close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ТРЕНАЖЁР

код для вставкиСкачать
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
В6
ТРЕНАЖЁР
© Кожевникова О.В., Булка М.В.
учителя русского языка и литературы
МОУ «Сертоловская средняя
общеобразовательная школа №2»
Сертолово – 2012г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТРЕНАЖЕРОМ
1. Учебный тренажёр содержит задания формата
вопроса В6 ЕГЭ по русскому языку.
2. Каждое задание имеет несколько вариантов ответа.
Нужно выбрать один правильный, нажав при этом
на кружок рядом с выбранным вариантом ответа.
3. Если ответ верный, справа появится «плюс».
4. Если ответ неверный, справа появится «минус».
5. Переход к следующему заданию осуществляется по
кнопке внизу.
Краткий комментарий по теме
Советуем повторить основные понятия синтаксиса сложного предложения, которые помогут вам справиться с
заданием:
- ССП и СПП;
- придаточные изъяснительные, определительные,
местоимённо-определительные, присоединительные;
- придаточные обстоятельственные времени, места,
образа действия, степени, условия, причины, следствия, цели, уступки, сравнения;
- БСП;
- сложное предложение с разными видами связи;
- однородное, последовательное, параллельное
присоединение придаточных
Теория 1
Различение ССП, СПП, БСП
1. ССП = равноправные части предложения соединены с
помощью интонации и сочинительных союзов.
(Пел в садах соловей, да шумели листьями в рощах
тополя).
2. СПП = части предложения неравноправны; главное
предложение (то, от которого задаём вопрос) и
придаточное (то, к которому задаём вопрос); части
связаны союзами или союзными словами.
(Чтобы дождаться такого вечера, нужно было прожить
сто лет)
3. БСП = части предложения связаны только с помощью
интонации.
(За холмами глухо прогремел гром; подуло свежестью)
1. Среди предложений найдите сложное с
сочинительной и подчинительной связью.
То хлестал дождь, то слепил мокрый снег, и северное
пасмурное небо не располагало к энергичной работе.
-
Этот свет касался воды в пруду, и вся природа была охвачена
тревогой, которую внесли люди.
+
Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставить себя.
-
Когда я присел под лиственницей, чтобы отдохнуть,
меня незаметно охватила сладкая дремота.
-
2. Среди предложений найдите сложное с подчинительной и
бессоюзной связью.
Шаги на той стороне стихли, но, когда мы подошли к
броду, на реке опять послышалось шлёпанье.
-
Мне показалось, что я забылся только на мгновение,
но, очевидно, прошло довольно много времени.
-
Архитектура – тоже летопись мира: она говорит тогда,
когда уже молчат и песни, и предания.
+
Воздух совершенно прозрачен, и простым глазом
заметно, как он дрожит в ярком свете солнца.
-
3. Среди предложений найдите сложное с бессоюзной и
союзной подчинительной связью.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Сказки Корнея Чуковского счастливым
эхом отдаются в душах людей, они будят
те добрые и чистые человеческие чувства,
без которых немыслима, просто не нужна
детская литература. (2) И это редкий дар,
потому что писать для взрослых
несколько проще. (3) Здесь легче
настроить волну чувств, легче мысленно
ощутить ответную волну, здесь иногда
читатель простит непростоту, лишнее
слово, лишний абзац. (4) Простит во имя
общего направления мысли.
(Ю.Бондарев)
4. Среди предложений найдите сложное с бессоюзной и
союзной подчинительной связью.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Я Россию столько же люблю,
сколько не люблю. (2) При всём при
том я привязан к России, никогда не
отрекался от неё, я не жалел о том,
что я русский. (3) Она – моя мать, а
любить собственную мать независимо
от того, красивой она была женщиной
или некрасивой, – это в природе
человека. (4) Это одно из главных
отличий человека от животных,
которые, едва став взрослыми, уже не
узнают своих матерей.
(По С. Залыгину)
Теория 2
Основные группы придаточных предложений в СПП
1. Определительные: вопрос «какой?», стоят всегда
после главного предложения (местоимённо-определительные: вопрос от местоимений ТОТ, КАЖДЫЙ, ЧТО, ВЕСЬ, ВСЯКИЙ…)
2. Изъяснительные: вопросы косвенных падежей
3. Обстоятельственные:
- времени (вопросы когда? с каких пор? как долго?)
- места ( вопросы где? куда? откуда?)
- образа действия (вопросы как? каким образом?)
- степени (вопрос в какой мере и степени? насколько?)
- условия (вопрос при каком условии?)
- причины (вопросы почему? отчего? по какой причине?)
- следствия (вопрос что из этого следует?)
- цели (вопрос зачем? с какой целью?)
- уступки (вопрос несмотря на что?)
- сравнительные (вопрос как? подобно чему?)
4. Присоединительные: добавочное сообщение, вывод!
1. Среди предложений найдите СПП с придаточным
изъяснительным.
Я не знаю города, который не гордился бы кем-нибудь
из своих земляков.
-
Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих
людей.
+
Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить значение
этого слова.
-
Итак, «честь – внутреннее нравственное достоинство
человека, доблесть, честность и чистая совесть».
-
2. Среди предложений найдите СПП с придаточным
изъяснительным.
И, как в неслыханную веру, я в эту ночь перехожу, где
тополь обветшало-серый завесил лунную межу.
-
Я пришёл к тебе с приветом рассказать, что солнце встало.
+
Едва я отошёл от костра, как сырой холодный воздух
охватил меня со всех сторон.
-
Там, где сосны были уже выше и реже, по осевшему
весеннему снегу кругами шли тропы и стёжки.
-
3. Среди предложений найдите СПП, в состав которого
входит придаточное изъяснительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) Электронные версии толстых журналов
немного облегчают жизнь: можно спокойно
полистать, присмотреться, принюхаться.
(2) Но полиграфия нынче быстрая, книгу
издают за две-три недели. (3) А в
«толстяках» редакционный цикл – полгода,
а то и больше. (4) Ничего удивительного,
что многие писатели предпочитают не
связываться с журналами, а сразу несут
рукопись в издательство.
(По В. Левашову)
4. Среди предложений найдите СПП, в состав которого
входит придаточное изъяснительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) Чтобы не проходить мимо Серова, надо
быть русским. (2) Искусство тогда
искусство, когда оно вызывает в человеке
ощущение пусть мимолётного, но счастья.
(3) А мы устроены так, что самое
пронзительное счастье возникает в нас
тогда, когда мы ощущаем любовь к России.
(4) Я не знаю, есть ли у других наций такая
нерасторжимая связь между эстетическим
ощущением и ощущением Родины.
(По В. Конецкому)
5. Среди предложений найдите сложное, в состав которого входит
придаточное изъяснительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Ты совершенно прав, любя старые
здания, старые вещи: всё это не только
вошло в сознание человека, но само как
бы что-то восприняло от людей. (2) Нам
кажется, что вещи материальны, а они
стали частью нашей духовной культу-ры,
слились с нашим внутренним ми-ром,
который условно можно было бы
назвать нашей «душой». (3) Всё, что
сделано с душой, идёт от души, нужно
нам для души, - это и есть духовная
культура. (4) Чем больше человек окружён этой духовной культурой, погружён в
неё, тем он счастливее, тем ему интереснее жить, жизнь приобретает для него
содержательность.
(По Д.С. Лихачёву)
6. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит
придаточное изъяснительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
(1) Говорят, не хватало времени Микеланджело или Бальзаку. (2) Но ведь им потому
его и не хватало, что в сутках только двадцать четыре часа, а в жизни всего лишь
шестьдесят или семьдесят лет. (3) Мы же,
дай нам волю, просуетимся и сорок восемь
часов в одни сутки, будем порхать как заведённые из города в город, с материка на
материк. (4) И всё не выберем часу, чтобы
успокоиться и сделать что-нибудь неторопливое, основательное, в духе человеческой
натуры. (5) Техника сделала могущественными каждое государство в целом и человечество в целом. (6) Но вот вопрос, сделала ли техника более могучим простого человека, одного человека, человека как
такового?
(По В. Солоухину)
7. Среди предложений найдите СПП, в состав которого
входит придаточное определительное.
По синим волнам океана, лишь звёзды блеснут в
небесах, корабль одинокий несётся, несётся на всех
парусах…
-
В одном месте между утёсами был плоский берег,
куда водой нанесло много плавника.
+
А тетерева до того напуганы ястребом, что и
выстрела не испугались.
-
Я спросил у высокого солнца, как мне вспыхнуть
светом зари.
-
8. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит
придаточное определительное.
И я хочу, чтоб все мои мечты, дошедшие до слова и
до света, нашли себе желанные черты.
-
Чтобы не заблудиться, я решил вернуться на
тропинку.
-
Тот лёд на реке, по которому когда-то ходила лисица,
стал казаться узкой полоской на широкой свободной
голубой реке.
+
Раз дождя нет, значит, можно идти дальше.
-
9. Среди предложений найдите СПП с придаточным
определительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Наверное, оскомину набила фраза, что
любовь к большой Родине начинается с
любви к родине малой: своему городу, улице,
переулку, двору, дому. (2) Но это святая
правда, её все знают умом, но далеко не все
ощущают жаром и болью сердца. (3)
Константин Батюшков говорил: «О, память
сердца! Ты сильней рассудка памяти
печальной». (4) Это справедливо и в
отношении знания нравственных начал:
знание сердца сильнее знания рассудка.
(По Ю. Нагибину)
10. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит
придаточное определительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) У нас нет культуры ценить другого человека, мы все хотим, чтобы он был такой, как я,
чтобы мне легче было с ним разговари-вать.
(2) Но ведь прекрасно – он будет такой, как я,
и мне будет легко с ним разговаривать, но
зачем мне с ним разговаривать, если он такой,
как я? (3) Он мне не нужен. (4) Мини-мальная
разница, какую природа дала людям, - это
разница пола.
( По Ю. Лотману)
11. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит
придаточное определительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Книги без собеседника мертвы. (2) Они
могут молчать многие годы, но когда приходит собеседник – они оживают. (3) У них
особая судьба. (4) В отличие от вещей они
умеют печалиться и радоваться, потому
что, кроме ума и догадливости, в них ещё
вложены страсти. (5) Ещё нас не было на
свете, а в книгах уже жили страсти,
которые охватили нас, когда мы
появились на свет. (6) Мы размышляли о
своём бытии, а в книгах уже давно были
проложены тропы наших размышлений.
(По Л. Лиходееву)
12. Среди предложений найдите сложное, в состав которого
входит придаточное определительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
(1) Когда-то, примерно десятка два лет назад, мне пришёл в голову такой образ:
Земля – наш крошечный дом, летящий в
безмерно большом пространстве. (2) Дом
наш! (3) Но ведь Земля – дом миллиардов и
миллиардов людей, живших до нас! (4) Это
беззащитно летящий в колоссальном
пространстве музей, собрание сотен тысяч
музеев, тесное скопище произведений
сотен тысяч гениев… (5) Сколько
возможностей. (6) Земля вся засыпана
бриллиантами, а под ними столько
алмазов, которые ещё ждут, что их огранят,
сделают бриллиантами.
(По Д. Лихачёву)
13. Среди предложений найдите СПП с придаточным
местоименно-определительным.
Сражение выигрывает тот, кто твёрдо решил его
выиграть.
+
Даже девочка, что ходит в город продавать камсу, как
потерянная бродит вечерами на мысу.
-
Иволга появляется поздней весною, когда все рощи
уже одеты листвой.
-
Язык, которым говорит народ и в котором есть звуки
для выражения всего, мне мил.
-
14. Среди предложений найдите СПП с придаточным
местоименно-определительным.
Друзья спросили меня, действительно ли в этом
овраге есть выводок волчат.
-
Буду работать, пока у меня пальцы смогут держать
перо и пока не остановится сердце.
-
Когда он подъезжал к заднему возу, Егорушка напряг
зрение, чтобы получше рассмотреть его.
-
Да, жалок тот, в ком совесть нечиста.
+
15. Среди предложений найдите СПП с придаточным
местоименно-определительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) То, что особенно важные вещи вообще не
меняются, - одна из закономерностей, «работающая» на протяжении всей истории человечества. (2) Думаю, что и впредь мужчины
будут любить женщин, а женщины – мужчин.
(3) И по-прежнему для тех и других это будет
крайне важно. (4) По-прежнему родители будут любить своих детей и бояться за них, и
по-прежнему дети будут доставлять родителям огорчения.
( По Ю. Лотману)
16. Среди предложений найдите сложное, в состав
которых входит придаточное местоименноопределительное.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) То, что нужно, запоминается; путём
памяти накапливается добрый опыт,
образуется традиция, создаются бытовые
навыки, семейные навыки, трудовые
навыки, общественные институты. (2)
Память противостоит уничтожающей силе
времени. (3) Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти:
памяти семейной, памяти культурной,
памяти народной. (4) Семейные фотографии
– это одно из важнейших «наглядных
пособий» морального воспитания детей,
да и взрослых.
(По Д.С. Лихачёву)
17. Среди предложений найдите СПП с придаточным
местоименно-определительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
(1) Книги ждут собеседника. (2) И в отличие от
вещей им вовсе не всё равно, кто к ним
явится в этом качестве. (3) Потому что они
бывают скрытны и болтливы, лукавы и
простодушны, застенчивы и велеречивы.
(4) Люди одинаково пользуются вещами:
для того чтобы напиться, каждый
открывает кран в одну и ту же сторону. (6)
Но всякий, кто читает, обращается с книгой
по-своему.
(По Л. Лиходееву)
18. Среди предложений найдите СПП с придаточным
местоименно-определительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) «Берегите матерей!» - провозгласил в
поэме один маститый поэт. (2) Хорошо было
бы добавить: «Берегите матерей так, как они
берегут нас!» (3) Этот призыв выглядел бы
красивым, но нереальным. (4) Сейчас я думаю, что мы порой чересчур уж бездумно
принимаем жертвы матерей своих: не отда-ёт
ли нам мать последнее? (5) То, без чего не
может выжить на земле человек? (6)
Жертвенность материнского чувства естественна, но естественной обязана быть и наша
готовность противостоять благородной
«неразумности» материнских щедрот.
(По А. Алексину)
19. Среди предложений найдите СПП с придаточным
присоединительным.
Спина его ссутулилась круто, словно за шиворот
сунули подушку.
-
Отец рассказывал мне о лебедях, так высоко
летевших, что он едва мог разглядеть их.
-
Люблю, когда дождь окутывает прохладой тайгу.
-
Я остаюсь на даче на всю зиму, что оригинально и
ново.
+
20. Среди предложений найдите СПП с придаточным
присоединительным.
С утра затянутое небо днём стало веселеть, что часто
случается бабьим летом.
+
Так обаятелен этот чудный запах леса после весенней
грозы, что я не могу усидеть дома.
-
Известно, что белые грибы заводятся только в
старых лесах.
-
Мы с нетерпением ждали, когда в сад к нам опять
прилетят старые знакомые – скворцы.
-
21. Среди предложений найдите СПП с придаточным
присоединительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Нет и не может быть меры чувству любви к
матери, что само по себе не ново и вполне
объяснимо. (2) Богато и щедро сердце
матери. (3) А твоё сердце, так же щедро и
богато оно любовью к маме? (4) Постарайся
беречь свою маму так же, как бережёт она
тебя всю жизнь, потому что ты для неё –
всё.
(По В. Лариной)
22. Среди предложений найдите СПП с придаточным
присоединительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) «Золотую розу» К.Г. Паустовского можно
читать и перечитывать в пятый, в десятый
раз. (2) А ведь не всякая даже хорошая книга
выдерживает такое испытание, в чём, кстати,
заключена одна из самых больших тайн
искусства прозы. (3) Иная книга даже по
второму чтению теряет для нас свою
впечатляющую силу, привлекательность. (4)
Как если бы за время лежания на полке из неё
выветрилась вся поэзия.
(В. Романенко)
23. Среди предложений найдите СПП с придаточным
присоединительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) В одиннадцатом классе учиться весело.
(2) Шутим чаще, смеёмся громче, ссоримся
реже; на уроках не до учёбы, потому что
нравится оглядывать взрослеющих
одноклассников, вздыхать: «Какие…» (3)
Вспоминать, кто в кого был влюблён, кто
кому нравился. (4) В одиннадцатом классе
легко всех любить, и все кажутся самыми
лучшими. (5) И не обзываешь никого, даже
про школьные «кликухи» стараешься
забыть, что ново и непривычно. (6) Ко
всем по имени, уважительно и как друг.
( По Н. Михайловой)
24. Среди предложений найдите СПП с придаточным
присоединительным.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Пушкин – это праздник человека, что мы
давно принимаем как святую данность. (2)
Поэзия Пушкина – как пение птиц в роще,
как песни ветра, как шум волн. (3) Это
голоса любви, печали, это ясные слёзы и
беззлобное лукавство. (4) Поэзия Пушкина
пульсирует в сердце человека. (5) Читать
и любить Пушкина – значит
прислушиваться к тому, как юность поёт в
твоей крови, наперекор всем будням, всем
понедельникам на свете. (6) Пушкин – это
состояние души.
(По А.Н. Толстому)
25. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным времени.
Трудно перечислить те услуги, которые этот человек
оказал мне и моим спутникам.
-
Каким образом лосёнку удалось спастись в такую
непогоду, никто из жителей посёлка сказать не мог.
-
Передо мной было большое круглое болото, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали
редкие кочки.
-
Гриб растёт только до тех пор, пока его не найдут.
+
26. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным времени.
Когда в обществе ослабевает патриотизм, начинаются исторические болезни.
+
Того, что я теряю, ничто на свете мне не заменит.
-
Вскоре узнали, откуда пришёл звук.
-
Не знаю, милый друг, согласишься ли ты со мною.
-
27. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным времени.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Прежде чем вовлечь в свою круговерть
человеческую жизнь, любая война
стремится покончить с культурой. (2) Ведь
культура и её вековые традиции уже
фактом своего существования
противостоят военному угару. (3) Всё самое
ценное, накопленное народами в течение
столетий мирного развития, быстро
обесценивается. (4) А оставшиеся крохи
культуры пересматриваются и
переоцениваются агрессором с расчётом
адаптации их для своих целей.
(По В. Быкову)
28. Среди предложений найдите сложное с
придаточным обстоятельственным времени.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Развитый ум, соединённый с высокой
совестливостью, называется
интеллигентностью. (2) Это слово
появилось в России в середине XIX века,
когда серьёзное образование от дворян
перешло к разночинцам и снова
обострилась вечная проблема «знание и
нравственность». (3) Аристократы
отличались, как было принято считать,
благородством. (4) Но чем будут
отличаться новые образованные люди,
в чём их благородство?
(По С. Соловейчику)
29. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным времени.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
(1) Жила в лесу дикая яблоня… (2) И любила
яблоня маленького мальчика. (3) И мальчик
каждый день прибегал к яблоне, собирал
падавшие с неё листья, плёл из них венок,
надевал его как корону и играл в лесного
короля. (4) Он взбирался по стволу яблони,
качался на её ветках. (5) А потом они играли в
прятки. (6) И когда мальчик уставал, он
засыпал в тени её ветвей.
(По Шелу Силверстейну)
30. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным времени.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Развитие от поколения к поколению языка, пополнение умственного багажа каждой
нации – это и есть прогресс, при котором
слово успевает за практическими деяниями
людей и их надеждами. (2) Я нынче потому и
надеюсь на будущее своей страны, что, при
всех наших потерях, русский язык всё равно
остаётся самим собой. (3) Вот уж если мы
потеряем наш язык, тогда потеряем и Россию.
(4) Величие языка заключается не только в
его саморазвитии, но и в способности
ассимилировать слова чужих языков,
оставаясь при этом национальной речью. (5)
В своё время, когда русский язык мог быть
ассимилирован татарским, этого не
произошло. (6) И не произойдёт! – в это
можно верить.
(По С. Залыгину)
31. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным места.
Мысль о том, что поезд опаздывает, беспокоила меня.
-
По высоте этого звона догадываешься, набирает ли
дождь силу или стихает.
-
Она уходила туда, где в медном воздухе дремал Рим.
+
Потом она упрекала его в том, что он разлюбил свою
джанечку.
-
32. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным места.
Когда сеанс кончился, я вышел вместе с ним и
спросил, что это за седой человек покупал им билеты.
-
Эти двое вернулись оттуда, откуда редко кому удавалось
прийти живым.
+
Когда розовая мгла одевает дальние части города и
его окрестные холмы, тогда только можно видеть
нашу древнюю столицу во всём её блеске.
-
Всё-таки должно в человеке присутствовать что-то
невидимое с первого взгляда, о чём можно лишь
догадываться и что рано или поздно удивит нас.
-
33. Среди предложений найдите сложное, в состав которого
входит придаточное обстоятельственное места.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) Сколько целебных для семьи мелочей
могут сделать детские и юношеские руки:
купить продуктов, заплатить за квартиру,
отнести обувь в ремонт, проверить уроки
у сестрёнки, поговорить с бабушкой о её
самочувствии. (2) Было бы желание! (3) А
через годы мы спохватываемся, спокойно
наблюдая, как наш сын, помахав рукой,
каждый день исчезает в дверях, оставляя
семью со всеми её проблемами. (4) Где
нет обилия мелких дел-забот, там не
возникают и неожиданные задушевные
разговоры, и молодёжь искренне
убеждена, что не родители лучшие
советчики.
(По В. Харченко)
34. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит
придаточное обстоятельственное места.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Под ногами похрустывают сухие сучки,
лопочут, шлёпая прохладной листвой по
разгорячённому лицу, беспокойные
осинки. (2) Мы стоим на опушке
осинника, там, где простирается далеко
вперёд громадная равнина, ощетинившаяся молодым сосняком. (3) В воздухе знойно и остро пахнет сосновой
смолой. (4) Вдали, на западе, равнина
вползла на пологий холм, и казалось,
что оттуда на нас накатывается широкая
морская волна.
(По Ф. Абрамову)
35. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным места.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Вершины огромных строевых сосен ещё
алеют нежным отблеском там, откуда на
них спускается догорающая заря. (2) Но
внизу уже стало темно и сыро. (3) Острый,
жаркий, сухой аромат смолистых ветвей
слабеет, зато сильнее чувствуется сквозь
него запах дыма с дневного пожарища. (4)
Неслышно и быстро спускается на землю
мягкая северная ночь. (5) В лесу совсем
стемнело, но глаз, привыкший к постепенному переходу от света к темноте, различал вокруг призрачные силуэты деревьев.
(6) Был тихий, дремотный час между
вечером и ночью.
(По А. Куприну)
36. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным места.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Утром Репин спешил в мастерскую и там
буквально истязал себя творчеством. (2)
Тружеником он был беспримерным. (3) Я
был завсегдатаем в этой мастерской,
приходил туда, где он мог замучить себя
работой до обморока. (4) Каждая картина
переписывалась им вся, без остатка, по
10-12 раз… (5) И когда в старости у него
стала сохнуть правая рука и он не мог
держать ею кисть, он сейчас же стал
учиться писать левой. (6) А когда от старческой слабости он уже не мог держать в
руках палитру, он повесил её, как камень,
на шею при помощи особых ремней и
работал с этим камнем с утра до ночи.
(По К.И. Чуковскому)
37. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным образа действия.
Ольга проснулась оттого, что из сада в раскрытую
форточку врывался громкий щебет.
-
И всюду, где только лес был пореже, лежали на земле
белые холсты лунного света.
-
По стрекоту сорок можно безошибочно узнать, куда
направляется, скрываясь в чащобе, хитрая лисица.
-
В сторожке всё сохранилось так, как было при жизни
охотника.
+
38. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным образа действия.
В лесу было так тихо, что за ночь летающий осиновый
пух осел на дороги.
+
Для того чтобы проникнуться пониманием красоты,
недостаточно ходить с ней на свидание только в
музей.
-
Меня до сих пор волнует, как собирает рассвет ещё
тёмные росы, сладко бредёт вдоль туманов.
-
Вспоминал я, как в зимнем бору, чуть качаясь в снегу
на ветру, корабельные сосны стоят.
-
39. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным образа действия.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Все мы помним со школьной скамьи, как
горько пришлось заплатить князю Игорю
Святославичу за нежелание делиться с
другими князьями славой победы. (2)
Русские воины понапрасну полегли на
берегу Каялы, само название которой
звучит для нашего уха загадочно и
грозно. (3) Но случилось так, что память
о походе Игоря стала для русской
культуры драгоценным достоянием. (4)
Удивительно: мы спустя восемь
столетий вспоминаем 1185 год как одну
из самых славных вех нашего
исторического предания.
(По С. Аверинцеву)
40. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным образа действия.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Книги надо подбирать так, как в старину
ювелиры подбирали камни для украшения.
(2) Раз прочитанная книга ещё драгоценнее,
чем книга непрочитанная. (3) Для большого
человека нет даром прочтённой книги: она
находит место в его сознании. (4)
Библиотеки – это лаборатории, в которых
проектируется мир; литература открывает
мир!
(По Б. Шкловскому)
41. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным образа действия.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Любителями и знатоками музыки не
рождаются, ими становятся. (2) Чтобы
полюбить музыку, надо прежде всего её
слушать. (3) Без музыки трудно представить
себе жизнь человека: без звуков музыки она
была бы глуха и бедна! (4) Постройте свою
жизнь так, чтобы иметь возможность
общаться с неисчерпаемыми сокровищами
классической музыки. (5) Она откроет вам
целый мир высоких страстей, чувств,
мыслей, приблизит вас к человеческому
идеалу. (6) Она сделает вас чище, богаче,
совершеннее.
(По Д. Шостаковичу)
42. Среди предложений найдите сложное с
придаточным обстоятельственным образа действия.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Россия всегда есть Россия, вне
зависимости от того, что в ней делается и
какое историческое бедствие получило на
время верх. (2) Я поэт, я не связан. (3) Я
полон беспредельной любви к миру к к
моей матери, которая называется Россия.
(4) Там, в родных местах, так же, как это
было в моём детстве и юности, цветут
купавы на болотных затонах и шуршат
камыши… (5) Там, в родных моих лесах,
слышно ауканье, которое я люблю
больше, чем блестящую музыку мировых
гениев. (6) Там везде говорят по-русски;
это язык моего отца и моей матери, это
язык моей няни и моего детства, моей
первой любви…
(По К. Бальмонту)
43. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным степени.
Это мнение казалось непоколебимой истиной до тех
пор, пока не началась эпоха археологических
открытий.
-
Когда были прочтены египетские письмена, наши
представления о прошлом во многом изменились.
-
Европа настолько колыбель культуры, насколько
Греция – колыбель европейской цивилизации.
+
С тех пор как благодаря археологии раздвинулась
историческая перспектива, нам открылось богатство
и разнообразие мировых культур.
-
44. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным степени.
Вода так густа, так тяжела и спокойна, что звёзды
отражаются в ней, не рябясь и не мигая.
+
Бледный свет, который был похож на чуть
разбавленную синькой воду, заливал горизонт.
-
Он собирался поступить в цирковое училище, потому
часто бывал в качестве зрителя в цирке.
-
Может создаться впечатление, не болен ли он манией
величия.
-
45. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным степени.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Знаете ли вы, как над заречными тёплыми
лугами догорает летняя заря и каким
огнём горят осенние созвездия? (2) Мы
настолько можем погрузиться в цвета,
запахи, звуки, насколько всё это посвоему открывали нам такие писатели, как
Паустовский и Пришвин. (3) А вы
обращали внимание, как пахнет, как мягко
хрустит первый выпавший снег? (4)
Откройте страницы книг этих писателей, и
вы поймёте, что литература – это
познание прекрасного, мимо которого
человек в суете проходит мимо, не
замечая его.
(По Ю. Бондареву)
46. Среди предложений найдите сложное с
придаточным обстоятельственным степени.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Когда полоска пламени разгорелась и
осветила землянку, помещение оказалось
довольно просторным, обжитым. (2)
Молодые берёзки с не завядшей ещё
листвой стояли по углам, и от них шёл
весёлый, густой запах. (3) В землянке
царила такая влажная прохлада, так
убаюкивающе звенели в овраге кузнечики,
что всё, кажется, торопилось воспользоваться темнотой до наступления луны.
(4) Почувствовав во всём теле усталость,
мы решили отложить разговоры до утра.
(По Б. Полевому)
47. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным степени.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Часто люди задаются вопросом, можно
ли научиться хорошо выступать. (2) Мы все
в такой мере обладаем ораторским
искусством, в какой знаем его основные
правила. (3) Однако следует помнить, что
никакие «приёмы» не помогут человеку,
имеющему скудный запас слов. (4) Поэтому
в первую очередь надо много и
внимательно читать. (5) Во-вторых, надо
всё время помнить, ради чего ты
выступаешь. (6) В-третьих, выдели
основную мысль своего выступления и всё
подчини ей.
(из статьи)
48. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным степени.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Я люблю Родину в такой мере, насколько
испытываю перед нею чувство изумления.
(2) Никогда не расстаюсь я с этим чувством
перед бесконечностью земли, не устаю
радоваться её обновлению (3) Я охватываю
обеими руками берёзу, прижимаюсь ухом к
ней. (4) Но она молчит, потому что ещё не
оттаял под корою сок. (5) Несмотря на то что
меня осыпает дождевыми каплями, я глажу
мокрые ветки и упиваюсь их чудным
запахом… (6) И сколько бы ни бродил я по
безлюдным просторам, впереди меня всегда
ожидают загадочные дали.
(По Г. Федосееву)
49. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным условия.
Наше счастье, что мы ничего не замечаем, хотя
остаётся какое-то смутное волнение и раздражение
собственным языком.
-
Если перенести человека семидесятых годов в сегодня, мы
получим интересный результат.
+
Единственное, что можно посоветовать культурному
человеку, так это терпения и терпимости.
-
Спустя десятилетия наступит период стабилизации, и
мы наконец обретём единый общий язык, без
которого невозможна общая культура.
-
50. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным условия.
Когда в обществе ослабевает патриотизм, начинаются исторические болезни: смуты, самозванство,
проигранные войны, экономическое запустение.
+
Того, что я теряю, ничто на свете мне не заменит.
-
Вскоре узнали, откуда пришёл звук.
-
Не знаю, милый друг, согласишься ли ты со мною.
-
51. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным условия.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Речная карта России похожа на густую
причудливую сеть. (2) Если бы можно
было расплести эту сеть в одну нитку,
то она протянулась бы на два с
половиной миллиона километров. (3)
Русские реки вошли в историю и быт
страны, в её экономику и народную
поэзию, в литературу и живопись. (4)
Начало любви к Родине, нашей
привязанности к ней коренится и где-то
там, в истории великих рек, хотя бы в
истоках Волги, где бормочет маленький
ключ в корнях берёзы.
(По К. Паустовскому)
52. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным условия.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Я перебираю в памяти места, какие видел,
и убеждаюсь, что видел мало.
(2) Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их
количеству, а по их свойствам, по их
качеству. (3) Можно, даже сидя всю жизнь на
одном клочке, увидеть необыкновенно
много. (4) Ведь всем известно, что в самой
малой капле отражается калейдоскоп света и
красок, - вплоть до множества оттенков
разного зелёного цвета в листьях бузины
или в листьях черёмухи.
(По К.Г. Паустовскому)
53. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным условия.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
(1) Сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в
помине той жаркой радостной тяги в
город, которая была в юности. (2)
Наоборот, я всё чаще и чаще чувствую,
что мне не хватает дедушкиного дома. (3)
Может быть, потому, что дедушкиного
дома уже нет – старые умерли, а
молодые переехали в город. (4) А когда
он был, всё не хватало времени бывать
там чаще.. (5) И вот теперь там никого
нет, и мне кажется, что я ограблен, что
какой-то мой главный корень обрублен.
(6) Если я бывал там, самой своей
жизнью, своим очажным дымом, тенью
своих деревьев он помогал мне, делал
меня смелей и уверенней в себе.
(По Ф. Искандеру)
54. Среди предложений найдите сложное, в состав
которого входит придаточное обстоятельственное
условия.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Если выкорчевать дерево, то на его месте
можно вырастить новое; но если мы
разрушаем старину, памятники культуры, мы
уничтожаем генетический код нашей
исторической памяти. (2) Поэтому наша
любовь к духовному наследию своего
народа должна быть действенной.
(3) Многое зависит от отношения к языку.
(4) Иначе и быть не может. (5) В самом деле.
(6) Культура – это совокупность достижений
общества в области науки, просвещения,
искусства, а закрепляются эти достижения,
как правило, в языке, в Слове.
(По Л.И. Скворцову)
55. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным причины.
Белоколонный зал Русского музея наполнен светом,
который проникает из Михайловского сада.
-
В дверях появился извозчик и с поклоном
проговорил, что коляска готова и можно ехать.
-
На другой день князь Андрей поехал к Ростовым
обедать, так как его звал граф Илья Андреич, и
провёл у них целый день.
+
За крестьянскими усадьбами начинался спуск к реке,
крутой и обрывистый, так что в глине обнажались
громадные камни.
-
56. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным причины.
Фамилия Трифона была одновременно и его
прозвищем, потому что точнее ничего придумать и
нельзя.
+
Погода была холодная, ветреная, так что сугробы
намело выше окон.
-
Такие, если уж возьмутся за дело, так доведут его до
конца.
-
Люди были ему интересны настолько, насколько он
видел себя не похожим на них.
-
57. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным причины.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) Человек выделился как человек в
процессе познания природы. (2) Познавая её,
он осуществлял себя как мыслящее, творящее
существо. (3) Познание доставляло подлинное
удовлетворение. (4) Именно удовлетворение,
наиболее полное, гармоничное, может быть,
потому, что познание природы есть
приобщение к ней
и к вечности.
(Д. Гранин)
58. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным причины.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Человек открывает новое, создаёт, потому
что познание происходит через творчество.
(2) Человек творец, он создатель, он бог. (3)
Человечество было сформировано не
императорами, жрецами, полководцами, а
теми, кто создал топор, колесо, самолёт. (4)
Кто нашёл злаки, следил за звёздами, кто
открыл железо, полупроводники,
радиоволны.
(По Д. Гранину)
59. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным причины.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) В голодную зиму ленинградской блокады мы насмотрелись на чудеса человеческих душ. (2) Именно душ, прежде всего
душ, потому что в этих истощённых, изглоданных муками телах поражала энергия
души, её стойкость. (3) Теоретически даже
медицина не могла представить организм,
способный вынести столько лишений. (4)
Для человека существуют пределы допустимых нагрузок. (5) И вдруг оказалось, что
пределы эти можно превзойти и люди могут
жить не физическими силами – их не было,
они были исчерпаны. (6) А люди
продолжали жить и действовать силами, не
предусмотренными медициной: любовью к
Родине, ненавистью, злостью.
(По Д. Гранину)
60. Среди предложений найдите сложное предложение
с придаточным обстоятельственным причины.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) «Всё, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наша собственность. (2) Природа
предоставила в наше владение только эту
вечно текущую и непостоянную вещь, которую может отнять у нас всякий, кто захочет.
(3) Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь,
которую нельзя возвратить обратно при
всём желании». (4) Так писал Сенека в самом
начале нашей эры, в 50 году от Р.Х. (5) Древние философы первыми поняли ценность
времени – они наверняка ещё до Сенеки
пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно
угнетало своей быстротечностью. (6) Однако мы уверены, что у древних времени
девать было некуда.
(По Д. Гранину)
61. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным следствия.
Гроза проходила очень далеко, так что и грома не
было слышно.
+
Мальчик замахал руками и головой, как будто комары
или пчёлы напали на него.
-
Когда б имел я сто очей, то все бы сто на вас глядели.
-
И чем выше я шёл, тем ясней рисовались очертанья
вдали.
-
62. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным следствия.
Там, где ветер по синим затонам тихо шепчется с
синей волной, поднимается с дымом зелёным
горьковатая пыль над рекой.
-
Было так тихо, как бывает в лесу зимою в
безветренный день.
-
Пыльца цветущих растений так засыпала лесную
речку, что в неё перестали отражаться береговые
высокие деревья и облака.
-
Устлана земля листьями, так что не слышно шелеста
от ног осторожно ступающего охотника.
+
63. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным следствия.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
( 1) Изменчивую красоту озера Сапшо трудно
передать словами. (2) В тихое тёплое утро
оно заливается лёгким туманом, так что
сквозь белое молоко невозможно разглядеть
ни необычайно синей, легко набегающей
ряби, ни пологих песчаных берегов. (3) Оно
прекрасно, когда пересекает волны живая,
качающаяся от ветра лунная дорожка. (4) А
когда в его глади отразятся бегущие по небу
облака, трудно отвести взгляд от этой
величавой красоты.
(По В. Гавриленкову)
64. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным следствия.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) У нас есть своё место – и оно в России.
(2) Слово «уважать» подходит к
взаимоотношениям между людьми, между народом и государством, между государствами, но только – не между человеком и его Родиной. (3) Родину, простите за
подзабытую банальность, можно только
любить. (4) По-всякому – с нежностью, с
восхищением, с уважением, с горечью, с
досадой, но только любить, потому нас-то
на праздник Победы звать не надо.
(По Ю. Полякову)
65. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным следствия.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) На границе марта и апреля небо
наливается океанской голубизной, а снег
шуршит под ногами крупным береговым
песком. (2) Верхняя розоватая шкурка
берёсты лопнула, так что она трепещет по
ветру, как папиросная бумага. (3) Солнце
слепит и, когда ветер утихает, ласково
припекает щёку. (4) Но главное – всё вокруг
заполняется крепким живым настоем
пробуждающейся земли. (5) Этот настой
кружит голову. (6) И, когда вдыхаешь его всей
грудью, разливается по телу и тайной
радостью отдаётся в сердце.
( По Ю. Яковлеву)
66. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным следствия.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1( Современное человечество не ценит того,
что ему даётся; не видит своего
естественного и духовного богатства. (2) Не
извлекает из своего внутреннего мира того,
что в нём заложено. (3) Оно ценит не
внутреннюю силу духа, а внешнюю власть –
техническую и государственную. (4) Оно
хочет не творить, создавать и совершенствовать, а владеть, распоряжаться и
наслаждаться, поэтому ему всегда мало и
всего мало. (5) Оно вечно считает свои
«убытки» и ропщет. (6) Оно одержимо жадностью и завистью и о благодарности не
знает ничего.
( По И. Ильину)
67. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным цели.
Немало в русском языке слов, которые передают
отношение говорящего к предмету мысли.
-
Для того чтобы передать чувства человека, наш язык
использует различные слова, выражающие ласку,
иронию, пренебрежение, презрение.
+
Есть слова, что заключают в себе положительную
экспрессию, а есть прямо противоположные.
-
Это объясняется тем, что русский язык богат и
различными суффиксами, о чём писал ещё М.В.
Ломоносов.
-
68. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным цели.
Раз дождя нет, значит, можно идти дальше.
-
Поскольку сейчас высвободился человек, дело
пойдёт быстрее.
-
Роман с наслаждением думал о том, что ему
предстоит продолжить неоконченную вчера работу.
-
Мысль ведёт за собой слово, чтобы оно выразило её
и передало людям.
+
69. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит придаточное обстоятельственное цели.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
Великий французский писатель Антуан де
Сент-Экзюпери вложил в уста одного из
своих героев мудрые слова: «Ты всегда в
ответе за тех, кого приручил». (2) Гордясь
своим разумом и силой, не следует
забывать о том, что человек, в сущности,
лишь совсем недавно перешагнул тонкую
грань, отделяющую его от животного. (3) И
не абсолютный разум в нас, а только
первые проблески его. (4) Чтобы лучше
осознать необходимость защиты природы,
мы должны определить, чем же мы
обязаны животному миру.
(По А. Агееву)
70. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным цели.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Чтобы хоть как-то понять будущее, я
обращаюсь к прошлому, хочу уловить в
нём особенности развития. (2) Ни одно
время, если пристально вглядеться, не
счастливей нашего. (3) Я так и не отыскал в
истории мгновения, про которое можно бы
сказать: остановись, ты прекрасно! (4) Но,
несмотря ни на что, люблю наше время,
удивляюсь ему, страдаю за него и хочу,
хочу счастливых в нём перемен.
(По В. Тендрякову)
71. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит придаточное обстоятельственное цели.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Люди хотят быть счастливыми – это их
естественная потребность. (2) Но где
кроется самая сердцевина счастья? (3)
Замечу сразу, я только размышляю, а не
изрекаю истины, к которым сам только
стремлюсь. (4) Кроется ли она в
удобной квартире, хорошей еде,
нарядной одежде, кроется ли в
здоровье? (5) М. Горький мудро
заметил, что жизнь будет всегда
достаточно плоха, для того чтобы
желание лучшего не угасло в
человечестве. (6) А А.П. Чехов писал,
что надо наблюдать самому и вникать.
(По В. Розову)
72. Среди предложений найдите СПП, в состав которого входит придаточное обстоятельственное цели.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Русский язык сокращается, как шагреневая
кожа, уходит, как вода в песок.
(2) Почему? (3) Чтобы найти ответ, нужно
вспомнить, откуда язык приходит: из общения
и чтения. (4) Но дети и родители сегодня
разобщены. (5) Что касается чтения, то тут и
говорить нечего. (6) И сегодня «воевать» за
русский язык – значит бороться и за
литературу, на нём написанную.
(По Инне Кабыш)
73. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным уступки.
Князь Игорь так много думал о славе, что ему не
осталось иного пути на волю, кроме «неславного».
-
Русичам явилась слава, хотя совсем не о такой славе
мечтал князь Игорь.
+
С чувством вины припоминает князь горе, которое
сам причинил другим: немногие вернулись с поля
битвы.
-
Когда другие искали бы горделивой замкнутости,
князь Игорь не боится чувствовать себя виноватым.
-
74. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным уступки.
Лишь временами шпиль дома расплывался в тучах,
что медленно тянулись над крышами.
-
Никогда не соглашался с теми, кто, следуя привычкам, почём зря ругал молодёжь.
-
У того нет скуки, кто на все руки.
-
Сколько я ни напрягал зрение, я не мог увидеть конца
этой низины.
+
75. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным уступки.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Творчество для меня – беседа с человеком
и о человеке, сколько бы ни убеждали меня в
обратном. (2) Это беседа на языке людей,
потому что я всегда хотел понять и быть
понятым. (3) Я также являюсь устами и дерева,
и птицы, и травы, должен говорить и за них,
ибо поэзия – это забота обо всём, что есть. (4)
А правдой может быть и гора, и песчинка.
( По Ю. Марцинкявичюсу)
76. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным уступки.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Счастье кроется именно в гармонии
личности, раньше говорили: «Царствие
Божие внутри нас». (2) Гармоническое
устройство этого «царства» во многом
зависит от самой личности, хотя внешние
условия существования человека играют
важную роль в его формировании. (3) Но не
самую важную. (4) При всех призывах
бороться с недостатками нашей жизни,
которых накопилось с избытком, я всё же
прежде всего выделю борьбу с самим собой.
(По В. Розову)
77. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным уступки.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Берёзовый лес хорош во всякую пору.
(2) И в марте, когда берёзы освещает солнце,
набирающее весеннюю силу. (3) Хорош берёзовый лес и в те дни, когда разворачиваются
на берёзе зелёные листочки.(4) Сколько ни
бывал я в разных странах, но не видел на
свете такого дерева, белого, как летнее облако
в синеве, как ромашки в зелени луга, как снег,
когда он только что выпал. (5) В берёзовом
лесу всегда как-то просторно и далеко видно.
(6) В таком лесу всегда свет-лее, чем в
дубовом или еловом, как будто берёзы сами
светятся тихим ровным светом.
(По В. Солоухину)
78. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным уступки.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Как бы ни был увлечён человек историей,
спортом или математикой, он должен быть
достаточно культурен. (2) Ведь что такое
культура? (3) Культурным мы называем всё,
что обработано в интересах человека и в
традициях общества, к чему приложены
усилия. (4) Культурное противоположно
дикому. (5) Яблоня, над которой работали,
даёт плоды большие, красивые и вкусные,
это культурное растение. (6) Так и в челове-ке:
у него есть культура мысли, если он много
учился, и культура поведения, если его
хорошо воспитывали. (По С.Соловейчику)
79. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным сравнения.
Многие русские слова сами по себе излучают поэзию,
подобно тому как драгоценные камни излучают
таинственный блеск.
+
Костёр, как ни поддерживали его в это мглистое утро,
скоро погас.
-
Я пришёл на эту землю, чтоб скорей её покинуть.
-
На этой дороге я не получу ничего, потому что моё
желание не может быть выполнено никем.
-
80. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным сравнения.
Вследствие того что деревья приходится постоянно
видеть близко перед собой, глаз утомляется и ищет
простора.
-
Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертельно
для души человека.
-
Если тебе в чём-нибудь нужда, то приди ко мне.
-
Чёткие очертания луны стушевались, как если бы на
них набежало облако.
+
81. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным сравнения.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
(1) Небрежное отношение к языку, отход от
национальной культуры, которая в нём
выражена, не проходят бесследно для
человека как для личности. (2) Ведь язык
– это и основа национальной памяти, и
ключ к пониманию духовного мира,
своего и чужого. (3) В последние годы
наши писатели и публицисты с тревогой
говорят о признаках духовной
деградации, духовного обнищания,
напрямую связанных с языковыми
потерями. (4) Живая нация не может
смириться с деградацией своего языка,
как и всякое живое на земле не может
мириться со своей смертью.
(По Л.И. Скворцову)
82. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным сравнения.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Чем внимательнее мы будем слушать, тем
приятнее будет людям с нами
разговаривать. (2) В любом разговоре
нужно относиться к собеседнику, как к
товарищу и другу. (3) Не перебивайте
собеседника, пока он не закончит свой
рассказ. (4) Дослушайте то, что он хотел
сказать, а потом уж возражайте, если не
согласны: научитесь уважению в беседе с
любым человеком.
(По А. Дорохову)
83. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным сравнения.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Пушкинских сосен уже нет возле села
Михайловского, как нет там скривившейся
мельницы, крепостных мужиков, дворян.
(2) Идёт необратимое время. (3) Идёт и
оставляет следы: египетские пирамиды,
камни римского Колизея… - памятники
былого честолюбия. (4) Я принадлежу к тому
разряду людей, которых противопоставляют лирикам. (5) Мне постоянно
приходилось оперировать временем,
символ которого был составной частью
едва ли не всех формул, какие создавал сам
и заимствовал у других. (6) Оно, время,
непостоянно и богато сюрпризами: природа
подарила нам разум – получила взамен
динамичность времени.
(По В. Тендрякову)
84. Среди предложений найдите СПП с придаточным
обстоятельственным сравнения.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) До моего слуха донёсся нежный
перезвон: видно, кто-то невидимой рукой
трогал невидимые же струны. (2) Я прислушался. (3) Таинственная музыка нарастала, звучала всё громче, как будто музыкант входил в темп импровизации, трогая
клавиши органа. (4) Чистые, прозрачные,
хрустальные звуки постепенно нарастали и
крепли, и я понял, что вызвало их к жизни.
(5) Талая вода натекла на лёд небольшого
озерца, и он, приседая от её тяжести,
змеился трещинами. (6) Каждая трещина, во
все стороны разбегаясь по льду, рождала
звук, и неведомая мелодия ширилась и
плыла в воздухе.
(По О. Гаврилову)
Теория 3
Группы СПП с несколькими придаточными
1. Последовательное подчинение: первое придаточное
относится к главному, второе придаточное – к первому и
т.д.
(Никто не знал, сколько нужно времени, пока не
придёт час вдохновения).
2. Параллельное подчинение: придаточные относятся к
общему главному предложению, но они отвечают на
разные вопросы.
(Если буду иметь сто жизней, они не насытят жажды
познания, которая сжигает меня).
3. Однородное подчинение: придаточные относятся к
одному главному предложению и отвечают на один и тот
же вопрос.
(Это та зоркость, что открывает интересное, что
видит глубокое содержание явлений)
1. Среди предложений найдите сложное с
параллельным соединением придаточных.
Весна пришла вдруг, как ни бушевали холодные ветры,
как ни засыпали землю ледяной крупой.
-
Чем ближе подходил катер, тем светлее казалась
ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.
+
Я бегу в долину, где млеют на солнце кудрявые вербы
и проваливается под ногами талая земля.
-
Вижу я, как дрожат звёзды надо мной, слышу, как
растёт в тиши трава.
-
2. Среди предложений найдите сложное с однородным
соединением придаточных.
В детстве нам кажется, что, когда станем взрослыми,
тогда и удивим мир.
-
Если хорошенько прислушаться, можно услышать, как
дышит лес.
-
Я люблю свой край лесной, где ручей бурлит весной,
и радуюсь, что рос здесь.
-
Я слушать люблю с незапамятных пор, как поле поёт,
как волнуется бор.
+
3. Среди предложений найдите сложное с
последовательным подчинением придаточных.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Три опасности уничтожения человечества
существуют , на мой взгляд, сегодня в
мире: ядерная, экологическая и опасность,
связанная с разрушением культуры. (2)
Трудно сказать, какая из них
предпочтительней, если выбирать способ
самоубийства. (3) При ядерном это можно
сделать моментально, при экологическом
– с недолгим, но мучительным продлением. (4) И при «культурном» – когда
нравственно-эстетическая деградация
приведёт к обществу дикарей, которые не
захотят терпеть друг друга.
(По В.Распутину)
4. Среди предложений найдите сложное с
последовательным подчинением придаточных.
(1)
(2)
(3)
(4)
+
-
(1) Слово мудрее нас как раз в той же самой
степени, в которой человечество мудрее
отдельно взятого поколения. (2) А всё то, что
мы называем развитием и прогрессом
человечества, зиждется на консерватизме
слова, на его постоянстве, на культуре слова.
(3) Если представить себе, что каждое
поколение создавало бы для себя свой
собственный язык, - какое развитие, какой
прогресс и какая культура могли бы
возникнуть и развиться? (4) какая вообще
могла бы состояться человеческая жизнь?
(С. Залыгин)
5. Среди предложений найдите сложное с последовательным и однородным соединением придаточных.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) Когда человек сознательно или
интуитивно выбирает себе в жизни какуюто цель, жизненную задачу, он вместе с тем
невольно даёт себе оценку. (2) Если
человек живёт, чтобы приносить людям
добро, чтобы облегчать их страдания при
болезнях, давать людям радость, то он
оценивает себя на уровне этой человечности. (3) Он ставит себе цель, достойную
человека. (4) Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить
свою жизнь с достоинством и получить
настоящую радость. (5) Да, радость! (6)
Важно то, чтобы добро, которое человек
делает, было его внутренней потребностью.
(Д. Лихачёв)
6. Среди предложений найдите сложное с
параллельным соединением придаточных.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
+
-
(1) У человека самая яркая пора – детство. (2)
Всё, что связано с детством, кажется потом
прекрасным, так что человека всю жизнь
манит эта золотая, но, увы, не доступная
больше страна. (3) Остаются одни воспоминания, но какие сладкие, какие ненасытные.
(4) Как они будоражат душу. (5) Даже
невзгоды, перенесённые в детстве, не
представляются потом ужасными. (6) Они
окрашиваются в смягчающий, примиряющий
свет.
(По В. Солоухину)
ИСТОЧНИКИ
1. Конструктор для создания тестов, автор - Баженов А.А. www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=131642&lib no=132897&tmpl=lib)
2. Нарушевич А.Г. Русский язык. Тематические тренинги для
подготовки к ЕГЭ. 10-11 классы: пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений.– М.: Просвещение,
2011.
3. ЕГЭ 2012. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий
и подготовка к выполнению части 3(С) / В.В.Львов,
Г.Т.Егораева, Л.И.Пучкова. – М.: «Экзамен», 2012.
АВТОРЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Булка М.В., Кожевникова О.В.
учителя русского языка и литературы
МОУ «Сертоловская средняя
общеобразовательная школа №2»
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
117
Размер файла
4 667 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа