close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презантация Переход на ФГОС детей с ОВЗ

код для вставкиСкачать
Федеральная целевая программа
развития образования
как механизм создания условий
для экспериментального перехода
на федеральные государственные
образовательные стандарты начального
общего образования
детей с ограниченными возможностями
здоровья
в Республике Карелия
Дети с ограниченными
возможностями здоровья
2003 год
7808 человек (в том числе 1669 – дети-инвалиды), из
них:
2534 – посещают дошкольные учреждения
3890 – обучаются в специальных (коррекционных)
классах
603 – не организованы
1041 – обучаются в школах-интернатах
Дети с ограниченными
возможностями здоровья
2013 – 2014 учебный год
• 284 образовательных организации обеспечивают совместное
обучение с ОВЗ детей-инвалидов и детей, не имеющих
нарушений психофизического развития:
• 98 дошкольных образовательных организаций и (2247 детей с
ОВЗ);
• 186 общеобразовательных организаций (1636 детей обучались в
165
специальных
(коррекционных)
классах
в
общеобразовательных организациях; 1746 ребенка – обучались в
общеобразовательных классах (интегрированы); 443 ребенка
обучались на дому (по медицинским показаниям); 251 ребенок с
ОВЗ - обучался на дому посредством технологий дистанционного
обучения);
• 7 специальных (коррекционных) общеобразовательных школ , в
которых обучалось 594 ребенка (дети-инвалиды, дети-сироты,
дети со сложной структурой нарушений).
Федеральный закон
«Об образовании в Российской
Федерации» указывает, что социализация
• одна из главнейших целей воспитательного
процесса:
«воспитание
деятельность,
направленная на развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации
обучающегося на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых
в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и
государства» (статья 2, п. 2).
Основная цель деятельности
образовательных учреждений
осуществление образовательного процесса,
обеспечивающего социализацию личности
детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов,
на
основе
усвоения
обязательного
минимума
содержания
общеобразовательных программ с учетом
индивидуальных
особенностей
и
возможностей развития.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Дошкольные
образовательные
учреждения
Образовательные учреждения
специального и общего образования
Образовательные учреждения системы
среднего профессионального
образования
ДОУ компенсирующего вида
Специальные (коррекционные)
образовательные учреждения
СПО
ДОУ комбинированного вида
Общеобразовательное
учреждение с классами
интегрированного обучения
(неск. детей с ОВЗ)
… … … … … …
ДОУ
… … … … … …
… … … … … …
учреждение с классами
… … …
… …интегрированного
…Общеобразовательное
обучения
(полный класс детей с ОВЗ)
Бакалавриат
В Республике Карелия оптимизирована система
организации образования и сопровождения детей
по месту жительства
• В 12 муниципальных районах (городских округах)
функционируют
психолого-медико-педагогические
комиссии. В 14 муниципальных районах республики
созданы и успешно работают службы помощи детям и
семьям - Центры психолого-медико-социального
сопровождения
(в
Беломорском,
Лоухском,
Муезерском,
Питкярантском,
Пряжинском,
Пудожском, Сегежском, Сортавальском районах,
Петрозаводском городском округе).
Специальные федеральные государственные
образовательные стандарты начального
общего образования:
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для глухих детей;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших
детей;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для слепых детей;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для слабовидящих детей;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для детей с тяжелыми нарушениями речи;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования для глухих детей с задержкой психического
развития;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования для умственно отсталых детей;
- специальный федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования для детей с расстройствами аутистического спектра.
•
Стандарты - это набор вариантов:
A, B, C, D
A – цензовый уровень общего образования,
предполагающий полную интеграцию детей в
общеобразовательную
среду,
программа
коррекционной работы направлена на поддержку в
освоении основной общеобразовательной программы и
развитии жизненной компетенции;
• B цензовый уровень общего образования,
сопоставимый по итоговым достижениям к моменту
завершения школьного обучения с образованием
сверстников без ОВЗ, предполагающий полную или
частичную интеграцию детей в общеобразовательную
среду
(классы
для
детей
со
сходными
образовательными потребностями), пролонгированные
сроки обучения, адаптированные общеобразовательные
программы, обязательным условием является помощь в
развитии жизненной компетенции;
• C образование, несопоставимое по итоговым
достижениям к моменту завершения школьного
обучения с образованием сверстников без ОВЗ,
пролонгированные сроки обучения, адаптированные
общеобразовательные программы, обучение в классах
для
детей
со
сходными
образовательными
потребностями, обязательным условием является
развитие жизненной компетенции (свидетельство об
бучении);
• D - образование, несопоставимое с образованием
сверстников без ОВЗ, итоговыми достижениями
являются только индивидуальные возможности
ребенка,
пролонгированные
сроки
обучения,
индивидуальные
адаптированные
общеобразовательные программы, обучение в классах
для детей с ОВЗ или на дому, обязательным условием
является планомерное, подготовленное и дозированное
расширение социальных контактов в доступных для
Средства на реализацию
мероприятий ФЦПРО
Федеральный
бюджет
15 530,0
тысяч рублей
Региональный бюджет
6 343,0
тысячи рублей
Базовые площадки
•
•
•
•
Государственные образовательные
организации
Государственное бюджетное специальное
(коррекционное)
образовательное
учреждение Республики Карелия для
обучающихся,
воспитанников
с
ограниченными возможностями здоровья
«Повенецкая
специальная
(коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат № 18»
Государственное
бюджетное
образовательное учреждение Республики
Карелия «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат №
21»
Государственное
бюджетное
образовательное учреждение Республики
Карелия «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат №
22»
Государственное
бюджетное
образовательное учреждение Республики
Карелия «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат №
24»
Муниципальные образовательные
организации
• Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная
школа № 14» Петрозаводского
городского округа Республики
Карелия
• Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Ладвинская
средняя
общеобразовательная школа № 4»
Прионежского
муниципального
района Республики Карелия;
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
699
Размер файла
384 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа