close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация - Сайт учителя информатики Ахмедовой Е.В.

код для вставкиСкачать
«Когда здоровы душа и
тело,
легко решать любые
проблемы.»
(первые трудности подросткового периода)
6 «Б» класс
МОУ «СОШ» №1
Предварительные итоги
1 триместра
• Отличники – Строев И., Фёдорова А.,
Хохрякова П., Мосягина А.(?), Ивашкина
Е.(?) – 4уч. – 19,2%
• Успевают на «4» и «5» - 11 уч. – 42,3%
• Качество знаний 61,5%. В сравнении на
конец года – 69,2%
• Не успевают: Лукин по географии.
Школьное питание
• Столовая
• Социальное питание - 5 учащихся
• Бесплатное питание– 7 учащихся (??
•
•
•
•
Костин.В., Сергеева Д.)
Платное питание– 4 - 10 учащихся
Буфет
Пирожки и бутерброды по 13 руб.
Шоколад, батончики, соки
Новости
• 2 место в соревнованиях «Олимпийский
минимум»
• 2 место в презентации газеты «Лето – это
маленькая жизнь»
• В сети появился сайт класса. Адрес сайта
http://gds2009.ucoz.ru. Администратор
Бараковский Фёдор.
• Наши детки усиленно штурмуют просторы
Интернета, общаются в «Контанте» и
«Одноклассниках».
Наши праздники и
КТД
• Игра «Интеллектуальная мозаика»
• Путешествие в страну «Витаминию»
• Выставка букетов и цветочных
композиций (1 место - Аверин Иван
«Лёвушка», Мосягина Анна «Цветочная
мозаика», Соломонов Илья «Лето в
лукошке»)
• Праздничный концерт и презентация
«Наши учителя!»
• Олимпийский минимум
Походы и экскурсии
• Совместный поход выходного дня по маршруту
Осташков – Залучье – Берёзовый рядок Петровщина – Сабенские озёра – Осташков.
• Экскурсия на выставку петербургского
православного художника Юрия Костыгова (в
музее)
• Экскурсия на выставку «В огне не горит в воде
не тонет», знакомились с осташковским бытом,
устройством Храма, деревянным зодчеством.
• Экскурсия на художественную выставку
Петухова Виталия Михайловича, участника ВОВ
"Селигерский край - любовь моя" и музейную
экспозицию "Крестьянский быт XIX века". ДК
"Юбилейный" - выставка картин и поделок из
природного материала
Классные часы
• О противопожарной безопасности «Запомнить твердо
нужно нам, пожар не возникает сам»
• «Все в твоих руках» о вреде наркомании и СПИДа
• «Как успеть всё!» о распределении своего времени и
рациональном выполнении домашнего задания.
• «Движение на улице и дорогах»
• О гербе и флаге Тверской области и родного края.
• Уроки общения «Расскажи мне обо мне»
• «Что такое толерантность и зачем она нам нужна»
• «Они защищали нашу Родину»
• «Здоровье и здоровый образ жизни»
• «Вредные привычки»
Анкетирование
–
–
–
–
Есть мобильный телефон? – 24 уч.
Носите ли вы его с собой в школу? – 19 уч.
Выходите ли Вы с него в Интернет – 6 уч.
Сколько денег Вы тратите в месяц на
телефон – 100р -8 уч., до 300 руб – 5 уч.,
когда как – 8 уч.
– Мобильник хорошо или плохо? Только 1 уч.
Плохо
– Назначение – общение с друзьями
Сотовый телефон:
плюсы и минусы
•
•
•
•
•
В возрасте 12–16 лет подростки особенно подвержены
различного рода зависимостям, – по мнению психологов. – Это
возраст большинства наркоманов. В переходный период, когда
психика подростков неустойчива, а гормоны бушуют,
достаточно всего нескольких партий в «Блэк-джек», и не важно,
мобильный он или реальный, чтобы у ребенка начала
развиваться игромания.
Даже если родителям удастся ее подавить, мальчик с
возрастом может вернуться к вредной привычке. Не зря же у нас
даже законом запрещено подпускать детей к игорным
заведениям.
Как и у каждого технического средства, у мобильного телефона
есть свои плюсы и минусы. Общение по нему вредно для
здоровья - безусловно, но только когда по телефону говорят
постоянно, не отрывая его от уха.
По мнению учёных постоянное ношение сотовых телефонов в
кармане способствует развитию раковых клеток.
Общение по телефону более 4-5 часов в день ведёт к стрессам
и заболеваниям головного мозга.
Сотовый телефон:
плюсы и минусы
• Использование для снятия видео и фотокадров.
• Недоброжелательные шутки, скачивание игр, жутких
картинок.
• «В договоре с оператором сотовой связи четко
прописано, что ответственность за все операции,
совершенные с мобильного телефона, несет человек, на
которого он зарегистрирован. Если вы добровольно
отдали свой сотовый ребенку, вы таким образом
автоматически поручились за его действия и разрешили
ему распоряжаться вашим текущим счетом на его
усмотрение».
• Необходимо помнить о том, что влияние мобильников
на детей резко отличается от влияния на психику и
здоровье взрослых. Дети ещё не могут определить, где –
правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому,
что им предлагается. Ими легко управлять,
манипулировать их эмоциями и чувствами.
•
Сотовый телефон:
плюсы и минусы
• Какой смысл запрещать? Курить им тоже
запрещают - так посмотрите, что вокруг школы
делается на переменках! Так же будет и с
мобильниками - исподтишка в туалете станут
звонить. Мобильный телефон - это наше
сегодня, и никуда от него не денешься. В нашей
школе пользование мобильниками введено в
русло правил. Учащиеся предупреждены о том,
что со звонком на урок аппарат надо выключать
- как в театре, церкви, на концерте.
- Безусловно, родители стараются обеспечить
чадо телефоном - им спокойнее и всегда
можно установить маршрут передвижения
дитяти .
Домашние задания
•
•
•
•
•
•
Главное назначение домашнего задания:
воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и
самостоятельности;
овладение навыками учебного труда, выраженное в различных
способах учебной работы;
формирование умения добывать необходимую информацию из
различных справочников, пособий, словарей;
формирование исследовательских умений ученика
(сопоставление, сравнение, предположение, построение
гипотезы и т. д.).
По статистике, если ученики, способности которых ниже
среднего уровня, тратят на домашнее задание всего 1–3 ч в
неделю, их результаты соответствуют результатам учащихся со
средними способностями, которые не выполняют домашних
заданий. Если средние по уровню своих способностей ученики
проводят за уроками 3–5 ч в неделю, их успехи становятся
такими, как у самых способных учеников, которые не
выполняют домашних заданий.
Результаты
анкетирования:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Всегда делают домашние задания – 16 уч.
Всегда ли записывают д/з – 12 уч., звонят друзьям – 10 уч.
Делают д/з самостоятельно – 18 уч., проверяют родители – 16
уч., помогают родители – 9 уч.
Бывали ли случаи, что списывали д/з – 23 уч.
Выполняете ли требования к д/з – 25уч.
Больше всего д/з по русскому языку – 12уч.
по литературе – 10 уч.
по математике – 9 уч.
Тратите на выполнение д/з 0,5 часа – 1 уч.
около 1 часа – 10 уч.
около 2-3 часов – 9 уч.
более 3 часов – 4 уч.
5 часов – 2 уч.
Памятка для родителей
• Помогайте ребенку в учебе, чтобы он понял все детали
трудного задания и сам мог выполнить аналогичное,
подробно объясняя свои действия.
• Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы
тренировать его память, внимание и мышление.
Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.
• Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым развивая
его волю и собранность.
• Помогайте ему стремиться совершенствовать свои
способности не только в учебе, но и в других делах. Что
касается учебы, то пусть ребенок научится в первую
очередь добросовестно выполнять домашнее задание.
При подготовке домашнего задания ученику помогут
специальные памятки, разъяснения преподавателей.
Педагогические
методы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Метод ключевых слов
(для изучения большого по объему текста)
Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда
вспоминаешь ключевые слова – сразу вспоминаешь, о чем сказано в нужной части
текста.
При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова.
После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности, и к
каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей
частью текста. Затем два ключевых слова надо соединить при помощи вопросов,
в результате получается цепочка. Ее необходимо записать и выучить.
Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.
Метод "5П"
(для подготовки устных ответов)
Этот метод был разработан американскими психологами. По их мнению, он
позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает
лучше его запомнить.
1П – просмотри текст (бегло);
2П – придумай к нему вопросы;
3П – пометь карандашом самые важные места;
4П – перескажи текст (используя ключевые слова);
5П – просмотри текст повторно.
На заметку родителям
•
•
•
•
•
•
•
•
Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие
пыток.
Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего
задания, его дальнюю перспективу.
Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание,
хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной
отметкой.
Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том
случае, если он в этом нуждается.
Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он
вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.
Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь,
какую дополнительную литературу можно использовать для
качественного выполнения домашних заданий.
Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий
в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.
Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш
ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.
Результаты
анкетирования:
• Имеют компьютер – 19 учащихся.
• Имеют выход в Интернет или выходят с компьютера
друзей – 16 уч.
• Сколько времени Вы тратите дома за компьютером
• 1-2 часа – 9 уч., 2-3 часа – 8 уч., могу и 10 часов – 1 уч.
• До которого часа Вам можно работать с компьютером:
• До 6 часов – 5 уч., до 10 часов – 3 уч., до 12 часов – 3 уч.
• Какие сайты чаще всего посещаете?
• Игромагия, в Контакте, о футболе.
• Сколько времени Вы играете на компьютере:
• 2-3 часа – 7 уч., могу и 5 часов – 2 уч.
Значение компьютера на
школьном уроке
• Экономия времени
• Доступность учащимся самой современной
информации по предмету
• Возможность обратной связи с каждым
учеником.
• Наглядность представленного учебного
материала.
• Возможность развития пространственного
мышления по предметам естественноматематического цикла.
• Оперативность получаемой информации.
Компьютер и школьник
• Опасности увлечения компьютером
• проблемы, обусловленные наличием
электромагнитного излучения;
• проблемы зрения;
• проблемы, связанные с мышцами и суставами;
• стресс, депрессия и другие нервные
расстройства, которые обуславливаются
влиянием компьютера на психику человека;
• Интернет- зависимость.
Мнения психологов
•
•
•
Если быть придирчивым к формулировкам, можно сказать, что все
мы от чего-то зависимы. Как минимум, в качестве существ, живущих
на земле, мы зависимы от силы гравитации, от наличия кислорода,
от определенного климата, от воды, еды, от различных факторов,
обеспечивающих наше физическое выживание. В определенной
мере человек зависит от социума, в котором живет. Он вынужден
учитывать и его наличие, потому что «жить в обществе и быть
полностью свободным от общества нельзя».
Но это все зависимости, естественные. А есть зависимости, которые
часто называют патологическими. Это – зависимости,
ограничивающие нашу свободу и негативно влияющие на здоровье
(вспомним определение здоровья). И вот тут проходит очень тонкая
грань – где заканчивается, к примеру, привязанность к кому-то или к
чему-то, увлечение кем-то или чем-то и начинается болезненная,
патологическая зависимость.
О зависимости можно говорить тогда, когда человек ничем другим
заниматься не может и не хочет, несмотря на то, что от излишних
доз самого занятия тоже испытывает определенный дискомфорт.
Основное отличие зависимости от увлечения – она мешает жить, и, в
первую очередь, самому человеку, а не только его окружению.
Проблема виртуальной
зависимости
•
«Киберпространство
– это согласованная галлюцинация,
которую каждый день испытывают миллиарды» (Уильям
Гибсон).
• Компьютерная зависимость – это далеко не только
навязчивая игра в компьютерные игры («стрелялки» –
Doom, Quake, Unreal и др.). «Интернет-зависимость» – это
широкий термин, обозначающий большое количество
проблем поведения и контроля над влечениями.
Некоторые признаки виртуальной зависимости:
• Пристрастие к виртуальным знакомствам – избыточность
знакомых и друзей в Сети.
• Навязчивая потребность в Сети – игра в онлайновые
азартные игры, постоянные покупки или участия в
аукционах.
• Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) –
бесконечные путешествия по Сети, поиск информации
по базам данных и поисковым сайтам.
Причины зависимости
Влечение к Интернету развивается
благодаря четырем главным факторам:
• доступность разнообразной информации;
• широкая интерактивность, постоянное
общение;
• персональный контроль за информацией
о себе, позволяющий создавать
определенный «образ»;
• анонимность передаваемой информации.
Расстройства в поведении
человека
Поглощенность Интернетом влияет на появление расстройств в поведении человека.
Вот некоторые из них:
1. Ложь и даже совершение криминальных действий типа просмотра и скачивания
непристойных видеоматериалов (порнография и др.).
2. Уход от реального мира с его эмоциональными проблемами (например, стресс,
депрессия, беспокойство) или же от простых жизненных сложностей (обилие работы,
проблемы в учебе, расстройства в семье). Мгновенное бегство в фантастический мир –
здесь Интернет служит поддержкой для привыкания, за которым следует:
– ухудшение настроения;
– психологические разногласия с окружающими.
Вначале зависимость проявляется в том, что вместо занятий такими обычными делами, как
стирка, стрижка газона или посещение магазинов, люди сидят перед компьютером.
Повседневные заботы игнорируются. Виртуальный мир, в котором человек чувствует
себя намного комфортнее, чем в реальной жизни, создает угрозу для успешности в
реальной жизни.
3. Отдаление людей, сужение социальных контактов. Это выражается в усилении
стереотипности поведения. Всякая кибер-зависимость негативно влияет на
внутрисемейные отношения и стабильность семьи как таковой (у школьников приводит к
конфликтам с родителями, у взрослых заканчивается разводом).
4. Возникают серьезные проблемы с учебой, потому что школьники или студенты
посещают не относящиеся делу сайты, часами болтают в чатах, беседуют с знакомыми
и играют в интерактивные игры вместо занятий. У них появляются проблемы с
выполнением домашних заданий, подготовкой к экзаменам.
5. Низкий контроль за количеством времени, проведенного в Сети. В результате нарушается
режим, сон.
Плюсы и минусы
Интернета
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Положительные моменты Интернета:
– развитие технического прогресса;
– доступ к разнообразной информации;
– доступность и легкость покупок.
Отрицательные моменты Интернета:
– широкие знакомства – зависимость;
– теряется навык реального общения;
– портится язык (словарный запас);
– меняются цели человека;
– виртуальная реальность замещает
действительную.
Негативные последствия
интернет зависимости
Злоупотребление Интернетом ведет к
негативным последствиям:
• к социальной изоляции;
• к усиливающейся депрессии;
• к распаду близких отношений, семьи;
• к неудачам в учебе;
• к проблемам со здоровьем.
Памятка для родителей
•
•
•
•
•
•
•
Для того, чтобы родители могли контролировать использование
ребёнком компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном
уровне уметь им пользоваться;
Ребёнок не должен играть в компьютерные игры перед сном;
Через каждые 20 – 30 минут работы на компьютере необходимо
делать перерыв;
Ребёнок не должен работать на компьютере более 1,5 – 2 часов;
Родители должны контролировать приобретение ребенком
компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда
детскому здоровью и психике;
Если ребёнок не имеет компьютера дома и посещает
компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он
бывает и с кем общается;
Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо
ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения
родителя.
Причины детской
неуправляемости
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
–борьба за внимание родителей.
Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявит о себе. Если о
тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального
благополучия, а тем более ребенку.
–борьба за самоутверждение.
Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых.
Он ждет доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя
прожить жизнь на опыте старших.
–жажда мщения окружающему миру, взрослым.
Ребенок мстит за:
-неверие в его способности и возможности.
-сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами.
-за унижение друг друга в кругу семьи.
-за потерю одного из родителей.
-за появление нового члена в семье, который становится более значимым, чем сам
ребенок.
-за несправедливое отношение к себе и невыполненные взрослыми обещания.
-за родительскую ложь и хамелеонство.
-за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу
4. –неверие в свой успех.
Причинами неверия в собственный успех могут стать: низкие школьные результаты вне
зависимости от приложенных усилий, низкая самооценка, плохие взаимоотношения в
классе, отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.
Притча
• Один странствующий искатель истины увидел
большой камень на дороге, на котором было
написано: «Переверни и прочти». Он с трудом
перевернул камень и прочел на другой стороне:
«Зачем ты ищешь нового знания, если не
обращаешь внимания на то, что уже знаешь»?
• Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш
сегодняшний разговор о наших детях. Истина на
поверхности. Зачастую проблема поведения
наших детей, их трудности – в нас самих. В
нашем диктате и попустительстве, в нашей лжи,
в нашей каждодневной занятости,
невнимательности к нашим детям. Необходимо
посмотреть на проблему глазами истины и
тогда военные действия, которые мы ведем с
ребенком, перестанут быть необходимыми, а в
душе воцарит мир и душевный комфорт.
ИТОГ
• Самые главные слова, которые
сегодня нужно сказать своему
ребенку: «Я тебя люблю, мы
рядом, мы вместе, и мы все
преодолеем».
Этот страшный «Свинной
грипп»
• Меры профилактики: чеснок и лук, мёд
и клюква, лимон, витамины, прививки
от гриппа
• Меры лечения: никакого самолечения,
только постельный режим, соблюдение
указаний врача.
Перспективы встречи
Нового года
• Школьная ёлка: конкурсы, игры, подарки(?)
• Поездка в Москву:
– экскурсия на киностудию «Мосфильм» + в музей –
панораму «Бородинская битва» - 1100 руб.
– в музей – панораму «Бородинская битва» +
Московский зоопарк – 1000 руб.
– Экскурсия по центру подготовки им. Гагарина –
1100руб
– Новогодняя ёлка в Москве – 1100 руб.
– Фабрика ёлочных игрушек в Селижарово – 250 руб.
– Танковый музей в Кубинке – 950 руб.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
37
Размер файла
196 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа