close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Управленческая технология

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
Технология развития
инновационной активности
педагогов в
образовательном
учреждении
(из опыта работы при введении ФГОС)
Кисель Татьяна Викторовна,
к.п.н., директор
Противоречия:
Требования
стратегических
документов в области
образования
Требования,
предъявляемые
пользователями
образовательных услуг
Уровень
профессионализма
педагогов
Готовность к инновационной
деятельности
Проблемы:
Проблема низкой мотивации педагогических кадров к освоению и
внедрению в образовательный процесс инноваций
Проблема, связанная с необходимостью пересмотра административных
позиций относительно формирования готовности педагогов к
инновационной деятельности (необходимость изменения позиции «над»
на позицию «вместе» - «сам»)
Проблема повышения уровня профессиональной компетентности
педагогических кадров в части инноваций в образовании
Проблема постоянной потребности в инновациях и разовым,
ситуативным характером их введения «внедрили — отчитались —
забыли»
Компоненты инновационной активности
Организация
Рефлективность
Мотивация
Креативность
Идеальная модель (желаемая модель)
инновационного педагогического
коллектива
Последовательность действий
1
2
3
Создание стратегической команды по
внедрению технологии
Анализ внешних факторов
Приоритеты:
- требования времени;
- условия технического прогресса;
- государственная политика в сфере образования.
4
Изучение нормативно-правовой базы (ФГОС, национальная
образовательная инициатива «Наша новая школа», стратегия
модернизации российского образования до 2020 года и др.)
5
Подбор диагностического инструментария
6
Разработка системы критериев для оценки эффективности технологии
разработки и внедрения проекта по инновационной деятельности
.
7
Разработка локальных актов (внесение изменений в Положение о
стимулирующей части заработной платы (стимулирование инновационной
деятельности), Положение о проектной группе по внедрению инновации).
Цикл внедрения инноваций в образовательном учреждении
Формулирование
инновационной
идеи
Закрепление
опыта внедрения
инновации
Распространение
педагогического
опыта по
внедрению
инновации
Разработка
проекта
внедрения
инновации
Внедрение
инновации в
образовательный
процесс
Этап формулирования инновационной идеи
•Диагностика уровня самооценки и тревожности в коллективе
•Тренинги по направлению
•Создание единого банка данных творческих проектов педагогов
•Диагностика уровня креативности
•Совещание (в зависимости от сложности проблемы – серия совещаний) с
коллективом по погружению в проблему
•Тренинги по направлению
• Создание организационных мероприятий, направленных на выявление проблем
и идей среди членов коллектива (брейн сторминг, провоцирующее
анкетирование)
• Организация единой локальной сети в ОУ. и т.д.
• Организация выездных неформальных мероприятий для коллектива ОУ: тур
слёт, капустник, корпоративные праздники и т.д.
•Результаты диагностики. По результатам – ресурсные группы на тренинги.
•Единый банк данных творческих проектов.
•Селекция инициативной группы для реализации проекта
•Наличие перечня идей, направленных на решение проблем
• Единая локальная сеть в ОУ
•Сплочение коллектива ОУ, демократизация отношений в коллективе
Этап разработки проекта внедрения
инновации
Выделение необходимого оборудования для реализации инновации
•Оптимизация расписания уроков
•Предоставление методического дня
•Работа «на доверии»
•Курсы повышения квалификации
•Обмен опытом (проведение мастер-классов, семинаров, тьюторство)
•Современное рабочее место педагога
•Свободный доступ к различным источникам информации
•Наличие времени для самовыражения
•Снижение количества внешних ограничений
•Возможности для раскрытия и проявления творческого потенциала педагога
•Совершенствование квалификационных характеристик
Этап внедрения инновации в
образовательный процесс
Создание условий для стимулирования инновационной активности педагогов
•Создание Банка данных
•Нестандартное решение
•Финансирование и порядок использования средств
•Корректировка расписания занятий
•Изменение режима рабочего времени
•Инвестиции в процесс внедрения инноваций, в ресурсный потенциал ОУ
•Обмен опытом
•Принятие (осознание) педагогическим коллективом значимости внедренческой
деятельности
•Анализ процесса внедрения инновации как результата технологии
•Создание алгоритма действий по внедрению новшества для его
распространения
•Оптимизация рабочего времени (обеспечение методического дня, гибкое
расписание занятий)
Этап распространения педагогического
опыта по внедрению инновации
Инвестиции в распространение педагогического опыта
•Открытые уроки
•Мастер-классы
•Открытые мероприятия, видео-уроки
•Круглые столы по обмену опытом
•Научно-практические конференции
•Педагогические чтения, семинары
•Выступления педагога на заседаниях методического объединения
педагогического совета
•График открытых уроков
•План методической работы ОУ на учебный год, четверть
•План работы ОУ на неделю
•Индивидуальный график работы педагога на учебную четверть
•План работы педагога на неделю
•Анализ степени внедрения инноваций в образовательный процесс - вывод о
результативности
•Организованный процесс деятельности педагогического коллектива по
распространению инновационного опыта
•Организованный процесс деятельности педагогического коллектива по
освоению инновационного опыта других коллег ОУ
Закрепление опыта внедрения инновации
•Премирование педагогов
•Совещание с целью информирования других педагогов
•Оборудование зон релаксации
•Тьюторство
•Проведение уроков, обмен опытом
•Корректировка закрепление новых функциональных обязанностей
•Провокация желания заниматься инновационной деятельностью
•Психологическая поддержка положительного микроклимата в коллективе
•Нормативный документ (локальный акт, закрепляющий новые функциональные
обязанности)
Принципы внедрении технологии
Принцип
расширения зон
педагогического
взаимодействия
Принцип
универсальнос
ти
Принцип
ценности
внедренческой
деятельности
Принцип
обязательного
соблюдения
последователь
ности этапов
технологии
Принцип
вариативности
Принцип
цикличности
Данный принцип предполагает на каждом этапе реализации технологии
организацию площадок педагогического взаимодействия в рамках уже
существующих школьных структур, а также постоянную смену состава рабочих,
творческих, проектных групп по разработке и внедрению той или иной
инновации
Применимость технологии при внедрении любых инноваций в образовании
Внедрение инноваций педагогами рассматривается как самостоятельная,
заслуживающая уважения педагогами деятельность. Данный принцип
направлен на формирование ценностных ориентиров в педагогическом
сообществе образовательного учреждения, связанных с инновационновнедренческой деятельностью
Данная технология является эффективной только при условии соблюдения
последовательности следующих этапов: формулирования инновационной идеи,
разработки проекта внедрения инновации, внедрения инновации в
образовательный процесс, распространения педагогического опыта по
внедрению инновации, закрепления опыта внедрения инновации
Вариативность в реализации технологии в конкретном образовательном
учреждении может быть связана с:
-типом образовательного учреждения;
-видом внедряемой инновации;
-готовностью образовательного учреждения к инновационной деятельности
Воспроизводимость цикла внедрения инновации в образовательный процесс
Форма представления результата проекта
Управленческая технология и алгоритм управленческих
действий, позволяющих реализовать данную технологию
Вариант маршрутного листа, отражающего траекторию
инновационного развития педагога
Формула расчета затрат по реализации проекта
“Единственная возможность
заставить человека сделать чтолибо – это сделать так, чтобы он
сам захотел сделать это”
Д.Карнеги
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
17
Размер файла
1 928 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа