close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация к выступлению Алексея Воронцова

код для вставкиСкачать
Примерная основная
образовательная программа
основного общего образования:
ключевые идеи и механизмы реализации
Воронцов А.Б.
27 ноября 2010 года
Цель примерной ООП
• помочь педагогическим коллективам разработать
свою рабочую основную образовательную
программу основного общего образования.
• для этого надо определить цели и задачи ООП;
• определить методологические, психологические,
педагогические, финансово – экономические условия и
основания;
• создать «конструктор» из содержательных,
технологических, технических элементов для сборки
ООП;
• задать вектор индивидуализации образования;
• обосновывать общую структуру ООП
ООП ООО – вектор индивидуализации
образования подростка
• Цель:
создать условия для формирования у
подростка способности к осуществлению
ответственного выбора собственной
индивидуальной образовательной
траектории через полидеятельностный
принцип организации образования
обучающихся
Условия (ключевые идеи)-1
• выделены и обособлены и по содержанию, и по
способам и формам организации образовательного
процесса два возрастных этапа в основной школе:
• 1 этап – образовательный переход (5-6 класс),
этап «пробно-поисковый» (проб и испытаний)
• 2 этап - личного самоопределения (7-9 класс),
этап «опыт действия» (планирование своей
дальнейшей деятельности на основе опыта
предметного действия). Этап активного
приобретения «опыта»;
Условия (ключевые идеи)-2
• Содержание – набор ключевых
культурных предметных
способов/средств действия
• Форма – концентрированное
(модульное) обучение
• Способ – квазисследование,
моделирование, проектные формы УДе
самостоятельная работа
6
Примерная структура предметной области
предметная область
Базовые компоненты
Учебные
курсы
Модули
(внутрипредметные и
межпредметные)
Вариативные компоненты
Учебная деятельность
Проектная деятельность
Практикумы и практики
Модули
(внутрипредметные и
межпредметные)
Практикумы и практики
Экспериментальноисследовательская
деятельность
Тренинги
Образовательные экскурсии
Самостоятельная работа учащихся
Учебные ,
элективные
курсы
(предпроф
ильные)
Условия (ключевые идеи)-3
• встроены в образовательный процесс учебноисследовательская и проектная деятельность
как личностно значимая для подростков, связи с друг
другом и с содержанием учебных предметов как на
уроках, так и во внеурочной деятельности;
• специально организованы места в образовательном
процессе: например, предметноисследовательский клуб (5-6 класс); предметная
мастерская и лаборатория (7-9 класс);
исследовательский урок (7-9 класс) и позиции
взрослого (учитель, методист, ученый);
График реализации учебноисследовательской и проектной Де
1-4
5
6
1 этап
сентябрь
Стартовое
проектирова
ние
Социальное
проектирова
ние
Педагогичес
кий проект
лаборатории
Социальная
практика
Учебный
проект
7
8
9
10
11
12
30-34
2 этап
3 этап
октябрь - апрель
май
Итоговое
проектиро
вание
Условия (ключевые идеи)-4
• разработана новая модель учебного
(образовательного) плана, позволяющего
чередовать урочные и внеурочные формы учебной
деятельности, включать в образовательный процесс
внеучебные виды деятельности, реализовывать
учебный процесс с использованием современных
технологий и тем самым повышая эффективность и
доступность образования подростков
Условия становления ИОТ-5
4. Новая модель примерного учебного плана (2 варианта)
1 вариант (7-9 класс) -фрагмент
Область
Область
Предмет
Кол-во
часов
1. Обязательная часть (учебная деятельность
в урочной форме) – 60%
Филология
Русский язык
Литература
Английский
516
Математика и
информатика
Алгебра
Геометрия
413
Общественнонаучные
дисциплины
История
Обществознание
География
231
Естественнонаучные
дисциплины
Физика
Биология
География
Химия
434
Итого по п.1:
…
Кол-во
часов
2.Вариативная часть, формируемая
участниками образовательного процесса
(внеурочные формы учебной деятельности,
внеучебные виды деятельности) – 40 %
Пятидневная
учебная
неделя
Итого по п. 2.
Проектная и учебноисследовательская
деятельность
140
Социальная
практика
105
…
1330
3.Вариативная часть (внеучебные виды
деятельности)
Итого по п.3
ВСЕГО:
1995
Предмет
…
1050
4375
Условия становления ИОТ-6
•
2 вариант (7-9 класс) –фрагмент
Область
Учебные предметы
(шестидневная учебная неделя)
Обязательная 60%
Вариативная –
40%
Всего
1. Обязательная и вариативная часть учебной урочной и внеурочной деятельности
Филология
Русский язык,
литература,английский
569
315
875
Математика и
информатика
Алгебра, геометрия
413
217
630
Общественно-научные
предметы
История,
обществознания
231
154
385
Естественно - научные
предметы
Физика, химия,
биология, география
434
266
700
1995
1085
3080
Итого по п. 1
2.Вариативная часть по выбору учащихся
Элективные курсы,
рефлексивные сессии
245
245
3.Вариативная часть (внеучебные виды деятельности)
Тренинги, лаборатории
1050
1050
Условия (ключевые идеи)-7
• введено в жизнь школы нелинейное,
динамичное расписание,
позволяющее гибко и оперативно
реагировать на изменения в
образовательном процессе под
реальные конкретные образовательные
задачи педагогов и учащихся;
Условия становления ИОТ-8
•
5. Нелинейное (динамическое расписание) – вариант 1 день, 2
неделя
Занятия
7 класс
8.30-9.15
Лаборатории и мастерские (по выбору)
9.30 – 10.15
Погружение по
географии
10.30 – 11.15
11.30- 12.15
12.30 – 13.15
13.30 – 14.15
14.15-15.15
8 класс
Погружение
по физике
9 класс
Погружение по истории
Соревнование по русской лапте между 7-9 классами (1 тур)
Математический
практикум
Авторские (преподавательские) проектные мастерские (по
выбору учащихся)
Уровневые группы по английскому и французскому языку
Обеденный перерыв, отдых
15.15-16.00
Дискуссионный клуб «Проблемное кино»- «Эусперимент-2» (Германия),
работа в проектных и исследовательских группах, элективные курсы,
индивидуальные (групповые консультации)
16.15 – 17.00
Театральная студия, фотостудия, пресс-центр, тренинг, спортивные секции
Условия (ключевые идеи)-9
• изменена идеология и технология
контрольно-оценочной
деятельности всех субъектов
образовательного процесса,
ориентированная на экспертный,
диагностический и коррекционный
характер взаимодействия между
всеми участниками образования
Основные «кирпичики» для конструирования ООП
ОУ
Цели и задачи ОШ
Учебнопредметные
компетентности
Возрастные особенности
подростка
5-6 класс
«пробы»
7-9 класс
«опыт»
Ключевые
компетентности
Индивидуализация через
индивидуальные
образовательные траектории
детей
Социальный
опыт
(социализация)
Формирующее оценивание –
главный акцент
Деятельностный
подход
Учебная
деятельность
Проектная
деятельность
Учебноисследовательская
деятельность
Социальная
практика
Информационно-образовательная среда «умной» школы как базовое условие
Система оценки достижения планируемых
результатов освоения ООП
Внешняя оценка
Внутренняя оценка
-Стартовая диагностика
(сентябрь 5 класс)
- аккредитация
образовательного учреждения
(экспертиза ООП, оценка
общественности)
- итоговая государственная
аттестация ( национальные
экзамены, школьные экзамены
(творческий экзамен), оценка
внеучебных достижений)
-Акцент на формирующее
оценивание;
- развести КОД ученика и
педагога;
- экспертный характер оценки;
- уровневый характер
промежуточной аттестации;
- индивидуальный прогресс
Ключевые идеи:
• индивидуализация (индивидуальные
образовательные траектории);
• информатизация (цифровая
образовательная среда);
• кооперация (проектная и учебноисследовательская деятельность)
• формирующее (экспертное) оценивание
Показатели внешней оценки качества реализации основной
образовательной программы ступени школьного образования
- как ориентиры для проектирования
• Показатели и индикаторы
1. Преемственность
Наличие «переходных» этапов
2. Результативность 25
Интегрированные результаты, их оценка, индивидуальный
прогресс
3. Эффективность
Затраты на достижения планируемых результатов
15
4. Доступность
Наличие и возможность реализации ст.10 Закона РФ
5. Адаптированность
Соответствие возрастных возможностей МШ
6. Ресурсность
Оценка кадровых, материальных, учебно-методических
ресурсов
7. Инновационность
Наличие обоснованного шага развития
8. Уникальность
15
Наличие «дельты» относительно ФГОС
9. Интегрированность
Возможность включения ООП в сетевое взаимодействие
10. Полнота реализации
Охват всех сторон деятельности ОУ в соответствии с
требованиями ФГОС
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
6
Размер файла
786 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа