2010-2011 учебном году
8.30 - 8.35
8.35 - 9.10
9.15 - 9.50
9.50 - 10.05
10.05 - 10.40
10.40 - 11.15
11.25 - 12.00
12.00 - 12.40
12.40 - 13.10
13.10 - 13.40
13.40 - 14.10
14.10
УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА
1 УРОК
2 УРОК
ЗАВТРАК
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
3 УРОК
4 УРОК
ПРОГУЛКА НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
1 ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
ОБЕД
2 ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
УХОД ДОМОЙ
Расписание уроков
•
•
•
•
•
•
Понедельник
1. Чтение
2. Письмо
3. Физ-ра
4. Матем
Вторник
1. Музыка
2. Письмо
3. Чтение
4. Матем
Среда
1.Кубановедение
2. Чтение
3. Письмо
4. Физ-ра
Четверг
1. Математика
2. Письмо
3. Окруж. мир
4. ИЗО
Пятница
1. Письмо
2. Математика
3. Чтение
4.Технология
Расписание занятий во внеурочной деятельности
1 «А»
Понедельник
1. Кружок «Культура общения»
2. Факультатив «Информатика в играх и задачах»
1. Ритмика
2. Кружок «Птица счастья»
Вторник
Среда
1. Кружок «Младший школьник – юный исследователь»
2. «Школа эстетики»
Четверг
1. Музыкально-театральная студия «Семицветик»
2. Кружок «Путешествие в страну профессий»
Пятница
1. Кружок «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок»
2. Творческая студия «Радость»
Необходимая
документация
Дополнительное соглашение к трудовому договору
ДОГОВОР
О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛОЙ № 8
Г. ТУАПСЕ МО ТУАПСИНСКИЙ РАЙОН
•
•
•
•
•
Предмет договора
Обязанности и права Школы
Обязанности и права Родителей
Обязанности Обучающегося
Основания изменения и расторжения договора и
прочие условия
• Подписи и реквизиты сторон
Заявление родителей на участие детей во внеурочной
деятельности
Внеурочная деятельность
Примерный перечень вопросов, который необходимо
решить образовательному учреждению:
• Провести исследование по выявлению интересов и склонностей
учащихся (занятость учащихся в доп. образовании, пожелания
родителей, анализ интересов учащихся);
• Разработать общешкольную программу внеурочной деятельности
(определить совокупность образовательных программ разных
типов);
• Проанализировать возможности системы дополнительного
образования детей: школьной и УДОд (кадры, программы,
материально-технические условия), при необходимости заключить
соответствующие договора с УДОд;
• Разработать программы внеурочной деятельности классных
руководителей, определить режим реализации учебной и
внеурочной деятельности;
• Провести обучение учителей, педагогов дополнительного
образования, специалистов воспитательного блока школы по
вопросам формирования школьного уклада жизни.
Ценностные основы воспитания и социализации учащихся
начальной школы
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к
правам, свободам и обязанностям человека (гражданскопатриотическое воспитание).
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
(нравственное воспитание).
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,
жизни (трудовое воспитание).
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому
образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей
среде (экологическое воспитание) .
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание) .
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Ø Спортивно-оздоровительное
Ø Духовно-нравственное
Ø Общеинтеллектуальное
Ø Общекультурное
Ø Социальное
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ø Игровая
Ø Познавательная
Ø Проблемно-ценностное общение
Ø Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое общение)
Ø Художественное творчество
Ø Социальное творчество
(социально преобразующая
добровольческая деятельность)
Ø Техническое творчество
Ø Трудовая (производственная)
деятельность
Ø Спортивно-оздоровительная
деятельность
Ø Туристско-краеведческая
деятельность
Ø Проектная деятельность
На организацию внеурочной
деятельности отводится 10 дополнительных
часов в неделю.
Нами разработана «Программа
внеурочной деятельности», которая
включает в себя 17 модулей для конкретных
кружков и факультативов в соответствии с
пятью направлениями, определенными
Стандартом.
Внеурочная деятельность
Кружок «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок
Ритмика
Баскетбол
Пионербол
Кружок «Птица счастья»
Факультатив «Мы граждане своей страны»
Факультатив «Преображение»
Музыкально – театральная студия «Семицветик»
Факультатив «Культура общения»
Кружок «Путешествие в страну профессий»
Факультатив «Информатика в играх и задачах»
Кружок «Младший школьник – юный исследователь»
Творческая студия «Радость»
Факультатив «Наследие кубанской культуры»
Кружок «Оригами»
«Школа эстетики»
Вокальная студия «Весёлые нотки»
Всего к финансированию:
1
2
3
4
Всего
10
1
1
10
1
1
10
1
10
1
40
4
2
1
1
4
1
1
2
4
4
4
4
1
1
1
4
1
126,5*
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
30
32
32
1
1
32,5*
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный результат внеурочной деятельности –
непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка
благодаря его участию в том или ином виде внеурочной
деятельности.
Эффекты воспитания и социализации детей –
формирование у школьников коммуникативной,
этической, социальной, гражданской компетентности
Оценка достижения результатов проводится через
неперсонифицированные мониторинговые исследования
и отражается в портфолио младшего школьника.
Трудности
при переходе на стандарты
второго поколения
Чтобы благополучно войти в новый стандарт,
нужно в первую очередь учителям пройти
курсовую подготовку. Поэтому до начала учебного
года все участники пилотного проекта повысили
свою квалификацию на семинарах и курсах по
основам введения ФГОС, изучили материалы
Стандарта, примерные программы.
Учитель должен в полной мере понимать, что
от него требуется. Теперь необходимо провести
большую работу по повышению квалификации и
психологической перестройке всех педагогов
школы.
Многие педагоги по-прежнему нацелены
на старый результат:
Для успешной реализации целей и
задач, конечно, нужна соответствующая
материально – техническая база: это и
оснащение кабинетов, и оборудование
игровых зон и детских площадок.
Необходимо продумать систему
поощрения учителей за увеличение
объёма работы, за ведение
дополнительной документации.
Поэтому остро возникает проблема
государственного финансирования.
БЕССИСТЕМНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Приемы
воспитания
Уже в следующем учебном году все школы
начнут обучать детей по новым стандартам, вам
предстоит сложная, но интересная работа на пути
внедрения ФГОС, и, мы надеемся, что наш опыт вам
обязательно пригодится.
А пока рекомендуем вам уже сейчас изучать
материалы Стандартов второго поколения,
благодаря которым в нашем постоянно
развивающемся обществе будут вести активную
жизнь предприимчивые, образованные, способные к
деловому сотрудничеству люди.
Спасибо за внимание.
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
18
Размер файла
4 618 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа