close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад «Радуга»
«Три кита» социо-игровых технологий
по Вячеславу Букатову,
или чего следует опасаться педагогу,
внедряющему социо-игровые технологии
Отсутствия ДВИЖЕНИЙ — раз! Если кто-то из воспитанников
на НОД был малоподвижен, то социо-игрового стиля скорее
всего, что не было.
Отсутствия смены, разнообразия, ВАРИАТИВНОСТИ — два!
Если на НОД не было хотя бы двух-трех смен в мизансценах,
ролях, видах деятельности, то смело можно утверждать, что
стиль НОД был не вполне социо-игровым.
Отсутствия МАЛЫХ ГРУПП — три! Если про ходу НОД дети не
объединялись в малые группки, или эти группки между собой
не вступали в общение (а только с педагогом), то вполне
вероятно, что социо-игровая педагогика и «близко не
лежала».
«Золотые правила» социо-игровой технологии по
В.М. Букатову
1. Работа малыми группами
2. Смена лидерства
3. Двигательная активность и смена мизансцены
4. Смена темпа и ритма
5. Интеграция всех видов деятельности
6. Ориентация на принцип полифонии
Комплексная ориентация воспитателя на эти правила позволяет обеспечить
детям ситуационную реализацию:
- Их мотивационной свободы (добровольности);
- Их информационной инициативности (коммуникативности);
- Их деловой компетентности (самостоятельности),
что в свою очередь ведет к тренировке-укреплению-расширению креативного
потенциала личности ребенка.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Систематизация работы по внедрению инновационных
технологий, приемов и методов на основе социо-игрового
подхода в воспитательно-образовательной работе со
старшими дошкольниками.
Развитие социальных качеств личности, формирование
коммуникативной культуры детей через использование
игры как основной формы организации жизни детей
дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты:
•Сборник методических рекомендаций.
•Усовершенствование предметноразвивающей среды.
•Положительные тенденции в
II этап
формировании социально развитой,
Формирующий
коммуникативной личности дошкольника.
Сентябрь 2011 года •Постепенное нарастание уровня
– апрель 2013 года
профессиональных знаний и умений
педагогов и родителей в области
применения инновационных технологий,
приемов и методов.
Социо-игровой подход
авт. В.М. Букатов
Логоритмика (авт. М.Ю. Картушиной)
Кинезитерапия (авт. О.И. Крупенчук)
Коммуникативные игры (авт. К. Орф)
Социально-эмоциональные игры (авт. О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)
Сказкотерапия (авт. О.А. Шорохова)
Социо-игровые технологии приемы и методы (авт. В.М. Букатов)
Оценка инновационного потенциала педагогов
МАДОУ «ЦРР-ДС «Радуга»
Сравнительный анализ развития
социо-коммуникативных навыков выпускников
МАДОУ «ЦРР-ДС «Радуга»
Социально-адаптивная личность дошкольника
Внедрение
инновационных
технологий
приемов и методов
Тесное
взаимодействие с
социальными
институтами города
Социоигровой
подход
Обобщение опыта
работы
Педагогическая
компетентность
педагогов и
родителей
Участие
дошкольников в
мероприятиях
различного уровня
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
76
Размер файла
2 072 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа