close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Дипломная работа

код для вставкиСкачать
Сопровождение
уроков математики
в общеобразовательной школе на основе
современных информационных
технологий.
Создание информационно-аналитического
комплекса «КССУМИ».
Выполнил :
учитель математики
высшей категории
САРНАВСКАЯ Людмила Алексеевна
1
Цель работы:
демонстрация возможностей Microsoft Access и
других программ и ЭСО для интенсификации
работы учителя математики, организации
эффективного анализа и контроля различных
параметров учебно-воспитательной
деятельности, автоматизации ряда процедур,
которые позволяют наглядно представить в
различных формах учебно-воспитательную
работу
2
Задачи:
изучение возможности использования информационных
технологий в профессиональной деятельности учителя
математики;
модификация и повышение эффективности проведения
уроков математики в учебном заведении на основе
использования информационных технологий;
создание базы данных по сопровождению уроков
математики в учебном заведении в MS Access;
разработка структуры набора данных для обеспечения
управления образовательным процессом в школе и
создание пользовательского интерфейса для
взаимодействия с ним;
разработка инструкции пользователя информационноаналитическим комплексом «КССУМИ».
3
Предметом исследования работы
является использование
компьютерных технологий для
сопровождения уроков математики, а
объектом исследования —
непосредственно сам учебновоспитательный процесс на уроках
математики.
4
Уроки с использованием
компьютера провожу наряду с
обычными занятиями, где
возможно и целесообразно
использование компьютеров
для решения частных задач
урока, чтобы ребенок глубже
понял, прочувствовал тему
урока, творчески проявил себя.
5
Для организации учебного процесса с
использованием информационных технологий
учитываю следующие условия:
Компьютерные задания составляю в
соответствии с содержанием учебного предмета
и методикой его преподавания.
Учащихся заранее знакомлю с теми
программами и ЭСО, которые в дальнейшем
будем использовать на уроках.
6
Информационные технологии применяю в следующих
случаях:
диагностического тестирования качества усвоения
учебного материала;
в тренировочном режиме для отработки элементарных
умений и навыков после изучения темы;
в обучающем режиме;
при работе с отстающими учениками;
в режиме самообучения;
в режиме графической иллюстрации изучаемого
материала.
7
Использую информационные технологии
на различных этапах урока:
проверке домашнего задания,
организация фронтального опроса,
при объяснении нового материала,
для закрепления нового материала,
промежуточного и итогового контроля.
8
На уроках математики при помощи
компьютера решаю проблему дефицита
подвижной наглядности
9
применяю самые разнообразные формы работы с
использованием ИТ:
использование готовых программ по математике,
имеющихся в медиатеке («Математика в задачах и решениях»,
«Универсальный учебный графопостроитель», «ИПС. Математика»,
«Математика. Алгебра 9», «Математика. Справочная система»,
«Математика. Текстовые задачи». «Десятибалльный мониторинг» и др.)
работа в Интернет;
создание собственных образовательных ресурсов
(«КССУМИ») [Приложение 1];
иллюстрации и демонстрации аудио-видеоряда;
приложения, сочетающие в себе и иллюстративный материал и
фронтальную проверку и самопроверку знаний в виде тестов,
кроссвордов, головоломок.
10
Рассмотрим более подробно использование
созданной мною компьютерной системы
сопровождения уроков математики
(КССУМИ) [Приложение1], создание которой
было вызвано необходимостью
укомплектования и сортировки по форме
представления, темам, классам и т.д. всех
имеющихся электронных материалов по
предмету для быстрой и удобной подготовки к
урокам и воспитательным мероприятиям.
11
Результатом данной работы является программная
оболочка «КССУМИ» [Приложение 1].
Использование которой в образовательном процессе позволяет
организовать учебно-воспитательную работу наиболее интересно и
динамично.
Компьютерная система
сопровождения
социальновоспитательной работы
КСВР
Компьютерная система
сопровождения уроков
математики и
информатики
КССУМИ
12
Хотелось бы отметить, что
использование ИТ не должно
становиться самоцелью
образовательного процесса. Они лишь
инструмент в руках учителя, которым
необходимо уметь распоряжаться,
выбирая наиболее эффективные способы
его применения.
13
Использование информационных технологий в
обучении математике способствует повышению у
учащихся устойчивого познавательного интереса к
предмету, формирует их творческое мышление,
обеспечивающее высокую результативность
усвоения программного материала по математике,
стимулирует самостоятельную деятельность,
способствует формированию коммуникативных
навыков и готовности к исследовательской работе.
14
ВЫВОДЫ
Использование ИТ позволяет:
Сделать процесс обучения более интересным, ярким и увлекательным за
счёт богатства мультимедийных возможностей современных
компьютеров и новизны такой формы работы для учащихся;
Эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить
возможности визуализации учебного материала, делая его более
понятным и доступным для учащихся;
Индивидуализировать процесс обучения за счет возможности создания и
использования разноуровневых заданий, усвоения учащимися учебного
материала в индивидуальном темпе, с использованием удобного способа
восприятия информации;
Раскрепостить учеников при ответе на вопросы, так как компьютер
позволяет фиксировать результаты, корректно и без эмоций реагирует на
ошибки;
Совершенствовать навыки самоконтроля, поскольку учащиеся могут
самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки и
корректировать свою деятельность благодаря наличию обратной связи;
Организовывать учебно-исселедовательскую деятельность учащихся
(моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и
т.д.), развивая тем самым у школьников творческую активность.
15
Спасибо
за внимание!
16
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
132
Размер файла
1 328 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа