close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Управление образованием муниципального образования
«Охинский район»
МОУ СОШ № 1 г. Оха Сахалинская область
Концепция учебно-воспитательного
процесса
"Искреннее обучение"
Семенова Т.Т.
заместитель директора по УВР
Маневич Т.Г.
заместитель директора по УВР
1
22.09.2014
2
22.09.2014
Коллектив МОУ СОШ№1 г.ОХИ
считает педагогически
целесообразным создание системы
обучения, в основе которой лежат
принципы:
диалогичности;
системности;
ортобиотичности;
успешности;
психологического комфорта.
3
22.09.2014
Проблема, которая стоит перед
школой: гуманизация
педагогического процесса,
обучение, воспитание и развитие
индивидуальных способностей
учащихся на основе личностноориентированного подхода.
4
22.09.2014
Цель эксперимента:
Создать «открытое обучение»;
Изменить отношения между учителем
и учениками;
Добиться комфорта в обучении.
5
22.09.2014
Основной замысел
эксперимента
предусматривает
новую организацию учебного процесса;
расширение прав учащихся (свободный
урок,час подтверждения знаний);
создание условий для успешной
социализации в обществе.
6
22.09.2014
Объект эксперимента.
Учебно – воспитательный
процесс в школе.
Предмет эксперимента.
Технология УВП.
Отношения:учитель-ученик;
учитель-родитель;
ученик-ученик;ученик-родительученик;учитель-учитель.
7
22.09.2014
Педагогические цели
эксперимента:
повысить эффективность УВП, его качество (найти и
апробировать новые формы и методы работы с
учащимися для формирования способностей к
самообразованию и саморазвитию);
создать благоприятные условия для
интеллектуального развития личности, всемерного
развития её способностей,для получения учащимися
прочных знаний;
создать предпосылки для развития «ситуации успеха»
в обучении детей с разным уровнем развития.
8
22.09.2014
Гипотеза.
Если учебно – воспитательный процесс в школе будет
построен на принципах «Искреннего обучения», на
основе изучения реальных учебных возможностей
учащихся,на установлении дидактических причин
слабой успеваемости, с применением новых
технологий, форм и методов учебной работы,
планирования и организации УВП в соответствии с
личностными особенностями ребенка, то это
значительно повысит эффективность учебно –
воспитательного процесса, его качество,
т. е. будет создано «открытое обучение», изменены
отношения между учителем, учащимися и родителями.
9
22.09.2014
Задачи эксперимента:
создать благоприятные условия для
интеллектуального развития личности;
обеспечить уровень образования, соответствующий
современным требованиям;
создать условия для развития творческого
потенциала учителей, преобразуя методическую
деятельность в исследовательскую;
продолжить внедрение проблемно –
исследовательских методов обучения в УВП;
создать пакет диагностических материалов
(учитель,ученик, родитель)
10
22.09.2014
Ожидаемые результаты.
Учебно – воспитательный
процесс, созданный в ходе
эксперимента на принципах
«Искреннего обучения»,
Обеспечит:
11
22.09.2014
ученику
саморазвитие,
самовоспитание,
самореализацию
нормальное
«взросление»;
реализацию
прав;
комфорт
и эмоциональное
благополучие;
сохранение
здоровья;
социализацию.
12
22.09.2014
учителю
повышение
престижа, усиление
потребности в поиске новых методов
обучения;
знания
в овладении диагностиками
исследования личности учащегося;
развитие
творческого потенциала
учителей, преобразование
методической деятельности учителя в
исследовательскую.
13
22.09.2014
Родителю
изменение роли и места родителей в
процессе образования воспитанников;
«открытость» школы для родителей;
удовлетворенность процессом и
результатами образования ребёнка.
14
22.09.2014
Основным результатом
эксперимента станет создание
модели учебно – воспитательного
процесса «Искреннее обучение»,
создание нормативно- правового
обеспечения модели.
15
22.09.2014
Принципы обучения:
обучение без страха;
открытость;
диалог;
равноправие;
сохранение здоровья
16
22.09.2014
музыка В.Байкиной слова Б.Пономарёва
1. В тихом городе у моря
Мы с тобой учились в школе: ты и я, ты и я
Белой чайкой на просторе
Школа первая моя!
Припев:
Школа первая, школа первая
Радость моя и печаль.
Школа первая, школа первая
Расставаться с тобою мне жаль.
2. Мы встречались утром каждым.
Вместе много пройдено дорог,
Но сказать о самом важном
Я сегодня только смог.
Припев:
Школа первая, школа первая
Радость моя и печаль.
Школа первая, школа первая
Расставаться с тобою мне жаль.
3. Я люблю тебя, родная школа
И душой и сердцем говоря:
«Пусть повторится это снова –
Школа первая моя»
Припев:
Школа первая, школа первая
Радость моя и печаль.
Школа первая, школа первая
22.09.2014
Расставаться с тобою мне жаль.
17
Критерии оценки
ожидаемых результатов
18
22.09.2014
ученик
наличие условий для
саморазвития,самовоспитания,самореализации;
соответствие результатов образования
индивидуальным возможностям ученика;
повышение мотивации учения;
комфорт в обучении;
успешность в обучении.
19
22.09.2014
учитель
престиж учителя;
творческий рост педагога;
здоровый работоспособный коллектив
педагогов;
психологический климат;
успешность учителя.
20
22.09.2014
родитель
«открытость» школы ( День школы,
Ученик года, Семья года)
Удовлетворенность процессом и
результатами образования ребёнка.
21
22.09.2014
22
22.09.2014
Программа «SEED»
23
22.09.2014
24
22.09.2014
Энциклопедия «Одарённые
дети – будущее России»
Кротова Варвара
художественное слово
Байкин Николай
скрипка
Марущенко Ксения
вокал
25
22.09.2014
Педагогический коллектив
26
22.09.2014
Нормативно – правовое
обеспечение учебной модели
«Искреннее обучение»
(некоторые примеры)
27
22.09.2014
1.Создание условий для
обучающихся
Положение о независимой экспертной
комиссии (НЭК);
Конкурс ученичества « Школа первая моя…;
Положение « О дне открытых знаний»;
Положение « О свободном уроке»;
Положение « О часе подтверждения знаний»;
Кодекс чести ученика;
Положение « О детском Совете»; и другие.
28
22.09.2014
2. Взаимодействие
участников образовательного
процесса
Положение «О классном воспитателе»;
Положение «О классах повышенного внимания»;
Положение «О научно – исследовательской
деятельности учителей»;
Положение «О педагогическом консилиуме»;
Положение «О воспитательном центре»;
Кодекс чести учителя и другие.
29
22.09.2014
3.Аналитико – диагностическое
обеспечение
Изучение реальных учебных возможностей
учащихся;
Изучение уровня воспитанности (ДРК, ПО
Полякову)
Изучение профессионального роста педагога;
Выявление причин трудностей в обучении
( методики Шамовой Т.И.,Давыденко Т.М.)
30
22.09.2014
1.
2.
Карты личности учащегося:
шкала личностного роста,
шкала образовательного роста.
Изучение и отслеживание динамики уровня адаптации;
Изучение удовлетворенности педагогов
жизнедеятельностью в образовательном
учреждении(методика Е.Н. Степанова);
Изучение удовлетворенности родителей работой
образовательного учреждения(методика Е.Н. Степанова);
Изучение удовлетворенности учащихся школьной
жизнью»(методика А.А.Андреева)
Методики статистического анализа УО и КЗ
31
22.09.2014
Этапы эксперимента
32
22.09.2014
Подготовительный этап.
Разработка модели искреннего обучения,прогноз
результатов,анализ состояния УВП в школе,
потребности педагогов,постановка и
обоснование проблемы,какие реальные условия
есть в школе, что необходимо сделать ,чтобы
запустить программу эксперимента.
33
22.09.2014
Практический этап.
Составление программы апробации модели
и апробация модели
«Искреннего обучения»
34
22.09.2014
Обобщающий этап.
Анализ результатов и соотнесение их с
заявленными целями эксперимента, описание
хода и результатов эксперимента. Новые
подходы, условия,принципы,пути и способы
формирования личности ребенка,его развития
35
22.09.2014
Внедренческий этап
Социализация педагогического результата;
выявление спектра условий осуществления
эксперимента и реализация его на практике,
оформление результатов эксперимента.
36
22.09.2014
Отечество
Здоровье
Игра
Театр
Социализация
Престиж образования
37
22.09.2014
38
22.09.2014
Программа развития
«ДИАЛОГ»
Уважение к личности ученика;
восхождение к индивидуальности
каждого;
стремление оказать любую поддержку
ученику, развивая его способности;
преобладание демократичного стиля в
организации образовательного
процесса.
39
22.09.2014
Представленная
модель
УВП «Искреннее обучение»
технологична и может быть
использована в практике
других школ.
40
22.09.2014
41
22.09.2014
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
6
Размер файла
4 277 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа