close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Программа развития коллектива 3
класса МОУ «Тарханская СОШ»
Батыревского района Чувашской
Республики
«От творческой личности
к творческому
коллективу»
Автор программы:
Раевская Т.П.
2011г.
Здравствуй, школа начальная!
А учительница гениальная.
Двадцать три ученика,
Двадцать три озорника.
Все мальчишки – шалунишки,
Все девчонки – хохотушки,
С каждым надо ладить,
Успокоить и погладить.
К тому же научить ,
И задачки все решить,
И рассказы сочинить,
Содержанье передать,
Нужно спеть и станцевать.
Всё получится у нас,
Потому что третий класс
С гордостью и любовью
О вас думаю я,
Учительница первая моя.
село Тарханы
деревня Нижнее
Турмышево
поселок
Хурама-Твары
Деревня Верхнее
Турмышево
поселок
Кучеки
Это мы разные!
В каждом из нас свой цвет:
Оптимизм
Доброта
Новизна и
оригинальность
Отзывчивость
Любовь к природе
Мечтательность
Патриотизм
№
командиры
групп
1 группа
Осипова Валерия
2 группа
Фомина
Анна
3 группа
Ларкузов
Константин
4 группа
Богданов
Игорь
Айболитысанитары
Алеметкина
Малена
Бузакина
Ирина
Афанасьева
Виктория
Богданова
Ирина
2 Книголюбы
Маштаков
Станислав
Гаврилов
Данил
Кузьмин
Андрей
Самарина
Ирина
3 Друзья природы
Пигаваев
Анатолий
Ахмеров
Рустем
Маштаков
Анатолий
Едриванов
Никита
Иванов
Максим
Трифонов
Данил
Маштаков
Николай
Осипов
Вадим
Тихонова
Дария
Сымова
Юлия
Богданов
Данил
поручения
1
4 Друзья спорта
5
Член совета
класса
Паспорт программы
Программа развития классного коллектива 3 класса МОУ
«Тарханская СОШ» Батыревского района Чувашской
Наименование
Республики
программы
«От творческой личности к творческому коллективу»
на период 2008-2012 гг
Нормативно-правовую базу деятельности по моделированию и построению
системы воспитания составляют:
•Закон Российской Федерации «Об образовании»;
•Конвенция о правах ребенка;
•Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
•Федеральная Программа развития образования;
•Устав школы;
•Г.В.Селевко «Самосовершенствование личности». Программа раздела «Начала
этики»
Заказчик программы – Администрация МОУ «Тарханская СОШ»
Разработчик программы – Классный руководитель 3 класса МОУ «Тарханская
СОШ» Раевская Т.П.
Участники программы – Учащиеся 3 класса МОУ «Тарханская СОШ» (23 человека)
и родители (46 человек)
Цель программы
Формирование интеллектуальной, нравственной, созидающей личности,
самостоятельно мыслящей и имеющей собственную жизненную позицию и
создание благоприятных условий для развития творческого детского
коллектива
Задачи
•помочь детям в адаптации в школе, к принятию роли ученика, проведение
работы по формированию творческого детского коллектива
•создание условий для равного проявления учащимися класса своих
индивидуальных особенностей в учебное время и во внеурочной
деятельности
•формирование положительной эмоциональной «Я – концепции»: «Я –
нравлюсь», «Я – способен», «Я – защищен»
•развитие активности и инициативности, организаторских навыков самих
учащихся по формированию ученического самоуправления в детском
коллективе
•организация и коррекция взаимодействия учителей, учащихся и
родителей
Принципы построения воспитательной работы
•принцип уважения индивидуальности личности
Если подавлять индивидуальность, то личность не раскроется, ее склонности и
способности не разовьются
•принцип коллективной деятельности
Личность должна уметь согласовываться с другими. Индивидуальность в
правильно организованной коллективной деятельности расцветает
•принцип разумной требовательности
Можно все, что не противоречит закону, правилам школьного распорядка, не вредит
здоровью, не унижает достоинство других
•принцип возрастного подхода
Каждый возрастной период позитивно отзывается на свои формы и методы
воспитательного воздействия
•принцип диалога
Уравнивание позиций педагога и школьника, взрослого и ребенка помогает достичь
доверительных отношений. Ребенок иногда находит оригинальные и оптимальные
пути решения многих проблем, задач, проектов
•принцип педагогической поддержки
Ребенок не должен чувствовать себя нелюбимым, даже если он плохо учится. Он
должен видеть в педагоге учителя, который защищает его
•принцип стимулирования самовоспитания
Каждый школьник должен знать себя, научиться критически рассматривать свои
поступки, воспитывать в себе чувство ответственности
Реализация программы материала рассчитана
на 4 года и состоит из 4-х блоков:
Первый год – «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики»
Второй год - «Я в мире и мир во мне»
Третий год – «Окружающий меня мир»
Четвертый год – «Перед нами все двери открыты»
Механизм реализации программы:
•спецкурс «Начало этики»;
•участие в научно-исследовательской и практической
деятельности;
•уроки самосовершенствования «Тропинка к своему Я»;
•«Портфолио» ученика;
•участие в КТД, творческих конкурсах, соревнованиях;
•работа в кружках;
•занятия в художественной школе имени А.А.Кокеля;
•спортивных секциях ДЮСШ.
Содержание программы
Интеллектуальное
Духовно-нравственное
Направления
Художественноэстетическое
Профилактика
психического и
физического
Трудовое
Ожидаемые результаты
•Создание единого максимально благоприятного образовательного
пространства, способствующего творческому развитию детского коллектива
через самоопределение, самореализацию каждого его члена.
•Организация работы детского коллектива, безболезненно прошедшего все 4
ступени развития «Песчаная россыпь», «Мягкая глина», «Мерцающий маяк»,
«Алый парус», «Горящий факел», способного влиться и самостоятельно
функционировать по окончании I школьной ступени в общешкольном
коллективе школы.
Модель выпускника начальной школы
На этой ступени должны быть сформированы:
•Владеющий основами умения учиться, способный организовать свою
деятельность;
•Любящий свой край и свою Родину;
•Любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
•Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
•Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;
•Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для
окружающих.
«Открытие своего Я»
|
это есть
|
Самоопределение
|
направлено на
|
Самоопределение личности в различных
сферах своей жизнедеятельности
|
и достигается через
|
теорию, практику, методику
|
основывается на
педтехнологии:
|
модели совершенствования
личности Г.К.Селевко
внеурочная продуктивная и
творческая деятельность;
объединения по интересам;
самоуправление
развивающего обучения;
личностно-ориентированные
проектные
|
приводит к
|
саморегулирующейся, самосовершенствующейся личности
Духовно-нравственное направление
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности
своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
•любовь к школе, своему селу, к Родине, уважение к защитникам Родины;
•пробуждение интереса ребенка к себе, своему внутреннему миру;
•привлечение внимания учащихся к основным нравственным категориям, первичное
ознакомление с ними;
•формирование самооценки своих качеств, своих достижений и возможностей;
•ознакомление с понятиями нравственность, добро, совесть, любовь, трудолюбие,
долг;
•знакомство с возможностью управлять своим поведением;
•создание первого опыта самоанализа, саморегуляции поведения учащихся;
•формирование положительной эмоциональной «Я – концепции»: «Я – нравлюсь», «Я
– способен», «Я – защищен»
Формы работы:
•спецкурс «начало этики»;
•поисковая работа. Участие в НПК, творческих проектах;
•шефская работа. Выступление в детском саду, в доме ветеранов;
•читательские конференции;
•уроки нравственности;
•праздники, конкурсы;
•театральные представления;
•литературно-музыкальные композиции;
•экскурсии, поездки, походы;
•устные журналы.
Культура общения
Культура
внешности
Воспитанность и
составные части
Культура учебного труда
Культура
быта
Интеллектуальное направление
Цель: оказание помощи ученикам в развитии способностей мыслить
рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в
окружающей жизни и при этом действовать целесообразно
Задачи:
•определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону
ближайшего развития;
•создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
•формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор
и любознательность.
Формы работы:
•внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских
умений;
•интеллектуальные игры. Марафоны, бои;
•занятия в кружках («Русский с увлечением», «Занимательная математика» и
т.д.);
•научно-практическая конференция;
•дни творческих проектов;
•школьные и районные предметные олимпиады
Банк одаренных детей
№
п.п.
Ф.И.О.
Ф.И.О.
Дата
рождения
Домашний
адрес
БОГДАНОВ
ИГОРЬ
ВЛАДИМИРОВИЧ
01.05.2001
С.Тарханы,
Ул.Школьная,д.8
3
Районная олимпиада по математике,3
место,2010год
С.Тарханы,
Ул.Николаева,д.
1
3
Конкурс чтецов «Сарпи вулавесем»,3
место 2009г.
Районный конкурс чтецов « Сарпи
саввисем»,1место,2010г
Районный конкурс чтецов « Сарпи
саввисем»,3место,2011г
Республиканский конкурс чтецов по
чувашскому языку Диплом 3
степени,2010г
ОСИПОВА
ВАЛЕРИЯ
ВАЛЕРЬЕВНА
03.12.2001
Клас
с
Достижения по годам
СЫМОВА
ЮЛИЯ
АЛЕКСАНДРОВНА
02.04.2002
С.Тарханы,
ул Перлова,д.44
3
Районная НПК,3 место,2008г.
Республиканский конкурс проектов
«Энергия детства»,
3 место,2009 г.
Районный конкурс чтецов «
Сарпи саввисем»,1место,2009г
Районный конкурс чтецов
« Айхи саввисем»,1 место,
2009г
Районный конкурс чтецов
« Сарпи саввисем»,
1 место,2010г
Районная НПК,3 место,2011г.
Районная олимпиада по русскому
языку,2 место,2010г.
ТИХОНОВА
ДАРИЯ
ЮРЬЕВНА
02.01.2002
д.НижнееТурмышево
3
Районная олимпиада по родному
языку,4 место,2011год
Победители и призеры районной НПК
2008-2009
Районная НПК
2009-2010
Районная НПК
2010-2011
Районная НПК
Участники
1
-
1
Победители и
призеры
1
-
1
Победители районной интеллектуальной игры
Русский язык
Математика
Родной язык
Сымова Юлия – 2 место
Богданов Игорь – 3 место
Тихонова Дарья -4 место
Итоги успеваемости учащихся 3 класса
Отличники
Ударники
Троечники
1 четв.
5
11
7
2 четв.
6
10
7
3 четв.
5
11
7
12
10
8
Отличники
6
Ударники
Троечники
4
2
0
1 четв.
2 четв.
3 четв.
Художественно – эстетическое
Цель: создание психологической атмосферы, комфортной для
каждого ребенка, способствующей развитию его субъектности и
творческого потенциала, развитие навыков созидательной
деятельности и достижение жизненного успеха. Предоставление
ребенку права выбора видов и форм деятельности через развитие
сети кружков и объединений по интересам.
Задачи:
•развивать у школьников потребность в прекрасном;
•прививать любовь к искусству, литературе, музыке;
•создавать условия для реализации индивидуальных творческих
задатков и способностей.
Формы проведения:
•тематические конкурсы рисунков, детских работ;
•работа над выразительностью, правильностью речи;
•конкурс чтецов;
•поощрение индивидуальных и кружковых художественных занятий
детей, развитие интереса к музыке и изобразительному искусству;
•участие во всех школьных мероприятиях эстетической
направленности;
•посещение театров, выставок, проведение экскурсий.
В мире прекрасного
Класс
Математический
кружок
Спортивные секции,
атлетика
Кружок
«Илем»
Художественная
школа
1
10
15
9
6
2
14
20
9
6
3
14
23
9
6
0
Художественная
школа
Кружок «Илем»
Спортивные
секции,
атлетика
Математический
кружок
25
20
15
1 кл
10
2 кл
3 кл
5
Динамика участия учащихся в школьных КТД
90%
84%
80%
70%
71%
62%
60%
50%
Ряд1
40%
30%
20%
10%
0%
1 кл
2 кл
3 кл.
Профилактика психического и физического здоровья
Цель: использование здоровьесберегающих технологий для демонстрации учащимся
значимости физического и психического здоровья для самореализации личности
Задачи:
•формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного
здоровья;
•знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению
физического и психического здоровья;
•овладение навыками общей физической культуры;
•развитие двигательной активности;
•ранняя профилактика различных заболеваний, отказ от вредных привычек,
правильное рациональное питание;
•ознакомление с правилами социальной безопасности;
•обучение простейшим приемам самозащиты.
Формы работы:
•уроки практической гигиены;
•физическая культура в режиме дня;
•беседы с учащимися о ЗОЖ;
•физкультминутки на уроках;
•гимнастика до занятий;
•прогулки на свежем воздухе;
•экскурсии, походы в лес;
•подвижные перемены;
•дни здоровья;
•встречи с медицинским персоналом;
•турниры по настольным играм;
•беседы, посвященные охране здоровья
Структурным элементом моих уроков выступают: приветствие «День с улыбки начнешь –
здоровье сбережешь», ежедневная гимнастика под музыку до уроков, комбинированные
физкультминутки, рефлексия «Сотвори солнце в себе», прощание. Данная технология
реализуется в процессе воспитательной работы. Проводятся уроки здоровья в форме бесед,
деловых игр, конкурсов рисунков, фестивалей, КВНов, валеологических калейдоскопов,
утренников под девизом «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».
Динамика состояния здоровья по годам
1 группа
3
3
2
1 кл
2 кл
3 кл
2 группа
17
17
19
3 группа
2
3
2
20
18
16
14
12
1 группа
10
2 группа
8
3 группа
6
4
2
0
1 кл
2 кл
3 кл
Физкультурная группа
Основная
11
10
7
1 кл
2 кл
3 кл
Подготовительная
11
13
16
Специальная
-
18
16
14
12
Основная
10
Подготовительная
8
Специальная
6
4
2
0
1 кл
2 кл
3 кл
Трудовое направление
Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду
Задачи:
•дать первоначальные представления о роли труда в жизни людей, уважение
к труду старших;
•добросовестное выполнение трудовых поручений, проявление
исполнительности, ответственности, дисциплинированности, инициативы;
•овладение навыками коллективной работы;
•иметь представления о профессиях тружеников своего села;
•бережное отношение к школьному имуществу, к школьным
принадлежностям.
Формы работы:
•встречи с людьми разных профессий;
•экскурсии;
•чтение книг;
•выставки детских поделок;
•субботники;
•ролевые игры.
Работа с родителями
Цель: максимальное сближение интересов родителей и классного руководителя по
творческому саморазвитию и самореализации личности учащихся и создание единого
воспитательного пространства
Задачи:
•систематически и разносторонне знакомить детей, как с основами теоретических
знаний, так и с практической работой с учениками;
•привлекать родителей к активному участию к налаживанию интересной
содержательной жизни детей в школе и дома;
•оказать психолого-педагогическую помощь семье в воспитании и обучении
учащегося;
•формировать активную педагогическую позицию родителей, привлекать их к
активному включению в учебный процесс, во внеурочную деятельность;
•обобщить и распространять положительный опыт семейного воспитания.
Формы работы:
•родительские собрания;
•творческие тематические конференции
•презентации семей, опыта родительского воспитания
•день открытых дверей
•туристические походы
•конкурсы, соревнования
•экскурсии
•выпуск газет
•выставка работ детского и родительского творчества
•помощь в ремонте и оформлении кабинетов
•благоустройство и озеленение класса, школьной территории
•помощь родителей в подготовке класса к новому учебному году;
•помощь родителей в подготовке и проведении всех классных и школьных
мероприятий
Праздник первого звонка
Осенний бал
День матери
Новый год
Папа, мама и я – спортивная семья
23 февраля – День Защитника Отечества
Международный женский день
•посещение родительских собраний
•заседание родительского комитета
•поездка в г.Чебоксары, в музей Космонавтики
Степень участия родителей в мероприятиях
91%
90%
90%
89%
88%
87%
Ряд1
86%
85%
85%
84%
83%
82%
1кл
2кл
Жить делами яркими, как радуга
и дружить, как семь ее цветов.
Совет класса
Классный
руководитель
Председатель
класса
Совет
учащихся
Председатель
НОУ
Родители
Командиры
групп
НОУ
Интеллект-самообразование
НПК
Олимпиады
Интеллектуальные игры
Творчество
Творческие проекты
Презентации
Конкурсы
1 блок.
«Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики»
Цель: развитие умения общаться и сотрудничать
Задачи:
•Изучить индивидуальные особенности учеников, их
интересы
•Формировать любознательность, интерес к знаниям.
•Начать работу по созданию дружеского коллектива и
положительного климата в нем
Ожидаемый результат: создание сплоченного коллектива
с положительным психологическим климатом,
заинтересованного процессом учения
Направления
Содержания работы
Формы
проведения
1.Духовнонравственное
«Мы теперь не только дети, мы теперь –
ученики»
Правила этикета: «Знакомство»
«Права и обязанности школьника»
«Любимая школа – чистая школа»
«Волшебные слова»
«Достопримечательности нашего села»
«Содержи в порядке книжки и тетрадки»
«Как быть прилежным и старательным»
«Как трудится моя семья»
утренник
2.
Интеллектуальное
«Мои любимые уроки»
«Мы уже писать умеем»
«Кто лучше считает»
«Волшебные сказки»
«Встреча Азбуки»
«Книжкин праздник»
«Это наши тетради»
«Посещение школьной библиотеки»
праздник первого звонка
час творчества
утренник
час творчества
устный журнал
беседа
чтение книг
инсценировка
игра
беседа
Экскурсия
беседа
фотовыставка
беседа
беседа
выставка рисунков
3.Художественноэстетическое
4. Профилактика
психического и
физического здоровья
5. Трудовое
«Веселая мозаика»
«Картинная галерея»
«Мамы всякие важны,
мамы всякие нужны»
«Алло, мы ищем таланты»
«Весна – красна»
«Мой любимый писатель»
«Чтение рассказов К.Чуковского»
«Репка», «Теремок»
праздник первого звонка
час творчества
утренник
час творчества
устный журнал
беседа
чтение книг
инсценировка
«Друзья Мойдодыра»
«Знакомство с дорожными знаками и
сигналами для регулирования дорожного
движения»
«Осенний кросс»
«Веселые старты»
«Мой режим дня»
«Ритмическая гимнастика»
«Смелые, ловкие»
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
«Подвижные игры»
утренник
Операция «Птицам нужна помощь»
«Мастерская Деда Мороза»
«Терпение и труд все перетрут»
«Озеленение кабинета»
Генеральная уборка класса
«Труд наших родителей»
«Кем быть» В.Маяковский
«Хлеб – всему голова»
«Это выращено учениками нашей школы»
«Это сделали мы сами»
«Школа», «Магазин», «Почта»
изготовление кормушек
изготовление игрушек
беседа
посадка цветов
игра-путешествие
соревнование
спортивный праздник
беседа
уроки
эстафета
беседа
экскурсия
чтение книги
встреча с комбайнером
экскурсия
выставка
ролевые игры
2 блок
«Познай себя»
Цель: развитие в ребенке стремление стать самим собой,
раскрыть свои возможности и способности
Задачи:
•Пробудить интерес к самому себе
•Самопризнание себя как личности
•Управление самим собой
Ожидаемый результат: воспитание интереса к самому
себе, формирование адекватной самооценки,
самоуважения, уверенности в своих силах и желание
самореализоваться; сформировать ответственность за
свои поступки
Направления
Формы
проведения
Содержания работы
1.Духовнонравственное
«Культура общения»
«Самая любимая, добрая и милая»
Правила этикета: Беседа по телефону
Волшебники добра
В дружбе сила
«О бабушках и дедушках»
«Минута час бережет»
«Горячий камень» А.П.Гайдар
Беседа
Утренник
Ролевая игра
Беседа
Беседа
Устный журнал
Беседа
Чтение книги
2.
Интеллектуальное
«Подсказка – плохая указка»
«Смекай, считай, отгадывай»
«Путешествие в страну Читалию»
«Чувашская ласточка»
«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«Вместе дружно мы играем,
вместе ребус разгадаем»
«Лингвистический кросс»
«Математический кросс»
Олимпиада по русскому языку
Шашечный турнир
«Что за птицы»
Беседа
Конкурс
Игра
Конкурс
Конкурс
Конкурс
Игра
Конкурс
Викторина
Игра
3. Художественноэстетическое
4. Профилактика
психического и
физического здоровья
5. Трудовое
Правила поведения в библиотеке
Конкурс рисунков по прочитанным книгам
«А ну–ка, мальчики!»
«Ярмарка чудес»
Конкурс школьного чтеца
«Тропинка школьная моя
«Мы крутим глобус»
«Защити свой новогодний костюм»
«Грачи прилетели» А.К.Саврасов
В гостях у Бианки
Герои литературных произведений. С.Я.Маршак
«Весне – физкульт – ура!»
«Лыжня России»
Веселые старты
Старты надежд
«Как охранять зрение»
День бегуна
«Наши спортивные успехи»
«Мы – друзья «Белой Олимпиады»
«Они были олимпийцами»
Операция «Помощь пернатым»
«Книжкина больница»
Неделя Добра
«Мои поручения в классе и дома»
Генеральная уборка
«Школьник сам себе слуга,
ему нянька не нужна»
«Всякая вещь трудом создается»
«Рабочие руки»
Все вышли на субботник
Экскурсия на почту
«Вышли книги из больницы»
Экскурсия
Игра-соревнование
Творческий конкурс
Классный альбом
Стендовый доклад
Проект
Беседа
Чтение книг
Викторина
Спортивный праздник
Соревнование
Беседа
Соревнование
Устный журнал
День лыжника
Беседа о чувашских спортсменах
Изготовление скворечников
Ремонт книг
Посадка деревьев
Отчет
Беседа
Конкурс
Встречи с родителями
Экскурсия
Ремонт книг
3 блок
«Я живу среди людей»
Цель: формирование положительной «Я – концепции»
Задачи:
Учить взаимодействию с другими людьми, воспитание
толерантности к себе и окружающим
Ожидаемый результат: научить детей действовать,
сознавая личную и социальную ответственность,
необходимую гражданину Земли, развивать умение
самостоятельно думать и принимать моральные
решения.
Направления
1.Духовнонравственное
2. Интеллектуальное
3. Художественноэстетическое
Содержания работы
Формы
проведения
Моя родословная
Герои не умирают
(Перлов В.Ф. – герой-афганец)
А.А.Кокель и их наследие
«Символы родного края»
Правила этикета: Как вести себя в театре
«Скажем наркотику – НЕТ!»
«О заботливом отношении к людям»
Олимпиада по русскому языку
Олимпиада по математике
Олимпиада по чувашскому языку
«Звездный час»
«Сказки А.С.Пушкина»
«Чувашская ласточка»
«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«Старт»
Защита проектов
Стендовый материал
Рыцарский турнир
«Алло, мы ищем таланты»
Посещение модельной библиотеки при МУК
«Сделай мир добрее»
Экскурсия в музей в с.Батырево
«Космос с нами»
«Зимние произведения»
«Снежный городок»
Соревнование
Смотр худ.самодеятельности
Экскурсия
Акция
Экскурсия
Конкурс рисунков
Конкурс рисунков
Лепка из снега
Посещение музея
Беседа
Ролевая игра
Беседа
Беседа
Игра
КВН
Конкурс
Конкурс
Конкурс
Конкурс
4. Профилактика
психического и
физического
здоровья
«Лыжня зовет!»
«Береги здоровье смолоду»
«Азбука здоровья»
Веселые старты
Режим дня
Турнир по шашкам
Соревнование по шорт-треку
Соревнование
Конкурс семейных плакатов
Конкурс рисунков
Соревнование
беседа
5. Трудовое
«Как трудится моя семья»
Генеральная уборка класса
Профессия наших родителей
Мастерская Деда Мороза
«Умей трудиться в коллективе»
«Лучшая кормушка»
Выставка рисунков
Экскурсия
Беседа
Конкурс
4 блок
«Перед нами все двери открыты»
Цель: воспитывать и развивать целостную личность, как модель
выпускника начальной школы
Задачи:
•Развитие и совершенствование интеллектуальных умений и
навыков
•Развитие эмоциональной и волевой сферы
•Воспитание у учащихся нравственных ценностей
Ожидаемый результат: воспитание выпускника начальной школы,
готового к успешной деятельности и реализации себя в среднем
звене
Направления
Содержание работы
Формы проведения
1. Духовно –
нравственное
«С чего начинается Родина?»
«Дети – герои»
«Имею право. Мои права»
«Рождество Христово» Посещение храма
«Молодежь против наркотиков»
Символика России
«ОБ отзывчивости человека»
«Прощание с начальной школой»
Дискуссия
Групповая поисковая деят.
Игра
Экскурсия
Акция
Беседа
Беседа
Праздник
2. Интеллектуальное
«Я – исследователь»
Олимпиада по русскому языку
Олимпиада по математике
Олимпиада по чувашскому языку
«Сказки Г-Х Андерсена»
«Умники и умницы»
«Знаешь ли ты животных»
Тренировка памяти
Конкурс исследоват. работ
Рыцарский турнир
«Самым любимым и родным»
«Правила хорошего тона»
«Сделай мир добрее»
«Арбузник»
«Новогодняя открытка»
«День Святого Валентина»
«День птиц»
«Шедевры русской живописи»
Поход в лес
Праздник
Конкурс стихов
Практическая игра
Акция
Осенний бал
Конкурс
Игра
Викторина
Игра – викторина
экскурсия
3. Художественноэстетическое
викторина
игра
брейн - ринг
практическое занятие
4. Профилактика
психического и
физического здоровья
5. Трудовое
«Посеешь привычку – пожнешь характер»
«Всей семьей на старт»
«Наше здоровье»
«Старты надежд»
Турнир по шашкам
«Лыжня зовет!»
Устный журнал
Соревнование
КВН
Спортивный праздник
Операция «Новый год»
«Все работы хороши,
выбирай на вкус»
генеральная уборка класса
«Бережное отношение к учебникам и
школьному имуществу – обязанность каждого
ученика»
Изготовление игрушек
Конкурс
соревнование
беседа
Динамика участия коллектива класса в мероприятиях
Учебный год
место
2008-2009
I
II
III
Итого
2009-2010
Итого
I
II
III
Школьные
Районные
Республика
нские
Российские
итого
8
4
5
1
1
1
0
0
1
сертификаты 6
9
5
7
17
3
1
6
27
17
7
8
2
0
0
0
0
Дипломы
ЧЛ – 13
32
2
13
19
сертификаты 4
7
дипломы РМ 13 сертификаты
дипломы К 7
4
дипломы 33
8
24
71
Какой у нас коллектив?
(по А.Н. Лутошкину)
«Песчаная
россыпь»
«Мягкая глина»
«Мерцающий маяк»
«Алый парус»
«Горящий факел»
Коллектив 3 класса находится на 3 ступени
развития «Мерцающий маяк»
Преобладает желание трудиться сообща,
помогать друг другу, быть вместе.
В группе есть организатор
Авторитетны «смотрители маяка» - актив.
Законы жизни коллектива класса
Закон правды:
Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!
o
Закон добра:
Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.
o
Закон заботы:
Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об их
интересах,потребностях, нуждах.
o
Закон любви:
Любовь – одно из древнейших и уважаемых чувств.
o
Закон милосердия:
Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Не забывай о
них!
o
Закон памяти:
Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории.
o
Закон уважения:
Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.
o
Закон старости:
Помни: старость уважают все народы. Будь цивилизован.
o
Закон свободы:
Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека.
o
Закон смелости:
Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе. Будь смел!
o
Республика – 2 призера
Район – 10 призеров
«Самый читающий класс – 2010»
«Самый спортивный класс – «Кросс Нации» -2010»
«Самый спортивный класс – «Лыжня России» - 2011»
Литература
1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Праздники в начальной школе. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 144
с.
2. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.:
Издательство «Ось-89», 2001. – 272 с.
3. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Начальная школа. 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2004. –
252 с.
4. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. – М.:
ВАКО, 2004. – 240 с.
5. Классные классные дела. Методические разработки воспитательных дел в классе / Под
ред. Е.Н.Степанова, М.А.Александровой. – М.: ТЦ «Сфера», 2006. – 192 с.
6. Классные часы. 1-4 классы / Сост. Я.Ю.Мартынова. – Волгоград: Учитель, 2005.
7. Классные часы. 1-4 классах. / Сост. И.В.Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2006.
8. Настольная книга классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
9. Настольная книга учителя начальных классов / Авторы – составители Л.С.Бескоровайная,
О.В.Перекатьева. – Ростов: Феникс, 2004. – 352 с.
10. Тематические классные часы в начальной школе: как вести себя в школе и дома / Сост.
О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007.
11. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия. 1-4
класс. – М.: ВАКО, 2004.
12. О.С.Богданова, В.И.Петрова Воспитание культуры поведения учащихся 1-3 классов
13. Практика административной работы в школе. №4, 2010.
14. Спутник классного руководителя. №4, 2009.
15. И.В.Персидская. Классные часы в 1-4 классах.
16. Г.К.Селевко. Самосовершенствование личности.
17. О.С.Богданова. Азбука нравственного воспитания
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
144
Размер файла
6 047 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа