close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация. Модель организации внеурочной деятельности в

код для вставкиСкачать
Овчинникова Ольга Васильевна
заместитель директора
по воспитательной работе
МОУ СОШ №5 города Луги
Луга
2013
Если хочешь научить меня чему-то,
Позволь мне идти медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках
Послушать…
Понюхать…
И может быть попробовать на вкус…
О, сколько всего я смогу
Найти самостоятельно.
Объект исследования
Предмет исследования
Цель исследования
Гипотеза исследования
Задачи исследования
Методы исследования
Введение
Глава 1. Внеурочная деятельность в
педагогической теории
Глава 2. Описание модели внеурочной
деятельности
Заключение
Литература
Приложения
Организационно – педагогические
Нормативные
Финансово – экономические
Информационные
Научно – методические
Кадровые
Материально – технические
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
ВОСП
СИСТ
ДО ОУ
ВД
ИНЫЕ
ПЕДАГ
РАБОТ
ДО УК
И УДОД
КЛАСС
РУК
1.Понятие «внеурочная деятельность
2.Главная цель организации внеурочной
деятельности
3.Принципы построения системы внеурочной
деятельности
4.Содержание и организация внеурочной
деятельности
5.Учет внеурочной активности обучающихся
Приложение 1.doc Приложение 2.doc
6.Критерии, показатели и методы изучения
эффективности системы внеурочной деятельности.
Приложение 3.doc Приложение 4.doc
7.План внеурочной деятельности как механизм
реализации внеурочной деятельности.
приложение 5.doc Приложение 6.doc
Организационные
Нормативные
Финансово – экономические
Информационные
Научно – методические
Кадровые
Материально – технические
ПЕРЕЧЕНЬ ЛОКАЛЬНЫХ АКТОВ
1.Устав ОУ
2.Правила внутреннего распорядка ОУ
3. Договор ОУ с учредителем
4. Договор ОУ с родителями (законными
представителями ОУ)
5.Положения о формах самоуправления в ОУ
(УС, ШДР)
6. Договор о сотрудничестве ОУ и УДОД
7. Должностные инструкции работников ОУ
ПЕРЕЧЕНЬ ЛОКАЛЬНЫХ АКТОВ
8. Приказы об утверждении рабочих программ
9. Положение о распределении стимулирующей части ФОТ
работников ОУ
10. Положение об организации внеурочной деятельности
11. Положение об оказании платных услуг
12. Положение об организации и проведении
публичного отчёта ОУ
13. Положение об учебном кабинете
14. Положение об информационно –
библиотечном центре
15.Положение о физкультурно – оздоровительном
центре
• Проведение мониторинга педагогов
• Создание нормативной и правовой базы
• ИКТ для взаимодействия с партнёрами, родителями,
органами управления
• ИКТ обеспечивающее планирование, мотивацию и
контроль
• Интернет – сайт ОУ. Дневник.РУ.
• Педагогические порталы
• ВД обеспечивает свободный выбор
курсов и дисциплин
• Создание общего программно –
методического пространства ВД
• Повышение профессиональной
компетенции педагогов
ФИНАНСИРОВАНИЕ
1. Относящееся к учебному плану (дополнительные
образовательные модули «Проектная деятельность» 19 педагогов - предметников)
2. Внутришкольное дополнительное образование за счёт
кружков дополнительного образования (12 часов)
3. Деятельность классных руководителей
(10 клас. рук.)
4. Деятельность иных педагогических работников (педагог –
психолог- 0,5; социальный педагог – 0, 5)
1.Укомплектованность образовательного учреждения
необходимыми педагогическими, руководящими и иными
работниками
Учителя – предметники– 23
Руководители кружков – 10
Классные руководители – 10
Социальный педагог– 0,5
Педагог – психолог – 0,5
Воспитатели ГПД – 6
Руководители кружков ДО - 9
Зам директора по УВР – 1
Зам директора по ВР – 1
Полномочия
Проектирование индивидуальной
образовательной траектории
Осуществление воспитательной
деятельности, направленное на
общекультурное, общеинтеллектуальн
ое, социальное, духовно –
нравственное, спортивно –
оздоровительное
Основное общее образование
Классный руководитель в позиции
тьютора, тьютор-предметник,
педагог – психолог
Педагог-психолог, классный руковод
итель в позиции тьютора, тьюторпредметник, библиотекарь, педагоги
-предметники, социальный
педагог, специалисты учреждений
дополнительного образования
детей, организаций науки,
культуры и спорта.
Специалисты и сотрудники обществ
енных организаций и органов местн
ого самоуправления
1. Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции)
2. ФГОС ОО
3. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части
минимальной оснащённости учебного процесса и обрудования
учебных помещений (приказ Минобрнауки России от 04.10.2010
4. СанПиН 2.4.28.21 -10 «Санитарно – эпидемиологические требования
к условиям организации обучения в общеобразовательных
учреждениях (29.12. 2010 №189)
5.СанПиН 2.4.4.1251 – 03 «Санитарно – эпидемиологические
требования к учреждениям дополнительного образования детей
(внешкольные учреждения)(от 03.04.2003 №27)
6. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части
охраны здоровья обучающихся, воспитанников (28.12.10 №2106)
Понятие «внеурочная деятельность»
Главная цель организации внеурочной
деятельности
Принципы построения системы внеурочной
деятельности
Содержание и организация внеурочной
деятельности
Учет внеурочной активности учащихся
Критерии, показатели и методы изучения
эффективности системы внеурочной деятельности
понятие, объединяющее все виды
деятельности школьников (кроме учебной), в
которых возможно и целесообразно
решение задач их воспитания
и социализации
Содержание внеурочной деятельности –
это совокупность направлений развития
личности и видов деятельности,
организуемых педагогическим коллективом
ОУ совместно с социальными партнерами
ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЕ
СОЦИАЛЬНОЕ
ФИЗКУЛЬТУРНО –
СПОРТИВНОЕ И
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
КУЛЬТУРНОЕ
познавательная
досуговоразвлекательная
туристско краеведческая
игровая
спортивно оздоровительная
социальное
творчество
трудовая
художественное
творчество
проблемно –
ценностное
общение
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ
Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая,
личностно-ориентированная, личностно-значимая образовательная деятельность,
последствием которой должно стать повышение мотивации ребенка к дальнейшей
познавательной деятельности, в большей степени самостоятельной (исследование,
поиск, развитие…)
Воспитательное
мероприятие
Сделать
личностно
значимым
событием хотя
бы для
большинства
школьников
Создать
ситуацию
события
участников
события
Образов
ательное
событие
Григорьев Д.В. Событие воспитания и воспитание как событие.
Интернет-ресурсы.
1. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии.
2. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в
3. онтогенезе: Учебное пособие для вузов. М., 2000.
4. Капра Ф. Уроки мудрости. М., 1996.
5. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М., 1993.
6. Розин В.М. Что такое событие? (Анализ условий философского дискурса) //
Событие и Смысл (Синергетический опыт языка). М., 1999. )
1.
ПРОЕКТИРУЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ
а) беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотры и обсу
ждение видеофрагментов, фильмов, экскурсии ,туристические походы необходимо ори
ентировать на актуальные для школьников в данный момент моральные проблемы, с м
аксимальным пробуждением и использованием их личной инициативы и участия;
б) конкурсы, викторины, игры, концерты, спортивные соревнования, эстафеты, марафоны,
студии, презентации, выставки, кружки должны быть максимально нацелены не на
выявление «лучших» и «проигравших», а на создание возможности каждому
раскрыть себя с лучшей стороны, проявить свои лучшие качества творчества, солидарно
сти, взаимопомощи и т.п.;
в) полезные добрые дела: акции помощи, проекты – решения общественных проблем, под
готовка театральных постановок, праздников для определённой аудитории: младшие, в
етераны, люди с ограниченными возможностями и т.п. (с учётом условий пункта а).
г) ситуации решения моральных проблем – целенаправленно созданные педагогом должн
ы ставить ученика, группу учеников перед необходимостью сделать моральный выбор
в неоднозначной противоречивой ситуации реальной практической деятельности.
НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Информационные (компьютерные, муль
тимедиа, сетевые, дистанционные)
технологии
Проективые и деятельностные
технологии
Креативные технологии
Игровые технологии: имитационные; о
перационные; исполнение ролей;
«деловой театр»; психодрама и
социодрама
Технологии личностно-ориентированно
го воспитания
Этнопедагогические технологии
• Коллективные и групповые
•
•
•
•
•
•
•
•
•
способы обучения
Эвристическое обучение
Диалог культур
Проблемное обучение
Деловая корзина
Форум
Обсуждение вполголоса;
«Думай и слушай»
Программа саморазвития
Тренинги
всего:1750 часов- 5 – 9 классы
5 класс – 350 часов в год
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто
осуществляет
Духовно –
нравственное
Программа «Школьный музей»
Руководитель
музея
Проект «Золотые купола родной
земли»
Учителя
истории,
литературы,
кл.рук
проекты-презентации «Известные люди
нашей школы/микрорайона/города; «Память о добрых и красивых
делах нашей
малой родины»
Количество
часов
5кл
Патриотический месячник
По плану школы
Патриотические акции
Мы помним!
Спасибо, солдат
12 февраля
По плану школы
Администрация
Классный
6кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто осуществляет
Количество
часов
5 кл
Духовно нравственное
Классные часы. История Гимна Классный
России. Гражданские права и
руководитель
обязанности. Что значит быть
гражданином?
Судьба и Родина едины.
Памятные и знаменательные
даты нашей истории. История
государственных праздников
Духовно нравственное
Кружок «Юный художник»
Конкурсы рисунков
Конкурсы газет
Выставки
Руководитель
кружка
Духовно нравственное
Экскурсии
Классный
руководитель
6 кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто
осуществляет
Духовно Здесь Родины моей
нравственное начало. Беседа с
использованием картин
русских художников
Учитель ИЗО
Количество
часов
5 кл
6 кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто осуществляет
Количество
часов
5 кл
Социальное
Классные часы
Классный
руководитель
Социальное
Общешкольные акции
рамках общественно –
активной школы
1. Один день из жизни
ОАШ
2. Международный
день ОАШ
3. Весенняя неделя
Добра
Зам по ВР
Органы
ученического
самоуправления
6 кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто осуществляет
Количество
часов
5 кл
Социальное
Деятельность Школьной
Демократической республики
на классном и общешкольном
уровне.
Работа общешкольных
министерств и классных
городов – республик
(смотри схема)
Органы
ученического
самоуправления
Классные
руководители
Социальное
Президент ШДР
Кабинет Министров
Министерство Образования
Министерство Порядка
Министерство Спорта
Министерство Досуга
Министерство Печати
Органы
ученического
самоуправления
Педагоги консультанты
6 кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации внеурочной
деятельности
Кто осуществляет
Количество часов
5 кл
Социальное
Акции в рамках Школьной
Демократической Республики
«Выборы школьных
министерств»
«Я хочу быть президентом»
«Голосуют дети»
Зам по ВР
Органы ученического
самоуправления
Социальное
Конкурс социальных проектов
«Мы изменяем мир». Школьный
этап. Районный этап. (ролик 5а)
Зам по ВР
Классные
руководители
Социальное
Участие в школьных
традиционных делах: Первый
звонок, Последний звонок, День
Дублёра, Встреча выпускников
Зам по ВР, кл рук
Органы ученического
самоуправления
6 кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто осуществляет
Количество
часов
5 кл
Общеинтеллектуа
льное
Школьные олимпиады
по предметам
Учителя предметники
Общеинтеллектуальное
Кружок «Интернет для
юного историка»
Учитель истории
общеинтеллектуальное
Дебаты (смотри тема в
конструкторе)
Учитель
обществознания
Общеинтеллектуальное
Проектная деятельность Учитель биологии
«Зелёная аптека»
Общеинтеллектуальное
Проектная деятельность
«Великие
путешественники»
Учитель географии
35
часов
6 кл
Направление
внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Кто
осуществляет
Количество
часов
5 кл
Общеинтеллекту альное
Участие в
международном
конкурсе «Золотое
Руно»
Учителя
истории
Общеинтеллектуальн
ое
Участие в конкурсе
«Кенгуру»
Учителя
математики
Общеинтеллектуальн
ое
Участие в конкурсе
«Русский медвежонок»
Учителя
русского языка
Общеинтеллектуальн
ое
Участие в
международном
конкурсе «Бульдог»
Учителя
иностранного
языка
Общеинтеллектуальн
ое
Классные часы
Классный
руководитель
6 кл
Результат – непосредственный итог участия
школьника в деятельности
Эффект – это последствие результата;
то, к чему привело достижение результата.
Например, приобретенное знание, пережитые чувства
и отношения, совершённые действия развили
человека как личность, способствовали
формированию его компетентности, идентичности
УРОВЕНЬ
СОДЕРЖАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА
Первый уровень
результатов
Приобретение школьником социальных
знаний, первичного понимания
социальной реальности и повседневной
жизни
Второй уровень
результатов
Получение школьником опыта
переживания и позитивного отношения к
базовым ценностям общества
Третий уровень
результатов
Получение школьником опыта
самостоятельного общественного
действия
1 уровень
результатов
2 уровень
результатов
3 уровень
результатов
Узнаю
Пробую
реализую
Этическая беседа
Тематический
диспут, дебаты в
дружественной
социальной среде
Проблемно –
ценностная
дискуссия
с участием
внешних экспертов
Уровни
воспитательных
результатов
Виды внеурочной
деятельности
1. Познавательная
Приобретение
школьником
новых
социальных
знаний
Развитие
позитивных
отношений
школьника к
базовым
общественным
ценностям
Накопление
школьником
опыта
самостоятельно
го социального
действия
Познавательные
занятия кружка,
олимпиады,
марафоны,
конференции,
викторины,
Диспут, дискуссия, ролевой диалог,
исследовательские проекты
Познавательные акции, организуемые для малышей,
сообщества. Исследовательские проекты с элементами
социального проектирования
Уровни
воспитательных
результатов
Виды внеурочной
деятельности
2. Социальное
творчество
Приобретение
школьником
новых
социальных
знаний
Развитие
позитивных
отношений
школьника к
базовым
общественным
ценностям
Накопление
школьником
опыта
самостоятельно
го социального
действия
Участие ребёнка
в акциях,
организованных
взрослыми
Социально – ориентированные
творческие дела – КТД
Социальные проекты, волонтёрство (постоянное
инициативное участие ребёнка в деятельности на благо
отдельных людей и общества в целом)
1) разрабатывать образовательные программы
внеурочной деятельности с четким представлением о
результате;
2) подбирать формы деятельности, гарантирующие
достижение результата определенного уровня;
3)выстраивать логику перехода от результатов одного
уровня к результатам другого уровня;
4) диагностировать результативность и эффективность
внеурочной деятельности;
5) оценивать качество программ внеурочной
деятельности.
Критерии анализа
и оценки
I.Включённость учащихся в
систему внеурочной
деятельности
Показатели
1.Охват учащихся программами
внеурочной деятельности
2.Сформированность активной
позиции учащихся во
внеурочной деятельности
Критерии анализа
и оценки
Показатели
II. Соответствие содержания и
способов организации внеу
рочной деятельности прин
ципам системы
1.Гуманистическая направленность
2. Системность организации ВД
3. Вариативность видов
4. Направленность деятельности на
развитие проявление творчества
детей и взрослых
5. Ориентация внеурочной
деятельности на формирование
у детей желания быть полезным
окружающим людям и потребности в
достижении успеха
Критерии анализа
и оценки
Показатели
III. Ресурсная обеспеченность
процесса функционирования
системы внеурочной
деятельности учащихся
1. Обеспеченность кадровыми
ресурсами
2. Обеспеченность информационно –
технологическими ресурсами
3.Обеспеченность финансовыми
Ресурсами
4. Обеспеченность материально –
техническими ресурсами
5.Обеспеченность организационно –
управленческими ресурсами
Критерии анализа
и оценки
IV. Продуктивность
внеурочной деятельности
Показатели
1.Получение знаний, позитивных
отношений, самостоятельное
социальное действие
2.Достижения обучающихся
Критерии анализа
и оценки
Показатели
V. Удовлетворённость учащихся,
1.Удовлетворённость обучающихся
участием во внеурочной
деятельности
2. Сформированность у родителей
чувства удовлетворённости
посещением ребёнка внеурочной
деятельности
3.Удовлетворённость педагогом орга
низацией и ресурсным
обеспечением
родителей и педагогов
организацией внеурочной
деятельности
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
769
Размер файла
5 928 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа