close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Управление образования

код для вставкиСкачать
Управление образования администрации Эльбрусского
муниципального района
Центр дошкольного образования
Социально –образовательный проект – программа
«Сетевая модель групп кратковременного
пребывания детей дошкольного возраста:
Мини – центр «Детская академия «Успех»
«Образование – это индустрия, направленная в будущее».
С.Н.Капица.
Президент РФ Д.А.Медведев в своем ежегодном послании
2010г. четко определил стратегию и тактику развития системы
дошкольного образования, определив ее, как первую ступень
общего образования, что позволяет решать вопросы
доступности и качества дошкольного образования путем
развития вариативных форм дошкольного образования для
обеспечения равных стартовых возможностей при
поступлении в школу всем детям, независимо от их
социального статуса, экономических возможностей и
физических ограничений.
Возможности:
1. Мини-центр «Детская академия «Успех» вариативная модель, которая расширяет возможности
получения дошкольного образования в малозатратной
форме пребывания детей в ГКП.
Она экономична, мобильна, доступна и актуальна в
современных условиях развития системы дошкольного
образования, а самое главное и ценное она дает
возможность всем детям нашего района получить
качественное дошкольное образование: быть
всесторонне, гармонично и физически
развитой успешной личностью.
2.Мини-центр «Детская академия «Успех» вариативная альтернативная форма дошкольного
учреждения, создаваемая в целях развития детей в
возрасте от 1, до 7 лет и консультативно-методической
поддержки их родителей в организации воспитания и
обучения ребенка, социальной адаптации и интеграции.
Дошкольный мини-центр может являться как
самостоятельным юридическим лицом, так и
структурным подразделением ОУ. Главная задача и
направление его функционирования – обеспечение
доступа к дошкольному образованию тех детей, кто был
лишен этой возможности в силу обстоятельств.
3. Мини – центр « Детская академия «Успех»при имеющихся традиционных формах дошкольного
образования и введением альтернативных форм
обучения и воспитания детей дошкольного возраста
расширяет возможность выбора форм дошкольного
образования по запросам большинства родителей,
которые из-за низкой финансовой состоятельности (не
работающие родители) или один из родителей сидит
дома с ребенком, из-за религиозных убеждений,
слабого физического развития ребенка или просто
«домашние дети», неспособные выдерживать режим
детского сада полного дня не пользуются услугами
детских садов.
В Эльбрусском районе на 2010 – 2011 учебный год
имеются свободные места в дошкольных учреждениях.
Охват детей дошкольным образованием в районе
составляет 69%, очередности нет, тем не менее,
неохваченное число детей с 1,5 до 7 лет составляет
около 700 детей.
Несмотря на то, что в ДО в 2010 – 2011 учебном году
открыты группы раннего развития (от 1,5 лет до 3 лет)
на 270 мест, а предшкольной подготовкой (6 -7лет)
охвачено 94%, процент охвата детей дошкольным
образованием в течение года не вырос .
Основная идея. Суть инициативы.
Через создание сетевой модели групп кратковременного
пребывания для детей дошкольного возраста «Мини- центра «Успех»
обеспечить доступность качественного дошкольного образования в
группах полного и неполного дня детям из всех слоев населения
Эльбрусского района, независимо от их социального статуса,
физического развития и финансово- экономического положения,
оказать содействие семье:
- в представлении
многообразия вариативных альтернативных моделей дошкольного
образования в группах полного и неполного дня с целью увеличения
охвата детей и доступности качественного дошкольного
образования, путем комплексного подхода единой сети
взаимодействия со всеми структурами Эльбрусского
муниципального района КБР;
- в обеспечении равных стартовых возможностей всем детям при
поступлении в школу (всестороннее гармоничное и физическое
развитие), в том числе развитие ключевых компетенций успешности
личности методом личностно- ориентированного подхода;
-в осуществлении поддержки и раскрытия творческого потенциала,
индивидуальных способностей одаренных и талантливых детей
методами эксклюзивного образования, в создании условий
развития личности и реализации его «Я»;
-в представлении семьям, воспитывающих детей с ОВЗ,
современные формы инклюзивного, интегративного и
специального образования через принципы индивидуального
обучения, воспитания и оздоровления, используя энергетику
межличностных отношений в социализации, адаптации,
образовательной программы гуманистической
направленности по развитию социально- эмоционального
интеллекта;
- в привлечении родителей к педагогике сотрудничества в
следующих направлениях: семейного воспитания,
формирования здорового образа жизни, родительской
ответственности за воспитания и образование своего
ребенка перед обществом;
- в создании социального партнерства «образование –
общество- власть» для формирования открытого
общественного мнения о значимости развития дошкольного
периода жизни ребенка, его права на получение бесплатного
дошкольного образования и обеспечение ему равных
возможностей быть успешным в будущем.
Разнообразные формы ГКП детей и формы
работы с семьей.( Режим работы 5 дней в неделю, 3-4 ч. В
день.)
Ранний возраст (с 1, до 3 лет) «Ясли с мамой»
- Игровая поддержка
- Сенсорное развитие
- Адаптация и социализация
Дошкольный возраст ( с 3 до 5 лет) Центры активности и развития:
- Познавательно-речевой;
- Художественно-эстетический (музыка, ИЗО, этика);
- Детский фитнес (физкультурно-оздоровительные занятия), социо-психологокоррекционно-педагогическая поддержка;
- Социализация, коммуникация, интеграция, адаптация.
Предшкольный возраст (6 – 7 лет)
- Предшкола – школа нового поколения – «2100»;
Социальное партнерство: «Образование – общество- власть»:
- Лектории, тренинги и практикумы «Учимся вместе»;
- Клуб «Семейный досуг» (спорт и оздоровительные мероприятия, конкурсы,
концерты и т.д.).
- Общественно- педагогический коструктивный диалог «Мы и наши
дети».
Структура деятельности «Мини –Центра «Успех»
Административный ресурс:
- Руководитель проекта
- родительско- общественный координационный сорвет,
- Благотворительный фонд «Развитие».
Методическое обеспечение:
- Научно методическая служба по маркетингу, менеджменту,
тьюторству в организаций воспитательно – образовательного
процесса ,
Сетевое взаимодействие структур, обеспечивающие
функционирование деятельности проекта:
- мониторинг,
- публичный отчет,
- издание газеты «Мы и наши дети»
- сайт, СМИ, семинары, конференции.
1 блок
«Особый ребенок» (дети с ОВЗ)
Направление результаты:
* инклюзивное образования;
* интегративное образования;
* специальное образования;
* дистанционное образования;
- адаптация;
- социализация;
- интеграция;
- обратный процесс;
- коррекция;
- психологические тренинги;
- ЛФК;
- дополнительное образования;
2 блок «Развитие»
Направление результаты:
- ФГП – дошкольный стандарт;
- познавательно- речевое развития;
- художественно- эстетическое;
- физкультурное- оздаровительное;
- социально-эмоциональное;
- предшкола;
Сенсорное развития детей раннего возраста «Ясли с мамой».
3 блок «Успех»
Направление результаты:
- эксклюзивное образование;
- работа с одаренными и талантливыми детьми;
- проектная деятельность (интерактивные методы обучения);
- ТРИЗ
-фитнес клуб оздоровительный;
- художественный эстетически цикл музыка, театр, живопись,
хореография, вокал;
- языки (англ, род).
4 блок «Родительская школа»
Направление результаты:
- Родительский всеобучения;
- семейное воспитания;
- семейный досуг;
- ранее развитие ребенка;
- школа «Молодой мамы»;
* Интернет- клуб;
- *Шахматный клуб «Хозяюшка»
* Переговорная площадка «Родитель – д/с – школа».
Цель: Создание условий для оптимизации вариативной
модели групп кратковременного пребывания для детей
дошкольного возраста мини-центра «Детская академия
«Успех» посредством сетевого взаимодействия
образовательного и общественного пространства
района.
Задачи:
1. Повысить уровень профессиональной
компетентности участников сети в вопросах
сопровождения групп кратковременного пребывания
детей.
2. Создать единую информационную базу (банк данных
участников сети, банк инноваций, каталог методических
продуктов) для практического обеспечения
деятельности дошкольного образовательного
учреждения в рамках проекта.
3. Предоставить возможность открытого доступа к
ресурсам участников проекта через сотрудничество,
Интернет-сайт, средств массовой информации.
4. Обеспечить методическое сопровождение посредством
системы мероприятий (разработка и проведение цикла
семинаров, мастер-классов и презентаций на базе миницентра «Детская академия «Успех» по различным
направлениям, формам, видам сопровождения групп
кратковременного пребывания детей).
5. Освоить сетевые технологии взаимодействия
формирования общественного и образовательного
ресурсов.
6. Увеличить охват детей, не посещающих дошкольное
отделение МОУ, услугами дошкольного образования.
7. Обеспечить доступность качественного дошкольного
образования через малозатратную вариативную форму
обучения и воспитания всем детям в районе.
8. Создании условий для активизации привлечения частного
капитала в такой сектор, как дошкольное образование.
Образовательное пространство мини-центра
«Детская академия «Успех».
Этапы эксперимента.
I этап - (информационно-диагностический): январь 2011
г. – май 2011 г.
II этап – (организационный): июнь 2011 г. – декабрь 2011
г.
III этап – (развитие проекта): 2012 – 2013 учебный год.
IV этап – (аналитический): 2013 – 2014 учебный год..
Основные принципы реализации проекта:
- открытость;
- демократичность;
- вариативность;
- системность;
- индивидуальность;
- партнерство.
Прогнозируемые результаты.
1. Вовлечение большего количества детей, не посещающих
дошкольные учреждения Эльбрусского района, в дошкольное
образовательное пространство.
2. Формирование практики разнообразия видов и форм ГКП
(по запросам родителей), в т.ч. формы индивидуального
сопровождения.
3. Повышение мотивации руководителей дошкольного
образования для осознанного выбора вариативных форм
развития дошкольного образования при сетевом
взаимодействии и сотрудничестве.
4. Активизация участия родительского сообщества, сетевых
партнеров (руководителей организации), общества в
образовательной политике Эльбрусского района.
5. Диссеминация передового педагогического опыта в
практику работы дошкольных учреждений Эльбрусского
района, республики и региона (Интернет-сайт, СМИ, издание
методических материалов, семинары-практикумы,
конференции и т.д.).
Сетевые ресурсы взаимодействия:
1Преподаватель музыки (музыкальная школа)
2Преподаватель физкультуры (СК «Геолог»)
3. Преподаватель начальных классов (начальная
школа )
4. Преподаватель дополнительного образования
(ЦДДТиЮ)
5. Медицинская сестра (МУЗ «РП» детская
консультация)
6. Уборщик служебных помещений.
(Оплата труда почасовая. Введение гибкого графика
работы).
Источники финансирования:
1. бюджетное;
2. внебюджетное (спонсорская помощь);
3. платные дополнительные образовательные
услуги детям и мини-услуги родителям,
интернет, ксерокопия и т.д. на II и III этапе
реализации проекта;
4. доходы от реализации методических
пособий, проведение платных семинаровтренингов, мастер- классов.
Для внедрения сетевой модели ГКП – мини-центра «Детская
академия «Успех» необходимо принять нормативноправовые акты на муниципальном уровне:
1. Нормативно-правовой акт субъекта РФ или органа местного
самоуправления утверждающий положение о группах
кратковременного пребывания детей, в котором должны быть
отражены:
- порядок создания и комплектования групп кратковременного
пребывания;
- виды групп кратковременного пребывания;
- организация образовательного процесса в ГКП;
- нормативы финансирования ГКП в ОУ, реализующих основную
общеобразовательную программу дошкольного образования;
- порядок расчета родительской платы за содержание ребенка в
дошкольном образовательном учреждении в условиях ГКП;
2. Нормативный правовой акт органа местного самоуправления
об организации и открытии групп кратковременного
пребывания, которым утверждается его списочный состав,
штатное расписание, должностные обязанности сотрудников,
режим деятельности ГКП
.
Нормативно-правовое обеспечение .
Нормативно-правовые документы различных уровней,
регламентирующие права ребенка:
Международные правовые акты:
1Всеобщая декларация прав человека.
2Конвенция «О правах ребенка» (принята резолюцией 44/25
генеральной ассамблеи от 20.11.1989 г., ст. 19, 23, 30).
3Декларация прав ребенка.
4Конвенция о защите прав человека и основных свобод.
Федеральные законы:
1Конституция РФ – от 12.12.1993 (ст.43)
2Закон РФ «Об образования» от 10.07.1992г. №3266-1 (ред. от
17.07.2009 №148-ФЗ)
3.Конституция демографической политики РФ на период до
2025 г. утверждена Указом Президента РФ от 09.10.2007 г.
№1351.
4.Типовое положение о дошкольном образовательном
учреждении – Утверждено Постановлением Правительства РФ
от 12.09.2008 г. №666.
5.Программа развития новых форм российского дошкольного
образования в современных социально-экономических
условиях – Приложения 1 к Письму Минобразования РФ от
10.04.2000 г. №106/23-16.
6.О реализации прав детей при приеме в дошкольные и
общеобразовательные учреждения – Письмо Министерства
образования РФ от 07.06.1994 г. №58-М.
7.О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на
детей дошкольного возраста в организованных формах
обучения – Письмо Министерства Образования РФ от
14.03.2000 г. №65/23-16.
8.О реализации права дошкольных образовательных
учреждений на выбор программ и педагогических технологий
– Письмо Министерства общего образования РФ от 07.01.1999
г. 70/23-16.
9.Об использовании программ индивидуального адаптивного
развития при подготовке к школе – Письмо Министерства
образования РФ от 17.02.2004 г. №14-51-36/13
10.Методические рекомендации по внедрению различных
моделей обеспечения равных стартовых возможностей
получения общего образования для детей из разных
социальных групп и слоев населения – приложение к письму
Минобразования РФ от 31.01.2008 г. №03-133.
11Методические рекомендации по апробации моделей
образования детей старшего дошкольного возраста – Письмо
Минобразования РФ от 25.12.2006 г № 03-2998
12.Правила оказания платных образовательных услуг –
Утверждены Постановлением правительства РФ от 05.07.2001
г. №505 в ред. от 15.09.2008 г. №682.
13.Примерное положение о попечительском совете ОУ
Утверждено Постановлением Правительства РФ от 10.12.1999
г. №1379.
Резюме.
«Сколько существует образование как отдельная отрасль и
сфера общественного бытия, столько существуют
педагогические инновации.
Как бы ни была справедлива народная мудрость «в
педагогике нельзя изобрести ничего нового, все уже сделал
Ян Амос Каменский» - тем не менее год за годом, цикл за
циклом, сменяя друг друга решаются новые педагогические
идеи, возникают технологии, обозначаются подходы».
(Казакова Е.И. Тряпицына Л.П. Диалог на лестнице успеха. –
СПб:, 1997 г.).
Авторы проекта предлагают сетевую модель ГКП – миницентр «Детская академия «Успех» для той категории детей,
которым, несмотря на социально-экономические затруднения
в семье, в силу тех или иных обстоятельств, позволит
реализовать свое право на получение доступного
качественного дошкольного образования и быть успешным в
обществе.
«Чтобы научиться решать задачи, надо их решать» .
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
15
Размер файла
117 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа