close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация: Рабочая программа

код для вставкиСкачать
МЕЖШКОЛЬНЫЙ СЕМИНАР
ПО ТЕМЕ:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
РАЗРАБОТКЕ
РАБОЧЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ
ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУ СОШ № 1489, 1191, 1920
Москва 2013 год
Рассматриваемые вопросы
1.
2.
3.
Общая характеристика
рабочей программы
учителя.
Примерная структура и
содержание рабочей
программы учителя.
Список литературы для
учителя.
Основные понятия ФЗ № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (Ст. 2. В
ней 34 основных понятия)
Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную
программу.
Образовательная деятельность – деятельность по
реализации образовательных программ.
Образовательная организация – некоммерческая
организация, осуществляющая на основании лицензии
образовательную деятельность в качестве основного вида
деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых
такая организация создана.
Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит
в трудовых, служебных отношениях с организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет
обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или)
организации образовательной деятельности.
Нет понятий «образовательное учреждение», «учащийся»,
«учитель», «гимназия», «лицей» и др.
Введение новых образовательных
стандартов (второго поколения)
Федеральный государственный
образовательный стандарт
основного общего образования
(ФГОС ООО) утвержден приказом
Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897
Федеральный государственный
образовательный стандарт
среднего (полного) общего
образования (ФГОС СОО)
утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
Обязательный переход всех
общеобразовательных
учреждений на новые основные
образовательные
программы,
соответствующие требованиям
ФГОС ООО, будет осуществлен с
01 сентября 2015 года.
Добровольно ФГОС СОО можно
применять уже с 01 сентября 2013
года. Повсеместно переход всех
общеобразовательных учреждений на
новые образовательные программы,
соответствующие требованиям
ФГОС СОО, будет осуществлен с 01
сентября 2020 года.
Актуальность проблемы
При оценивании готовности образовательного учреждения к
реализации ФГОС ООО предлагается учитывать и наличие рабочих
программ, содержание которых отражает конкретные пути достижения
образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями
ФГОС
(Инструктивно-методическое письмо о переходе на Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования.
- http://www.educom.ru/ru/works/allschool/metod_docs/metod_doc.doc)
Ст. 28 (п.6) Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г.) –
разработка и утверждение образовательных программ
образовательной организации (ОО) является компетенцией ОО.
Ст. 2 (п.9, 10) – рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин
являются неотъемлемыми компонентами образовательной и
примерной основной образовательной программ ОО.
Документы, необходимые для составления
основной образовательной программы ООО
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (Приказ Министерства образования
и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897).
Фундаментальное ядро содержания общего образования. - М.:
Просвещение, 2011.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России. - М.: Просвещение, 2009.
Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. - М.:
Просвещение, 2011.
Примерные программы по учебным предметам. - М.: Просвещение,
2011.
Методические материалы и разъяснения по отдельным вопросам
введения и реализации федеральных государственных
образовательных стандартов начального и основного общего
образования (проект).
Общая характеристика рабочей
программы
Рабочая программа составляется:
на основе нормативных документов;
непосредственно учителем-предметником, педагогом
дополнительного образования в соответствии с возможностями
собственного методического потенциала, а также
информационного, технического обеспечения ОУ и уровнем
подготовленности учащихся;
на ступень обучения (в химии, это 8-9 классы и 10-11 классы) или
отдельно по классам (это может быть отражено в примерном
положении о рабочей программе ОУ);
как правило, на один учебный год;
на бумажном носителе в двух экземплярах (один - является
структурным элементом основной образовательной программы
ОУ - экземпляр сдается заместителю директора ОУ, второй
экземпляр остается у учителя, педагога).
Примерная структура
рабочей программы
титульный лист;
пояснительная записка;
содержательная часть и
требования к усвоению
содержания;
учебно-тематический план;
поурочное тематическое
планирование;
список литературы.
Титульный лист рабочей программы
На титульном листе следует указать:
наименование образовательного учреждения;
название учебного предмета;
классы, где изучается данный предмет, и
количество отводимых на его изучение
учебных часов в неделю в каждой параллели;
фамилию, имя, отчество учителя, педагога,
его квалификационную категорию (составив
программу, учитель ставит личную подпись);
год составления рабочей программы.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 1489
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ № 1489
_________ С.И. Васильева
Приказ № __ от «__» ___ 201_ г.
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
Протокол № ___
от «__» ____ 201_ г.
РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ХИМИЯ 8 КЛАСС»
8а, 8б – 2 часа в неделю
на 2014-2015 учебный год
Составитель программы:
_____________________________
(ФИО учителя и предмет)
Пример оформления
титульного листа
Москва 2014
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора по УВР
___________(ФИО)
«СОГЛАСОВАНО»
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
МЕТОДИЧЕСКОГО
СОВЕТА
_______________
МЕРКЕЛЬ Е.В.
РАССМОТРЕНО
на заседании м/о
Протокол № _____
от «__» ____ 201_ г.
Пример оформления
последнего листа
Рабочей образовательной программы
ФГОС ООО:
Фрагмент содержательного раздела ООП ООО
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения ООП ООО.
Структура программ отдельных учебных предметов, курсов:
1. Пояснительная записка :
общая характеристика программы; цели и задачи обучения;
содержание учебного предмета, курса;
распределение учебных часов по разделам программы;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
3. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения;
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
2. Тематическое планирование
Условные обозначения:
Тип урока
ИНМ – изучение нового материала
ППМ – повторение пройденного материала
ЗНЗ – закрепление новых знаний
КУ – комбинированный урок
УКПЗ – урок комплексного применения знаний
КЗ – контроль знаний
Подготовка к итоговой аттестации (ГИА):
КЭС- код элемента содержания
КУУД- код универсального учебного действия
2.1. Внесенные изменения и дополнения.
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не было в предыдущем
стандарте. В данной программе эти вопросы распределены по классам следующим образом:
7 класс — центр тяжести;
8 класс — термометр, психрометр, холодильник; полупроводники, носители электрических зарядов в
полупроводниках, полупроводниковые приборы; динамик и микрофон;
9 класс — невесомость; трансформатор; передача электрической энергии на расстояние; влияние
электромагнитных излучений на живые организмы; конденсатор, энергия электрического поля
конденсатора; колебательный контур; электромагнитные колебания; принципы радиосвязи и телевидения;
дисперсия света; оптические спектры; поглощение и испускание света атомами; источники энергии Солнца
и звезд.
В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований
к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся
лабораторным работам включены и новые лабораторные работы. В совокупности с включенными ранее они
охватывают все умения экспериментального характера, содержащиеся в требованиях, т. е. подлежащие
контролю на выходе из 9 класса.
2.2. 2.6 Инновационные технологии, используемые на уроках.
Не секрет, что в последнее время государству требуются специалисты
технического профиля и задача школы - привить обучающимся любовь к физике,
как к политехнической науке.
Многолетняя практика свидетельствует о том, что традиционные формы
обучения отдельных учебных дисциплин не позволяет развить ключевые,
базовые компетентности, включающих практические умения, навыки и
готовность реализовывать их. В последние годы в школах стали использоваться
инновационные технологии.
Стараясь повысить эффективность уроков, использую инновационные
технологии:
- проблемно-диалогического обучения,
- зачетную систему,
- элементы технологии уровневой дифференциации,
- информационные технологии,
- групповые технологии,
- здоровьесберегающие технологии.
ОБРАЗЕЦ оформления основного раздела поурочного планирования
№
урока
Дат
а
Тип
урока
Тема
урока
Характеристика
основных
видов
деятельности
ученика
Планируемые
результаты
(предметные)
Код элем
ента
содер
жания
(КЭС)
Элемент содержания
Код
требо
вания к
уров
ню подго
товки
(КПУ)
Требования к
уровню
подготовки
ИКТподдержка
Домашнее
задание
http://schoolcollection.edu.
ru/catalog/pupi
l/?subject=16
CD:
«Математика
5 – 6 класс.
П.1
Ссылка на
пространСтво
школы,
учителя
Глава I. Натуральные числа
§ 1. Натуральные числа и шкалы (18 ч.)
РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные :формирование первоначальных представлений о целостности математической науки, об этапах ее развития. О ее значимости в развитии цивилизации.
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий
1
9
.09
УКПЗ
п/п
При
мер
н.
Обозначение
Натуральных
чисел
В соответ
ствии
с УМК
Грамматически правильно
читать
встречающиеся
математические
выражения.
Уметь
правильно 1.1.1
читать и записывать
натуральные
числа,
выполнять
арифметические
действия.
Из программы
Из программы
Из
кодификатора
http://www.f
ipi.ru
Десятичная
счисления.
нумерация,
система
Римская
Из кодифиКатора
http://www.fipi.ru
1
Из
кодифиКатора
http://www.f
ipi.ru
,
Понимать
особенности
десятичной системы
счисления;
Из кодифиКатора
http://www.fipi.ru
При наличии
№
Д
урок ат
а
а
Тип
урока
Тема
урока
Планируем
Характериые
стика
результаты
основных
видов
(предметдеятельности ные)
ученика
Код
элем
ента
содер
жани
я
Элемент
содержания
(КЭС)
Код
требо
вания
к
уров
ню
подго
товки
Требования
к уровню
подготовки
ИКТподдерж
ка
Домашнее
задание
(КПУ
)
Глава I. Натуральные числа
§ 1. Натуральные числа и шкалы (18 ч.)
РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные :формирование первоначальных представлений о целостности
математической науки, об этапах ее развития. О ее значимости в развитии
цивилизации.
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о
средстве выполнения математических действий
1
9
.0
9
п/п П
р
и
м
е
р
н
.
Обозначение
Уметь
1.1.1 Десятична
Грамматиче правильн
я система
УК Натуральны ски
о читать
счисления.
ПЗ х
правильно и
Римская
чисел
читать
записыва
нумерация
встречающ ть
иеся
натураль
математиче ные
ские
числа,
выражения. выполнят
ь
арифмети
ческие
действия.
В соответ
ствии
с УМК
Из
Из
программы программ
ы
Из Из кодификод
Катора
ифи http://www.
fipi.ru
като
ра
http
://w
ww.f
ipi.r
u
1
,
Понимат
ь
особенно
сти
десятичн
ой
системы
счислени
я;
http://
school
collect
ion.ed
u.ru/c
atalog/
pupil/
?subje
ct=16
CD:
«Мате
матик
а5–6
класс.
Из
Из
При
код кодифи- налич
ифи Катора
ии
http://ww
Кат w.fipi.ru
ора
http
://w
ww.f
ipi.r
u
П.1
Ссылка
на
простра
нСтво
школы,
учителя
ФГОС ООО:
Фрагмент содержательного раздела ООП ООО
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения ООП ООО.
Структура программ отдельных учебных предметов, курсов:
1. Пояснительная записка :
общая характеристика программы; цели и задачи обучения;
содержание учебного предмета, курса;
распределение учебных часов по разделам программы;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
3. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения;
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Раздел
«Общая характеристика программы»
( на примере программы по литературы основного общего
образования 5-9 классы)
Нормативные документы.
1) Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
2) Примерная программа основного общего образования по
предмету.
3) Федеральный перечень учебников, рекомендованных или
допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ.
4) Базисный учебный план.
5)Авторское тематическое планирование учебного материала.
6) Требования к результатам общего образования, представленных в
Федеральном образовательном государственном стандарте общего
образования, с учетом преемственности с программами начального
образования.
Раздел
«Цели и задачи изучения предмета «Литература»:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим
мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским
гражданским сознанием, чувством патриотизма;
развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых
для успешной социализации и самореализации личности;
постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой
литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы
искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и
содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать,
анализировать и интерпретировать художественный текст;
овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте , и создание собственного текста, представление своих
оценок и суждений по поводу прочитанного;
овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными
действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять
библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию
из различных источников, включая интернет и др.) ;
использование опыта общения с произведениями художественной литературы в
повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
Раздел
«Общая характеристика учебного предмета»
1. Специфика учебного предмета
( например, специфика учебного предмета «Литература» определяется тем,
что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки
(литературоведения), которая изучает это искусство.
2. Особенности курса
( сочетание концентрического, историко-хронологического и проблемнотематического принципов в 5-8 кл. и линейного курса на историколитературной основе в 9 классе, который продолжается в 10-11 классах)
3. Содержание программы.
1)Устное народное творчество
2)Древнерусская литература
3)Русская литература 18 века…
11)Сведения по теории и истории литературы
12)Диагностический , текущий и итоговый контроль уровня литературного
образования.
ФГОС ООО:
Фрагмент содержательного раздела ООП ООО
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения ООП ООО.
Структура программ отдельных учебных предметов, курсов:
1. Пояснительная записка :
общая характеристика программы; цели и задачи обучения;
содержание учебного предмета, курса;
распределение учебных часов по разделам программы;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
3. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения;
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Тематическое планирование
Основная функция – организационно-планирующая.
Разработка примерного тематического планирования проводится на основе
следующих положений:
1) возможность изменения содержания в плане его расширения, изменения
часов является необходимым условием для разработки рабочих программ,
которые могут использоваться в учебных заведениях разного профиля и разной
специализации
2)при разработке собственной рабочей программы авторы должны
предусмотреть определенный резерв времени, необходимость которого
обусловлена тем, что реальная продолжительность учебного года всегда
оказывается меньше нормативной
Учебно-тематический план
5 класс, математика
№
п/
п
УМК Н.Я.Виленкин,
Изучаемая тема
Количество учебных часов
Общее
Контрольные
работы
16
1
1
Натуральные числа и шкалы
2
Сложение и вычитание натуральных
чисел
23
2
3
Умножение и деление
натуральных чисел
23
2
4
Площади и объёмы
13
1
5
Обыкновенные дроби
22
2
6
Сложение и вычитание
десятичных дробей
15
1
ИТОГО
Резервное время 5
Описание места учебного предмета, курса в учебном
плане
На изучение предмета отводится 5 часов в неделю,
итого 170 часов за учебный год. В конце изучения
каждой темы предусмотрен резервный урок,
который используется для решения практикоориентированных задач, нестандартных задач по
теме или для различного рода презентаций,
докладов, дискуссий. Предусмотрены 13
тематических контрольных работ и 1 итоговая.
ФГОС ООО:
Фрагмент содержательного раздела ООП ООО
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения ООП ООО.
Структура программ отдельных учебных предметов, курсов:
1. Пояснительная записка :
общая характеристика программы; цели и задачи обучения;
содержание учебного предмета, курса;
распределение учебных часов по разделам программы;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
3. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения;
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Отличительной характеристикой курса
«Английский в фокусе» является
Аутентичность языкового материала
Соответствие структуры учебного материала модулей полной
структуре психологической деятельности учащихся в процессе
познавательной деятельности
Современные, в том числе компьютерные, технологии.
Интерактивность, вывод ученика за рамки учебника
Включенность родного языка и культуры.
Межпредметные связи.
Дифференцированный подход к организации образовательного
процесса.
Воспитательная и развивающая ценность материалов.
Материально-техническое обеспечение.
•
•
•
•
•
•
•
•
УМК
Дополнительные пособия
Раздаточный материал
Таблицы к основным разделам грамматики и
страноведения.
Карты на иностранном языке
Учебные плакаты по предмету (лексические и
фонетические)
Символика родной страны и стран изучаемого
языка
Настольные игры ( для начальной школы)
Материально- техническое обеспечение кабинета.
• Интерактивная доска
• Магнитофон
• Компьютер
• Классная доска с набором приспособлений для
крепления таблиц, плакатов, картинок.
• Стенд для размещения творческих работ учащихся
и различной информации по предмету.
• CD для занятий в классе
• CD для самостоятельных занятий дома.
• Сайт дополнительных образовательных ресурсов
УМК ( http: //www.prosv.ru/umk/spotlight.
• Мультимедийные обучающие программы по
английскому языку
ФГОС ООО:
Фрагмент содержательного раздела ООП ООО
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения ООП ООО.
Структура программ отдельных учебных предметов, курсов:
1. Пояснительная записка :
общая характеристика программы; цели и задачи обучения;
содержание учебного предмета, курса;
распределение учебных часов по разделам программы;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
3. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения;
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Требования к результатам обучения
Личностные
Метапредмет
ные
Предметные
Универсальные учебные действия
«В широком значении термин «универсальные учебные
действия» означает «умение учиться», т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
«В более узком (собственно психологическом) значении»
термин «универсальные учебные действия» можно определить
как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих
его способность к самостоятельному усвоению новых знаний
и умений, включая организацию этого процесса»
32
Регулятивный
Личностный
Блоки универсальных
учебных действий
познавательный
Коммуникативный
33
Личностный
Самоопределение:
жизненное, личностное,
профессиональное
Действия смыслообразования
и нравственно-эстетического
оценивания
Регулятивный
Целеполагание
Планирование
Самоконтроль
Рефлексия
Волевая
саморегуляция
Коррекция
Общеучебные
действия
Универсальные логические
действия
Работа с разными
источниками и видами
информации;
использование
методов познания;
выбор наиболее
эффективных способов
решения задач
…..
анализ;
Синтез;
Сравнение;
Классификация;
Подведение под понятие;
Выведение следствий;
Установление причинноследственных связей
Выдвижение гипотез
Доказательство
….
познавательный
Действия постановки
и решения проблем
Сотрудничество со
сверстниками и взрослыми
Умение слушать и
вступать в диалог и
полилог
определение целей
взаимодействия;
распределение функций;
определение способов
взаимодействия;
осуществление взаимопомощи
и взаимоконтроля
Владение
монологической речью
Коммуникативный
Основные идеи нового стандарта
образования
Ученик
Получает готовую
информацию
Осуществляет:
•поиск
•выбор
•анализ
•систематизацию и
презентацию
информации
В традиционной
системе
образовательного
процесса
Новое качество
образования
Учитель
Транслирует
информацию
Организует
деятельность
ученика в
инновационной
образовательной
среде
Новый образовательный
результат
38
ФГОС ООО:
Фрагмент содержательного раздела ООП ООО
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения ООП ООО.
Структура программ отдельных учебных предметов, курсов:
1. Пояснительная записка :
общая характеристика программы; цели и задачи обучения;
содержание учебного предмета, курса;
распределение учебных часов по разделам программы;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
3. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения;
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Литература для учителя
1.
http://standart.edu.ru/
2.
Журин А.А., Иванова Т.В., Рыжаков М.В. Учебные планы школ России: учебнометодическое пособие для руководителей общеобразовательных учреждений
общего образования/ Институт содержания и методов обучения РАО; под ред.
М.В. Рыжакова. – М.: Дрофа, 2012.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного
общего образования, для проведения в 2014 г. государственной (итоговой)
аттестации (в новой форме) по ……………………… [Электронный ресурс] -
3.
http://www.fipi.ru
4.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2014 году единого
государственного экзамена по предмету ………….. [Электронный ресурс] -
http://www.fipi.ru/
5.
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования: проект [Текст] / Рос. акад. образования; под ред. А.М.Кондакова,
А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008.
Литература для учителя
8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011.
9. Примерное положение о рабочей программе [Электронный ресурс] -
http://omczo.org/publ/393-1-0-3191
10. Программы и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений.
Российская Федерация. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации №
273-ФЗ от 29.12.2012. – Ростов н/Д: Легион, 2013.
13. Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013-2014
учебный год [Электронный ресурс] –
http://www.rg.ru/2013/02/08/uchebnikidok.html
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
389
Размер файла
6 006 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа