close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Организационные аспекты обеспечения информационной

код для вставкиСкачать
Организационные аспекты
обеспечения информационной
безопасности на уровне субъекта
Российской Федерации при
подготовке, проведении и
обработке результатов единого
государственного экзамена
Илюхин Борис Валентинович
Заведующий центром мониторинга и оценки
качества образования ТОИПКРО
Руководитель РЦОИ ЕГЭ Томской области
bvi@ege.tomsk.ru
www.coko.tomsk.ru
Основополагающие
документы
• «Порядок проведения ЕГЭ»
• Федеральный Закон №152
• Федеральный Закон «Об
образовании в Российской
Федерации»
Защищаемая информация при
подготовке и проведении ЕГЭ
•
Персональные данные участников
экзамена и привлекаемых для его
проведения лиц;
• Контрольно-измерительные материалы;
• Ответы участников экзамена.
Новый ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
Статья 98. Информационные системы в
системе образования
• 1. В целях информационного обеспечения
управления в системе образования и
государственной регламентации
образовательной деятельности
уполномоченными органами государственной
власти Российской Федерации и органами
государственной власти субъектов
Российской Федерации создаются,
формируются и ведутся государственные
информационные системы…
Основные угрозы
информационной безопасности
на этапе непосредственной
подготовки и проведения ЕГЭ
• Раскрытие ПД,
• Опубликование КИМ,
• Фальсификация результатов.
Наиболее значимые региональные
риски
Методы борьбы
• Технические (каналы связи, глушилки и
пр.)
• Нормативные (приказы, регламенты и пр.)
• Организационные (привлечение
независимых организаторов,
наблюдателей, формирование
организационно-технологической схемы).
Томская область
• Население – 1 036 000 человек.
• Площадь - 316 900 км².
• Протяжённость области с севера на юг —
около 600 км, с запада на восток — 780 км.
• Большая часть территории области
труднодоступна, (леса - занимают 63 %
площади и болота).
• Плотность населения 3,3 чел./км².
• Около 7 000 выпускников 11 классов.
По площади Томская область примерно равна Польше и почти в
40 раз меньше Польши по населению
Проблемы проведения ЕГЭ в ТОМ
1.
Проблемы этапа эксперимента
a.
Большие риски при перевозке сдающих и
организаторов к ППЭ.
b.
Трудность доставки КИМ ЕГЭ в ТОМ.
c.
Необходимость использования существующих
транспортных схем и как следствие необходимость
заблаговременной отправки КИМ и экзаменаторов.
d.
Высокая стоимость доставки КИМ и результатов
экзамена.
e.
Трудность обеспечения деятельности апелляционных
комиссий.
Предлагаемые решения
• Использование независимых
организаторов;
• Оплата труда лицам, привлекаемым для
подготовки и проведения ЕГЭ;
• Сокращение срока доставки и хранения
ЭМ в ППЭ;
• Дополнительные меры по обеспечению
«прозрачности» проведения ЕГЭ в ППЭ;
• Установление и соблюдение жестких
сроков обработки ЭМ.
• Рекомендации и определение граничных
условий по использованию результатов
Результаты внедрения
• Все ППЭ ТОМ оснащены системами
видеотрансляции;
• Самый ранний срок выдачи ЭМ – сутки до
начала экзамена (3 суток в 2003 году);
• 5 муниципалитетов (25%) переведены в ТОМ;
• В 5 муниципалитетах технология ТОМ
используется в отдельных ППЭ;
• Срок доставки ЭМ после окончания экзамена
сокращен с 1,5 суток (2002-2004 гг.) до 8 часов;
• Обработка ЭМ в РЦОИ не превышает 36 часов
с момента окончания экзамена.
Проблемы:
• Институционализация управленческих
решений по результатам проведения
ЕГЭ предыдущих лет;
• Низкая степень просвещенности
педагогического сообщества;
• Невысокая активность общественности;
• «Обновление» программных продуктов;
• Финансирование проведения ЕГЭ
Предложения
• Разработка и утверждение рекомендаций по
организации РЦОИ для СФ.
• Обязательное оснащение всех ППЭ ТОМ
системами видео и аудиозаписи, видео и
аудиотрансляции;
• Разрешение трансляции изображения
процессов проведения ЕГЭ в сети интернет;
• Установление нормативного срока начала
выдачи ЭМ - 36 часов до начала экзамена;
• Введение нормы (%) общественных
наблюдателей от государственных
(муниципальных) органов управления и иных
предприятий;
Предложения
• Установление предельного срока доставки ЭМ
после окончания экзамена в РЦОИ до 16
часов;
• Установление предельных сроков обработки ЭМ в
РЦОИ с учетом количества участников экзамена (36
часов с момента окончания экзамена как основной для
Субъектов Федерации с количеством участников до 20
000, 4 суток для г.Москва, Московская обл., г. Санкт
Петербург и пр.).
• Нормативное закрепление санкций, проверок,
отмены результатов в случае выявления
недостоверных результатов ЕГЭ.
Шегарский район
Чаинский район
Томский район
Тегульдетский район
Первомайский район
Парабельский район
Молчановский район
Кривошеинский район
апрель 2012 года (4 класс)
Колпашевский район
Кожевниковский район
Каргасокский район
Зырянский район
г.Томск
г.Стрежевой
г.Северск
г.Кедровый
Верхнекетский район
Бакчарский район
Асиновский район
Александровский район
Мониторинг уровня обученности
Результаты выполнения работ по математике
(успеваемость)
окт ябрь 2012 гола (5 класс)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Шегарский район
Чаинский район
Томский район
Тегульдетский район
Первомайский район
Парабельский район
Молчановский район
Кривошеинский район
Колпашевский район
апрель 2012 (4 класс)
Кожевниковский район
Каргасокский район
Зырянский район
г.Томск
г.Стрежевой
г.Северск
г.Кедровый
Верхнекетский район
Бакчарский район
Асиновский район
Александровский район
Мониторинг уровня обученности
Результаты выполнения работ по математике (качество)
100
октябрь 2012 (5 класс)
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ЕГЭ и ГИА
Процент "2", полученных обучающимися на итоговой аттестации
район
область
20
17,8
18
15
16
14
12
9,1
10
8
6
4
3,8
2
0
ГИА-9 (2009-2010 уч.год)
ЕГЭ (2011-2012 уч.год)
Сравнение результатов
Результаты выполнения работ по математике
100
99,99
100
90
80
70
ГИА-9 2012 (апрель)
60
контроль качества 10 кл.
2012 (октябрь)
50
40
30
20
16,39
10
0
0
успеваемость
качество
Необходимые элементы для
получения качественной
информации
Уровень обученности
Тревожность
Информационная
компетентность
Готовность
к школе
1
ГИА-9
2
3
4
5
6
7
8
9
ЕГЭ
10
11
Профориентация
Ключевые компетенции
Социализация
Кроме того необходимо:
• Сбор информации о ресурсном
обеспечении образовательных
учреждений;
• Сбор и анализ информации о
социальных условиях территории,
образовательном цензе родителей;
• Расширение практики общественного
участия через различные социальные
рейтинги.
Спасибо за внимание
Илюхин Борис Валентинович,
заведующий
ЦОКО ТОИПКРО
8 (3822) 42-63-27
bvi@ege.tomsk.ru
www.coko.tomsk.ru
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
9
Размер файла
666 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа