close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Доброе слово.
Немало встречается злого
В любой человечьей судьбе,
А скажут лишь доброе слово-
И легче на сердце тебе.
Цель: Формирование ключевых
компетентностей в процессе
обучения в школе.
Но доброе слово такое
Не каждый умеет найти,
Чтоб справиться другу с
тоскою,
Невзгоды осилить в пути.
Ах, как нам добрые слова
нужны!
Нет доброго слова дороже,
Заветного слова того,
Но редко, друзья мои, все же
Мы вслух произносим его
х
Компетентность
здоровьесбережения.
Уровень ключевых компетентностей связанных с
физическим развитием и укреплением здоровья:
Овладел знаниями и умениями здоровья сбережения:
а) знание и соблюдение норм здорового образа жизни;
б) знание опасности курения, алкоголизма, токсикомании, наркомании,
СПИДа;
в) знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода;
Компетентность
граждаственности.
Уровень ключевых компетентностей связанных с
гражданственностью:
Умеет пользоваться документами гражданина страны
Умеет строить поведение, взаимодействие и общение в
практике общественной жизни
Владеет опытом ответственности за выполнение правил и
норм поведения в условиях учебного заведения
Владеет сформированными представлениями о нравственном
и безнравственном, социальном общении.
Компетентность социального
взаимодействия с обществом, общностью,
коллективом, семьей, друзьями,
партнерами.
Уровень сформированности ключевых компетенций связанных с
взаимодействием человека и социальной сферы, человека и
окружающего его мира.
Владение знаниями, умениями и навыками социального взаимодействия
с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами;
Владение умениями и навыками сотрудничества, толерантности,
уважения и принятия другого (раса, национальность, религия, статус, роль,
пол), погашение конфликтов;
Владение основами мобильности, социальной активности,
конкурентоспособности, умение адаптирования в социуме;
Владение знаниями, умениями и навыками общения (коммуникативная
компетентность);
Основы устного и письменного общения, диалог, монолог, порождение и
восприятие текста, знание и соблюдение традиций, этикета; кросс-культурное
общение, иноязычное общение, деловая переписка, уровень воздействия
рецепиента, особенности коммуникации с разными людьми.
Компетентность в общении.
Умение действовать в смоделированных ситуациях
из реальной жизни в ходе обучающих игр.
Умение конструктивного разрешения конфликтных
ситуаций в моделируемых учебных задачах и в
реальной жизни
Умение оценивать поведение людей с точки зрения
социальных(нравственных и правовых) норм
Компетентность информационнотехнологическая.
Уровень сформированности культуры человека
Знание и использование ценностей живописи,
литературы, искусства, музыки, науки, производства;
Знание и использование истории цивилизации,
собственной страны, религии;
Владение основами экологической культуры;
Знание ценностей бытия, жизни.
Задачи программы.
Обеспечить ребенку чувство психологической защищенности,
доверия к окружающему миру.
Создать атмосферу радости и доброжелательного сосуществования
старших и младших.
Учить школьников терпимо относиться к разным людям, вещам и
взглядам.
Развивать эмоциональную сферу учащихся, научить управлять
отрицательными эмоциями, научить прощать людей.
Формировать у учащихся культуру общения, помочь в формировании
адекватной самооценки, самоуважения, уверенности в своих силах.
Привлекать культурно-образовательную среду, родителей к
воспитанию личности.
Концепция модели выпускника
школы.
Выпускник школы- это человек с
определенным социально- принятым
способом поведения, являющийся
носителем общечеловеческих ценностей,
осознанной нравственной позицией.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
5
Размер файла
4 834 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа