close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Математика 4 класс

код для вставкиСкачать
Математика
4 класс
Тема: «Решение задач на уменьшение
и увеличение в несколько раз,
сформулированных в косвенной форме»
Попугаева Любовь Николаевна,
учитель начальных классов высшей категории
Проблемно-диалогическое
обучение-тип обучения
обеспечивающий творческое
усвоение знаний учениками
посредством специально
организованного учителем
диалога.
Мнение ученых:
Обеспечивает тройной эффект:
1) более качественное усвоение
знаний
2) мощное развитие интеллекта и
творческих способностей
3) воспитание активной личности
Общая модель проблемнодиалогического урока
Создание проблемной ситуации
Формулирование проблемы
Выдвижение версий
Актуализация имеющихся знаний
Поиск решения (открытие нового знания)
Применение нового знания
Проблемно-диалогическая
технология
Приемы создания проблемной ситуации
(противоречия, порождающие удивление)
- предъявить ученикам два противоречивых
факта, мнения(через задания)
- столкнуть мнения учеников (через вопрос)
- дать задание не выполнимое при имеющемся
уровне знаний или не выполнимое вообще
Примеры.
3+2
1+5
2+7
7+3
9+1
8+2
10+2
10+5
10+7
7+5
9+6
8+9
Плюсы и минусы технологии.
Больше думают,
чаще говорят
Активнее формируется мышление
и речь
•Имеют возможность
отстаивать собственную
позицию
• осуществляют творческую
деятельность
На выдвижение и
проверку версий,
гипотез уходит
много времени
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
22
Размер файла
576 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа