close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Лекция № 17 Тема. Человек: физиология, здоровье, эмоции

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 57» г. Сыктывкара
ПРОЕКТ
Автор и исполнитель:
старший воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 57» г. Сыктывкара
Канагина Лариса Валерьевна
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Создание оптимальных условий для
формирования социального поведения
детей 6-7 лет.
НА ЧТО НАПРАВЛЕН?
На создание условий для преодоления
эмоционального дискомфорта детей 6-7 лет
в коллективе сверстников.
ОБЛАСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ:
Через снижение уровня тревожности детей
6-7 лет в коллективе сверстников.
ИЗУЧИТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ И МЕТОДИЧЕСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО
ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА ФОРМИРОВАНИЕ
1
СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ.
ВЫБРАТЬ МЕТОДИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ,
ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ И СОЦИАЛЬНОГО
2
ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ.
РАЗРАБОТАТЬ И РЕАЛИЗОВАТЬ ПРОГРАММУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ
СФЕРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
3
(НАЧАЛЬНЫЙ И ИТОГОВЫЙ ЭТАПЫ ПРОЕКТА).
ОРГАНИЗОВАТЬ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩУЮ РАБОТУ В РАМКАХ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕННУЮ НА СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ
4
ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ.
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ДАННЫЕ, СДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ (ИЛИ
ОПРОВЕРЖЕНИЯ) ЭФФЕКТИВНОСТИ И ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ПРОЕКТНОЙ
5
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ).
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ –
МЫ ПРЕДПОЛАГАЕМ, ЧТО СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ
ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОЗВОЛИТ СОЗДАТЬ
ОПТИМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ИХ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ
СВЕРСТНИКОВ:
у детей, имеющих низкий уровень тревожности, будут наблюдаться
более высокие показатели социального поведения в отличие от детей,
имеющих средний и высокий уровни тревожности;
снижение уровня тревожности будет способствовать повышению
показателей социального поведения детей 6-7 лет.
Проективная методика «Рисунок
человека» (А.М. Щетинина)
«Опросный лист» (Н. Артюхина,
А.М. Щетинина)
«Овладение средствами общения
и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
(М.И. Степанова, И.А. Бурлинова)
Рост численности детей, испытывающих эмоциональную неустойчивость и
эмоциональный дискомфорт.
Тревожность – эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях
неопределённой опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного
развития событий.
Дезорганизация деятельности ребёнка – причина снижения его самооценки,
неуверенности в себе, несамостоятельности, неадекватности, беспокойства,
снижения концентрации внимания на заданиях, напряжения,
раздражительности, необщительности.
Затруднения в налаживании взаимоотношений с окружающими.
Снижение уровня сформированности социального поведения.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:
ТРЕВОЖНОСТЬ – эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределённой
опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий.
ТРЕВОЖНОСТЬ – комплекс фундаментальных эмоций, включающих страх и такие эмоции, как
горе, гнев, стыд, вину, иногда интерес-возбуждение.
ТРЕВОЖНОСТЬ – переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием
неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности (А.М. Прихожан).
ТРЕВОЖНОСТЬ – психическое состояние внутреннего беспокойства, неуравновешенности,
которое, в отличие от страха, может быть беспредметным и зависеть от чисто субъективных
факторов, приобретающих значение в контексте индивидуального опыта (В.В. Суворова).
ТРЕВОЖНОСТЬ – постоянно или ситуативно проявляемое свойство человека приходить в
состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных
ситуациях (Р.С. Немов).
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс социального научения, для которого необходимо одобрение группы.
При этом человек развивает качества, нужные для эффективного функционирования в обществе.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом
социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – предполагает не только сознательное усвоение ребёнком готовых форм и
способов социальной жизни, способов взаимодействия с материальной и духовной культурой,
адаптацию к социуму, но и выработку собственного социального опыта, ценностных ориентаций,
своего стиля жизни (А.В. Мудрик).
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс развития человека во взаимодействии его с окружающим миром
(Ф.А. Мустаева).
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс становления личности, усвоения индивидом языка, социальных
ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу,
социальной общности, группе, воспроизводство и обогащение им социальных связей и социального
опыта (Л.В. Мардахаев).
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс «вхождения» ребёнка в общество, приобретения им определённого
социального опыта (в виде знаний, ценностей, правил поведения) (М.А. Галагузова).
ПРОГРАММА ПРОЕКТА
ЦЕЛЬ: СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ.
Ι этап:
Первичное
исследование
Цель: изучить
исходный уровень
развития
эмоциональной
сферы и уровень
сформированности
социального
поведения у детей
6-7 лет.
ΙΙ этап:
Реализация
проекта
Цель: снижение
уровня
тревожности детей
6-7 лет (с учётом
особенностей
эмоциональной
сферы детей).
ΙΙΙ этап:
Итоговое
исследование
Цель: провести
анализ и
интерпретацию
данных исследования
для подтверждения
(или опровержения)
эффективности и
целесообразности
проекта
(презентация ).
Итоговые результаты
Численность детей (чел.)
Процентное соотношение (%)
Параметр изучения: тревожность
Уровни
низкий
высокий
средний
25
4
28
44%
7%
49%
Полученные данные так же отражены графически в диаграммах (рис. 1-2).
Итоговые результаты
Численность детей
(чел.)
Процентное
соотношение (%)
Параметр изучения: эмоциональное благополучие
Уровни
высокий
средний
низкий
высокий средний низкий
15
10
-
4
16
12
60%
40%
-
13%
50%
37%
Рис. 1. Результаты первичного исследования уровня эмоционального благополучия в группе детей
6-7 лет с низким уровнем тревожности
Рис. 2. Результаты первичного исследования уровня эмоционального благополучия в группе детей
6-7 лет со средним и высоким уровнем тревожности
Рис. 3. Результаты первичного исследования уровня сформированности социального поведения
в группах детей 6-7 лет; левая колонка – дети с низким уровнем тревожности, правая – со
средним и высоким уровнем тревожности
Параметр изучения: тревожность
Уровни
низкий
низкий средний высокий
25
5
27
44%
16%
84%
-
Итоговые результаты
Численность детей (чел.)
Процентное соотношение (%)
Первичное исследование
Итоговое исследование
Уровни
Уровни
Группа
Дети с низким
уровнем
тревожности
Дети со
средним и
высоким
уровнем
тревожности
низкий
средний
высокий
низкий
средний
высокий
44%
-
-
44%
-
-
-
49%
7%
16%
84%
-
Итоговые результаты
Численность детей
(чел.)
Процентное
соотношение (%)
15
10
-
7
19
6
60%
40%
-
22%
59%
19%
Первичное исследование
Итоговое исследование
Уровни
Уровни
Группа
Дети с низким
уровнем
тревожности
Дети со
средним и
высоким
уровнем
тревожности
Параметр изучения: эмоциональное благополучие
Уровни
высокий
средний
низкий
высокий средний низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
60%
40%
-
60%
40%
-
13%
50%
37%
22%
59%
19%
Рис. 4. Результаты итогового исследования уровня сформированности социального поведения в
группах детей 6-7 лет; левая колонка – дети с низким уровнем тревожности, правая – со
средним и высоким уровнем тревожности
Группа
Дети с низким
уровнем
тревожности
Дети с со средним и
высоким уровнем
тревожности
Первичное исследование
Уровни
высокий
средний
низкий
Итоговое исследование
Уровни
высокий
средний
низкий
52%
44%
4%
52%
48%
-
-
41%
59%
-
66%
34%
Рис. 5. Результаты первичного и итогового исследования уровня сформированности социального поведения в группах детей 6-7 лет;
левая колонка – дети с низким уровнем тревожности, правая – со средним и высоким уровнем тревожности
Рис. 6. Результаты первичного и итогового исследования уровня сформированности социального поведения в группах детей 6-7 лет;
левая колонка – дети с низким уровнем тревожности, правая – со средним и высоким уровнем тревожности
БЛАГОДАРИМ ЗА
ВНИМАНИЕ
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
26
Размер файла
14 096 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа