close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Взаимодействие детского сада и

код для вставкиСкачать
Взаимодействие
детского сада и семьи –
залог успешной
подготовки детей к
школьному обучению
Круглый стол с родителями
Готовность детей
к обучению в школе
(по результатам анкетирования родителей)
17%
83%
Готовы
Не готовы
Мотивационная готовность детей
к обучению в школе
(по результатам обследования психолога)
Отношение к школе
40%
60%
Направленность
мотивации
Положительное
Отрицательное
20%
Учебная
Игровая
80%
Внутренняя позиция школьника
10%
20%
Достаточно
сформирована
Начальная стадия
Не сформирована
70%
Критерии готовности к школьному обучению
(по результатам анкетирования)
Умение общаться (70%)
Речевое развитие (70%)
Умение читать (55%)
Интерес к занятиям (50%)
Способность постижения нового (50%)
Здоровье, выносливость (40%)
Развитие моторики и координации (40%)
Отсутствие заниженной самооценки (20%)
Позиция школьника (5%)
Усидчивость (5%)
Умение слушать и слышать (5%)
Мотивационная
Социальная
(личностная)
Эмоциональноволевая
Готовность к школе
Интеллектуальная
Физическая
Необходимость дополнительного
образования
(по результатам анкетирования)
45%
55%
Не нужно
Нужно
При школе - для успешной адаптации к школе (15%)
С репетитором - для лучшего развития (15%)
Спортивные - для физического развития (5%)
Школа искусств – для развития способностей (10%)
Подготовка к обучению в школе
(по результатам анкетирования)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Роль МКДОУ
Роль родителей
Умственное развитие (60%)
Закрепление (45%)
Чтение (20%)
Общение (15%)
Дисциплина (15%)
Трудовое воспитание (10%)
Доп. образование (10%)
Интерес (10%)
Здоровье (5 %)
•
•
•
•
•
•
•
•
Общение (30%)
Помощь семье (20%)
Дисциплина (20%)
Подготовка к школе (15%)
Учебные навыки (15%)
Общее развитие (10%)
Интерес к занятиям (5%)
Присмотр (5 %)
Закон об образовании в РФ
Родители являются первыми педагогами. Они обязаны
заложить
основы
физического,
нравственного
и интеллектуального развития личности ребенка
в раннем детском возрасте (глава II, статья 18, пункт
1).
Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и
укрепления их физического и психического здоровья,
развития
индивидуальных
способностей
и
необходимой коррекции нарушений развития этих
детей в помощь семье действует сеть дошкольных
образовательных учреждений (глава II, статья
18, пункт 3).
Трудности
(по результатам анкетирования)
Готов бросить дело при затруднении (70%)
Не доводит начатое до конца (65%)
Не хочет выполнять поручения (25%)
Забывает задания взрослого (25%)
Не проявляет себя (25%)
Проблемы в общении (10%)
Не обращается за помощью (5%)
Ситуация № 1
Мама жалуется вечером папе:
- Что делать? Семён со мной не хочет заниматься, за
стол не садится. А в саду говорят, что все задания
выполняет.
Родители принимают решение:
- Вот пусть логопед и воспитатели сами с ним
занимаются.
Помните!
Только Ваша заинтересованность и участие
в выполнении заданий приведет к успешному
результату в обучении и поднимет Ваш
авторитет в глазах ребёнка!
•
Заинтересуйте ребёнка:
- Игровой ситуацией
-
-
•
•
•
•
- Желанием порадовать близких
- Поощрением (любимое занятие и др.)
- Получением новых знаний и умений
Опыт семьи Балагуровых
Ситуация № 2
Папа вечером в детском саду очень долго
одевает дочку: с капризами, с уговорами.
Из группы они уходят последние. Придя
домой, девочка быстро раздевается,
бросает вещи и бежит играть. Папа
терпеливо за ней всё убирает.
СОВЕТЫ
•
•
•
•
Не делайте за ребёнка то, что он может
сделать сам
Оказывайте помощь только тогда, когда
ребёнок действительно в ней нуждается
Доведите бытовые действия детей до
автоматизма
Хвалите ребёнка даже в случае маленького
успеха
Ситуация № 3
Сын жалуется родителям:
- Со мной никто не играет, Лёня игрушку отнял, а
Лена стукнула...
- Ты пожалуйся воспитательнице, - советует мама.
- Дай сдачи, - учит папа.
Кто из родителей прав? Как помочь мальчику?
СОВЕТЫ
•
•
•
Задайте ребёнку вопрос: «Как ты думаешь,
почему...?»
Предложите варианты разрешения конфликтов
Обсуждайте поступки героев из мультфильмов,
сказок и т. д.
•
Детей воспитывают
не столько Ваши слова,
сколько Ваши поступки
•
•
•
ПОМНИТЕ!
Ситуация № 4
Мама Стасика делится проблемой с
подругой:
- Сын плохо встаёт по утрам, капризничает.
Из сада приходит голодный, говорит, что там
«не дают пельмени и сосиски». Вчера сели
писать буквы - не дописал, сказал, что устал.
И так каждый день. Что мне делать?
СОВЕТЫ
•
•
•
•
•
Соблюдайте режим дня
Закаливайте ребёнка
Обеспечьте разнообразное и
полноценное меню ребёнка
Не допускайте переутомления
ребёнка
Ответственно и с пониманием
подойдите к выбору кружков и
секций!
Родителям будущих первоклассников
следует помнить :
ребенок ещё живет в мире игр и мире
свободного времени.
работоспособность ребенка – 15-20 минут,
нужно чередовать отдых и деятельность.
ребёнок не совсем готов к тому, что ему
будут говорить «надо» и «ты – обязан».
Советы :
Первое время Вы должны быть рядом:
проводить в школу, встретить, вместе делать
уроки.
В выходные дни старайтесь сделать что-то
интересное вместе с ребенком и для ребенка:
праздник, поход в музей, лес …
Давайте ребенку больше положительных
эмоций, берегите его психику.
Советы :
Все бытовые проблемы ребёнка «отрепетируйте»
заранее, так как на него свалятся и обучение, и
дисциплина, и новые взаимоотношения.
Сдерживайте эмоции при неудачах ребёнка.
Спокойно выясните, что произошло, и
старайтесь вслух не делать «взрослых выводов».
Старайтесь разделить вместе с ребёнком его
радость
Чаще хвалите, даже в мелочах.
ПОМНИТЕ!
•
•
•
•
•
Главное, что нужно ребёнку, это Ваше
понимание
забота
доверие
любовь
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
23
Размер файла
1 768 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа