close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кабинет русского языка

код для вставкиСкачать
Кабинет русского языка –
ресурсный центр лингвистической
подготовки школьников
Подготовила: учитель русского языка и
литературы
МБОУ СОШ №4 Ткаченко М.А.
Ресурсный центр лингвистической
подготовки школьников
Системное
объединение
методических, информационных и
общеобразовательных ресурсов,
функционирующих на основе единых
педагогических правил
Цель функционирования
Обеспечение и поддержание стабильных
организационно-педагогических условий
лингвистической подготовки
школьников и профессиональной
деятельности учителей русского языка
Задачи ресурсного центра
Организация деятельности субъектов
образовательного процесса в условиях
информатизации и компьютеризации
общества;
Осуществление внеклассной и
воспитательной работы по предмету;
Задачи ресурсного центра
Обеспечение условий для углубленной
работы по русскому языку; проведение
факультативных занятий и элективных
курсов;
Содействие в дифференцированной работе
– организация занятий с неуспевающими и
отстающими по русскому языку;
Задачи ресурсного центра
Осуществление методической и
исследовательской деятельности учителейсловесников;
Подготовка молодых специалистов,
организация научно-педагогической и
научно-исследовательской практики
студентов, бакалавров и магистров
филологического образования
Функции центра
Дидактические
и
лингвометодические
Информационные
Организационно –
деятельностные
Ресурсные
Принципы
деятельности
центра
Открытость
Доступность
Интеграция
Наглядность
Обеспечение
связи
теории
и практики
Направления работы
Обучение русскому языку с учетом
социологических факторов
Лингвометодические исследования
учителей
Культуроведческие исследования
Лингвометодические основы тестирования
школьников по русскому языку
Повышение квалификации учителей
русского языка и литературы
Лингвометодический инструментарий
Учебный инструментарий
Формы, средства,
ресурсы обеспечения
деятельности школьников
Учебная работа
Учебнометодические
материалы;
справочные материалы
Методическая работа
Руководящие,
планирующие документы
Научная работа
Планы исследовательской
работы учителей
Административная работа
Руководящие,
Отчетные документы
Материальнотехническая база
Компьютерные средства
Информационные и коммуникационные
технологии, медиасредства
Традиционная наглядность кабинета
русского языка ( аудиотехнические
средства, видеокамера,
видеомагнитофон, видеодискофон,
видеосервер, видеопроекторы)
Классификация средств обучения
а) на уровне учебного предмета
Идеальные средства обучения
Материальные средства обучения
*Методическая система обучения
русскому языку;
*Инновационная модель обучения;
*Принципы обучения языку и речи;
*Учебные компьютерные
программы;
*Базы данных;
*Гипертекст; медиатекст
*Компьютерные энциклопедии и
словари;
*Средства оценивания учебных
достижений школьников по
предмету
*Учебная программа; учебники,
учебные пособия, методические
рекомендации, методические
разработки;
*Книги-первоисточники,
академические, школьные
словари;
*Методическая документация
*Дидактические материалы
Классификация средств обучения
б) на уровне урока русского языка
Идеальные средства обучения
Материальные средства обучения
Языковая
Учебные
система знаков,
используемых в устной и
письменной речи;
Слово;
Образ;
Произведения искусства;
Компьютерные
презентации
комплексы (учебное
наглядное пособие, рабочая тетрадь,
хрестоматия, практикум, задачник);
Тексты лингводидактического
назначения;
Тестовый материал, перфокарты;
Средства печатной наглядности,
аудиозаписи, видеозаписи;
Компьютерная техника,
аудиотехника, видеотехника;
Коммуникационные средства;
Интерактивная доска;
Графический планшет
Информационно-образовательные ресурсы
центра лингвистической подготовки
а) по типу носителя информации
ИОР на компьютерных
носителях, требующих для
использования
компьютерной среды
(компьютерная техника,
Интернет-ресурсы)
ИОР на некомпьютерных
носителях
видеоинформации
(видеозаписи на видеокассетах
VHS, на DVD, CD и др.)
ИОР на некомпьютерных
носителях
аудиоинформации
(аудиокассеты, аудиозаписи на
СD и др.)
ИОР на бумажных носителях
(учебники и учебные пособия,
книги, брошюры, др. издания и
документы)
Информационно-образовательные ресурсы
центра лингвистической подготовки
а) по характеру информации
Информационные
продукты
(базы данных,
файловые массивы,
учебно-методические
материалы,
электронные версии
нормативных
образовательных
документов, словари,
методические
статьи)
Программные
продукты
(текстовые и
графические
редакторы,
электронные
таблицы, пакеты
прикладных
программ, утилиты,
средства
презентационной
графики и др.)
Программные
информационные
продукты
(компьютерные
средства обучения
русскому языку,
компьютерные
энциклопедии и
словари, поисковые
системы)
Интегрированный внеучебный проект
Виртуальный музей русского слова
Главная
Карта сайта
Новости
Служба лингвистической
поддержки
ЗАЛЫ
ВИРТУАЛЬНОГО
МУЗЕЯ
«Система языка»
«Стилистика и культура
речи»
Форум
Контакты
Анкетирование, опросы
Техническое обеспечение
музея
Сотрудники музея
Личная страница
директора музея
Научная и
просветительская
деятельность
Творческие работы
посетителей,
экскурсантов
Почему мы так говорим
«Русский язык среди
европейских языков»
«Из истории
Русского слова»
Топонимы родного края
Лексикографические
новинки
Готовимся к урокам
русского языка
Проблема
снижение общего уровня речевой
культуры заставляет остро осознавать
роль формирования
лексикографической культуры и
значение метапредметных результатов
лингвистической подготовки
школьников в современной языковой
ситуации
Источники информации:
лингвистические и лингвометодические
справочники, академические и
школьные словари, обучающие CD по
русскому языку.
Технические средства: локальная
сеть, компьютеры; интерактивные
доски; обучающие диски по русскому
языку, видеосюжеты для уроков.
Роли участников проекта: директор
музея, хранители, научные сотрудники
музея, оформители и дизайнеры,
экскурсоводы, лекторы, научные
сотрудники, экскурсанты и гости.
Ресурсы: электронная почта; «Живой
журнал»; материалы сайтов интернета
Предполагаемое время подготовки
проекта: 4-5 недель.
Обработка информации
Теоретический анализ лингвистической
и справочной литературы, обобщение,
сопоставление с известными фактами,
аргументированные
лексикографические выводы;
Создание лингвистических текстом
совместно с учителем;
Обсуждение лингвистических проблем
по электронной почте.
Результаты исследовательской
деятельности школьников:
Сообщения школьников по самостоятельно
подготовленным темам по материалам сайта;
рефераты на выбранные самостоятельно
лингвистические и культурно-речевые темы;
Компьютерные презентации;
Информационные сообщения для школьного
пресс-центра
Составление текстов, метатекстов на основе
медиапродуктов
Публикация лучших работ на сайте, в сборнике
научных работ школьников
Структура и содержание проекта
Мотивационный этап – подготовка,
формулировка темы проекта;
определяются цель , задачи
деятельности учащихся
Ориентировочный этап –
распределение ролей, формирование
рабочих групп; обмен информацией
между участниками проекта по
электронной почте и блогах;
Структура и содержание проекта
Процессуальный этап –
представление результатов
исследовательской деятельности;
участие школьников в занятиях
элективного курса, внеклассных
мероприятиях; обсуждение
выступлений, защита рефератов,
участие в дискуссиях и пр.
Этап оценки учащимися собственной
деятельности, гласное подведение
итогов.
Интернет ресурсы
about-russian-language.com - культура речи
http://babylon.nd.ru/-электронная библиотека
«Вавилон»
centre.fio.ru -мастерская «В помощь учителю.
Русский язык»
echo.msk.ru -»Эхо Москвы: говорим порусски»
gramma.ru -«Культура письменной речи»
ruscorpora.ru -сайт Национального корпуса
русского языка;
languages-study.com\ russian.html- справочная
служба по русскому языку
litera.edu.ru –Российский
образовательный портал Министерства
образования и науки
livetuping.ru\ about –сайт
редактирования текстов
meeme.ru\olimpiads\index.htm –
«Олимпиады для школьников»
mega.km.ru –коллекция словарей,
энциклопедий Кирилла и Мефодия
new.teacher.fio.ru – разделы учебных
программ по русскому языку
philology.ru – филологический портал
rubricon.ru – информационноэнциклопедический проект «Рубрикон»
rusword.com.ua – «Мир русского слова»
ruthenia.ru – «Рутения»
slovari.ru – «Русские словари»
vschool.km.ru\education –
«Интерактивные уроки по русскому
языку»
Информационные задачи
Найти, чтобы узнать и запомнить лингвистическую
информацию;
Найти, чтобы пересказать лингвистическую
информацию;
Найти, чтобы проанализировать, сопоставить или
обобщить лингвистическую информацию
Найти, чтобы преобразовать текстовую информацию
в схематичную;
Найти, чтобы видоизменить объем или форму
лингвистической информации
Найти, чтобы выразить своё отношение,
интерпретировать лингвистическую информацию;
Найти, чтобы оценить собственную поисковую
(познавательную) деятельность.
Цель научного общества
Развитие эрудиции школьников в
области языкознания;
Стимулирование навыков элементарной
лингвокреативной деятельности
школьников;
Выявление лингвистически одаренных
детей и содействие их профориентации.
Литература
Гац И.Ю. Кабинет русского языка//
РЯШ. – 2012. - №5.
Гац И.Ю., Вакурова О.Ф. Современный
кабинет русского языка: учебнометодическое пособие. – М., 2010.
Гац И.Ю. Лингвистическая подготовка
школьников в современной языковой
ситуации//РЯШ. – 2012. №3.
Интернетресурсы
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
45
Размер файла
4 532 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа